下午班——
3月31日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球绕s弯
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：水管积木
活动目标：
1.通过幼儿自主、自发的游戏，促进幼儿手眼协调、手指灵巧等各项小肌肉的发展；
2.通过搭建获得一些感受、体验和经验，培养幼儿运用感官活动探究游戏材料的能力，激发幼儿思维逻辑性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——讲述《搬鸡蛋》
活动目标：
1. 幼儿能够理解儿歌《搬鸡蛋》的内容，知道小老鼠搬鸡蛋的方法。
2. 幼儿可以清晰、准确地念出儿歌，感受儿歌的韵律和节奏，提升语言表达能力 ，并能大胆模仿小老鼠搬鸡蛋的动作，增强肢体协调性。
3. 通过学习儿歌和参与游戏，感受儿歌的趣味性，体验和同伴合作的快乐，激发对语言活动的喜爱。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入部分
1. 播放一段欢快的动画儿歌《小动物做游戏》，引导幼儿跟着音乐一起唱跳，活跃课堂气氛。
2. 教师提问：“小朋友们，刚刚我们和好多小动物一起做游戏啦，那你们最喜欢什么小动物呀？”鼓励幼儿积极回答。
3. 教师神秘地说：“今天老师带来了两只特别可爱的小动物，它们呀，偷偷跑出去找好吃的啦，我们一起来看看它们是谁。”然后播放“小老鼠搬鸡蛋”的无声动画视频，引导幼儿观察视频里出现的动物和物品。
二、基本部分
1. 展示图片，讲述故事
教师展示“小老鼠搬鸡蛋”的图片，生动地讲述：“看，两只小老鼠跑出洞来找食物，找呀找，终于找到了一个大鸡蛋，小老鼠们高兴极了。可是鸡蛋实在是太大了，小老鼠怎么也搬不动。小朋友们，你们快来帮小老鼠想想办法吧。”鼓励幼儿大胆发言，为小老鼠出主意。
2. 欣赏儿歌，理解内容
教师说：“小朋友们真聪明，想出了这么多办法。那小老鼠到底想到了什么办法呢？我们一起来听一首好听的儿歌就知道啦。”播放《搬鸡蛋》儿歌音频，同时展示对应的图片，引导幼儿认真倾听和观看。
儿歌播放结束后，教师提问：“儿歌里的小老鼠是怎么搬鸡蛋的呀？”请幼儿用自己的话回答，然后再次播放儿歌，逐句讲解，帮助幼儿理解歌词含义。
3. 学念儿歌，感受韵律
教师先示范朗诵儿歌，朗诵时声音洪亮、节奏鲜明，同时做出相应的动作，如双手做搬东西状表现“搬鸡蛋”，躺在地上抱膝表现“一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋” ，拉着旁边小朋友的衣服表现“一只老鼠拉尾巴”等。
之后带领幼儿一句一句跟读，读几遍后，尝试让幼儿自己朗诵，教师及时给予鼓励和纠正，比如幼儿发音不准确时，耐心示范正确发音；幼儿朗诵节奏不对时，带领幼儿一起打节拍。
4. 模仿表演，加深印象
给幼儿分发老鼠头饰和大皮球（鸡蛋），请幼儿两两一组，分别扮演两只小老鼠，模仿儿歌里小老鼠搬鸡蛋的动作，一边做动作一边朗诵儿歌。教师在旁边巡视指导，提醒幼儿注意动作的协调性和安全性，鼓励幼儿大胆表演。
三、游戏环节：小老鼠运鸡蛋大赛
1. 介绍游戏规则
将幼儿分成若干组，每组4 - 5名幼儿，每组起点处放置一个大皮球（鸡蛋）和一个小筐子（老鼠的家），终点处也放置一个小筐子。每组的第一个幼儿戴上老鼠头饰，站在起点线后扮成“小老鼠”。
游戏开始，“小老鼠”要按照儿歌里的方法，把“鸡蛋”运到终点的小筐子里，然后跑回起点与下一个“小老鼠”击掌，下一个“小老鼠”重复动作，最先完成的小组获胜。在运送过程中，要边念儿歌边做动作，如果“鸡蛋”掉落，需要回到起点重新开始。
2. 进行游戏
教师播放《搬鸡蛋》儿歌作为背景音乐，组织幼儿开始游戏。在游戏过程中，教师为幼儿加油助威，提醒幼儿注意遵守游戏规则，鼓励幼儿团结合作，培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
四、游戏结束
对获胜的小组给予表扬和奖励，如贴上可爱的小贴纸，对其他小组也给予鼓励，肯定他们在游戏中的努力和表现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、多米诺骨牌
活动目标：
1.喜欢益智游戏，懂得推断出正确位置；
2.锻炼幼儿逻辑推理能力的发展。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：了解幼儿的兴趣与需求
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——安全《常见的安全标识》
活动目标：
1. 认识常见的安全标识（如禁止触摸、小心滑倒、安全出口等），知道标识的颜色和图案代表的含义。
2. 能根据标识的提示判断行为的安全性，学习在生活中遵守安全规则。
3. 增强安全意识，感受安全标识对生活的保护作用，萌发自我保护的意识。
活动准备：
PPT、常见安全标识的图片（禁止触摸、小心台阶、禁止奔跑、安全出口、节约用水等）、标识卡片若干。
活动过程：
一、情景导入：安全小镇的秘密
1、教师戴上“安全小卫士”头饰，带领幼儿进入“安全小镇”：“小朋友们，今天我们来到安全小镇，这里藏着很多‘安全小秘密’，我们一起去找找吧！”
2、出示一张“禁止触摸”标识图片，提问：“这个红圈圈加斜杠是什么意思呢？猜猜看，它想告诉我们什么？”
二、认识标识：颜色与图案的密码
1、分类讲解：
红色禁止类：展示“禁止奔跑”“禁止触摸”标识，说明红色圆圈加斜杠表示“不能做”，引导幼儿联想危险场景（如“触摸插座会触电，所以要禁止”）。
2、黄色警告类：展示“小心滑倒”“小心台阶”标识，说明黄色三角形表示“要注意、要小心”，结合图片演示（如“地面有水容易滑倒，看到这个标识要慢慢走”）。
3、绿色安全类：展示“安全出口”“紧急电话”标识，说明绿色表示“安全、可以做”，举例：“安全出口是逃跑的安全通道，记住它的样子哦！”
4、互动游戏：“标识小侦探”
教师出示情景图片（如小朋友在走廊跑跳），问：“这里需要哪个安全标识？”请幼儿从卡片中找出对应的“禁止奔跑”标识，贴在图片旁，并说说“为什么要贴这个”。
三、情景模拟：我是安全小能手
1、创设3 - 4个安全情景，幼儿分组参与模拟：
情景1：教室地面洒了水（教师提前用湿巾擦地），出示“小心滑倒”标识，引导幼儿讨论“看到这个标识该怎么做”，并练习“慢慢走、扶着墙”的动作。
情景2：玩具柜上放着“禁止触摸”的仿真插座模型，请幼儿判断“能不能摸”，并说明原因。
教师总结：“安全标识就像小警察，告诉我们什么能做、什么不能做，跟着它们的提示做，就会很安全哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。