下午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球绕s弯
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、图纸
活动目标：
1.通过幼儿自主、自发的游戏，促进幼儿手眼协调、手指灵巧等各项小肌肉的发展；
2.通过直接操作获得一些感受、体验和经验，培养幼儿运用感官活动探究游戏材料的能力，激发幼儿学习知识的愿望。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（绘本）活动——《火山岛》
活动目标：
1.通过绘本阅读，了解火山岛的形成、火山喷发的基本原理及自然现象（如岩浆、火山灰）。
2.情感目标：感受火山岛生态的独特性，激发对自然现象的好奇心与探索欲。
3.技能目标：能用简单语言描述火山岛特征，通过手工或绘画表达对火山岛的理解。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）故事导入：贪玩的恐龙“小皮”
1.绘本导入：火山岛的神秘邀请。
2.教师讲述（配合绘本画面）：“今天我们要去一座特别的岛屿——火山岛！岛上有一座会‘生气’的山，时不时就会喷出红色的岩浆和灰色的烟雾。小动物们住在这里，既要小心火山，又要和它做朋友。你们想知道火山岛是怎么来的吗？”
3.提问互动：“火山岛和普通的岛屿有什么不一样？火山喷发时会发生什么？”
（二）绘本共读：火山岛的秘密
1.分段阅读：
火山形成：用简单语言解释“地壳运动”“岩浆上升”。
火山喷发：播放短视频，观察岩浆流动、火山灰扩散。
生态适应：展示小动物（如火山蜥蜴、耐热植物）的图片，讨论“它们如何生存”。
2.互动问答：
“火山喷发后，岛上会有什么变化？为什么有些植物不怕火山灰？”
（三）手工创作：我的火山岛
1.分组制作：幼儿4人一组，用材料制作“火山岛模型”：
2.用纸盒或黏土堆出火山形状，红色皱纹纸从火山口“喷出”（模拟岩浆）。
3.绿色卡纸剪成树木，蓝色黏土铺成海洋，布置火山岛生态。
4.教师引导：“火山喷发后，岛上可以住哪些小动物？它们需要什么保护？”
（四）总结与延伸：火山岛的启示
1.回顾知识：“火山岛是怎么形成的？火山喷发对岛上的生命是好事还是坏事？”
2.情感升华：“火山虽然会‘生气’，但它也带来了肥沃的土地和独特的生态。就像我们遇到困难时，也可以找到新的机会！”
3.延伸活动：发放“火山岛探索卡”（如“记录火山喷发时的天气”“画一种火山岛动物”），鼓励幼儿与家长共同完成。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：粘土
活动目标：
1.喜欢粘土游戏，懂得爱惜自己和他人的粘土作品；
2.能够根据图片准确的说出特征，并且能够动手作出手工粘土作品，大胆介绍作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《危险玩具要远离》
活动目标：
1.识别常见危险玩具（如尖锐、易吞咽、带电池的玩具）及其潜在风险，了解安全玩具的基本特征。
2.行为目标：学会主动远离危险玩具，掌握向成人求助的正确方法（如告诉老师或家长）。
3. 情感目标：树立“安全第一”的意识，培养自我保护能力和对同伴的关心责任感。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）谈话导入
1. 故事导入：玩具的“秘密”
2.教师讲述（配合夸张表情）：“今天，玩具王国要开一场大会！有些玩具说：‘我很安全，可以和小朋友做好朋友！’但有些玩具却偷偷说：‘我可能让小朋友受伤哦！’小朋友们，你们能帮玩具王国分分类吗？”
3.提问互动：“你们觉得哪些玩具可能是危险的？为什么？”
（二）玩具分类大挑战
1.分组任务：幼儿4人一组，每组一套“危险玩具”和“安全玩具”模型。
2.游戏规则： 将玩具分成“危险区”和“安全区”两堆，并说明理由（如“这个玩具太小了，可能会被吞下去”）。
3.教师播放安全动画片段，强化危险后果（如吞咽零件、划伤手指）。
4.教师引导：“如果看到小朋友在玩危险玩具，你应该怎么做？”（鼓励幼儿回答“告诉老师或家长”）。
（三）情景模拟：危险玩具来了！
1.角色扮演：
2.幼儿A扮演“好奇宝宝”，拿起危险玩具（如仿真刀剑）说：“这个看起来好酷，我想玩！”
3.幼儿B扮演“安全小卫士”，立刻阻止：“这个玩具很危险，会划伤手！我们去找老师帮忙！”
4.教师点评：“安全小卫士做得对！遇到危险玩具，我们要勇敢说‘不’，并告诉大人。”
（四）总结与延伸：我是安全小卫士
1.回顾知识：“哪些玩具是危险的？如果发现危险玩具，应该怎么做？”
2.情感升华：“我们不仅要保护自己，还要提醒小伙伴远离危险玩具，这样大家才能一起安全玩耍！”
3.延伸活动：发放“安全小卫士任务卡”（如“检查家里有没有危险玩具”“画一幅安全玩具的画”），鼓励幼儿与家长共同完成。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色活动——美发屋
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读；
2.能够通过自己的语言简单表达自己所看到的图片的意思；
3.喜爱阅读、并主动将自己所理解的内容用肢体语言表达出来。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。