2024——2025学年度第二学期
果果三班 后永芳
2025.5.26—2025.5.30第十六周
上午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《乘车安全不马虎》
活动目标：
1.了解乘车过程中的安全隐患，知道正确的乘车规则和应急逃生方法，认识常见的交通警示标志；
2.能辨别危险的乘车行为，学会正确使用安全带、安全座椅，掌握突发情况的应对技巧，提升自我保护能力；
3.树立安全乘车的意识，养成自觉遵守乘车规则的良好习惯，增强对生命安全的重视。
活动准备：
图片、动画视频、交通警示标志卡片
活动过程：
（一）情景导入
1.乘车小剧场，播放一段包含危险乘车行为（如头手伸出窗外、车内奔跑）的动画视频，提问：“视频里的小朋友做了什么？这样做对吗？可能会发生什么危险？”引发幼儿思考。
2.结合幼儿生活经验，邀请幼儿分享自己乘车时的经历，自然引出活动主题“乘车安全不马虎”。
（二）基本部分
1.危险大揭秘：认识乘车隐患
展示图片，呈现车内吃棒棒糖、坐在副驾驶、车未停稳就下车等危险行为，组织幼儿分组讨论：“这些行为哪里危险？正确做法是什么？”
2.安全小课堂：学习正确方法
车内安全：教师示范正确系安全带的方法，邀请幼儿上台操作；讲解安全座椅的使用场景（如幼儿乘车时），强调12岁以下儿童不坐副驾驶。
上下车安全：模拟公交车、私家车上下车场景，引导幼儿说出“先观察车辆和行人”“等车停稳再开门”“从右侧下车”等规则。
应急逃生：展示公交车逃生锤、安全门教具，演示紧急情况下如何使用逃生锤击碎车窗、打开安全门，组织幼儿进行简单的逃生演练（模拟动作）。
3.标志我知道：认识警示标识- 出示“注意儿童”“禁止抛物”“小心台阶”等交通警示标志卡片，通过提问、互动游戏（如“标志配对”）帮助幼儿理解标志含义。
4.情景大闯关
第一关：对错判断：播放乘车行为视频片段，幼儿快速举牌判断对错，并说明理由。
第二关：角色扮演：幼儿分组扮演司机、乘客，演绎安全乘车场景，教师观察指导，纠正错误行为。
第三关：儿歌创编：结合《安全乘车歌》，引导幼儿改编歌词，如“坐汽车，别乱跑，安全带儿要系好；车停稳，再下车，交通规则要记牢”，并配合动作表演。
（三）结束部分
1.颁发“安全小卫士”贴纸，鼓励幼儿将安全乘车知识分享给家人和朋友。
2.全体幼儿跟随音乐齐唱《安全乘车歌》，教师总结：“希望小朋友们每次乘车都能保护好自己，做遵守规则的安全小达人！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——《课间十分钟》
活动目标：
1.了解课间十分钟的含义和作用，知道课间十分钟需要完成的主要事项，熟悉小学课间活动的基本内容 。
2.学会合理规划课间十分钟时间，提高时间管理和自我服务能力；3.萌发对小学生活的向往，减少对小学课间生活的陌生感和焦虑感，培养自主、有序的生活习惯。
活动准备：
模拟时钟、书包、课本、文具、水杯、小椅子等道具、空白计划表、彩笔、贴纸
活动过程：
（一）导入部分
1.情景激趣，引发思考。播放小学课间十分钟热闹的场景视频，提问：“视频里的哥哥姐姐在做什么？他们为什么要在这个时间段做这些事情？”引导幼儿观察并自由讨论。
2.教师总结：“这就是课间十分钟，是每节课之间休息的时间，虽然只有十分钟，但能做很多重要的事情。今天我们就来一起了解课间十分钟。”
（二）基本部分
1.了解课间十分钟的重要性
展示图片，呈现学生课间喝水、上厕所、活动身体、准备下节课用品等画面，组织幼儿分组讨论：“课间十分钟可以做哪些事情？如果不做这些事情，会有什么影响？”
2.模拟体验：课间十分钟大挑战
播放闹钟铃声，宣布“课间十分钟”开始，幼儿在场景中自主安排活动。教师巡回观察，提醒幼儿注意时间，引导幼儿合理分配时间完成多项任务。
铃声再次响起，“课间十分钟”结束，邀请幼儿分享自己在课间十分钟做了什么，是否完成了想做的事情，遇到了哪些问题。
3.制定课间十分钟计划表
发放空白计划表和彩笔，引导幼儿根据模拟体验和讨论结果，设计自己的课间十分钟计划表。可以用图画或简单文字标注每个时间段要做的事情（如第1 - 2分钟上厕所，第3 - 4分钟喝水，第5 - 8分钟和伙伴游戏，第9 - 10分钟准备书本）。
幼儿完成计划表后，互相分享交流，介绍自己的计划安排，教师给予肯定和鼓励，帮助幼儿优化计划。
（三）结束部分：总结提升，强化意识
1.播放舒缓的背景音乐，教师总结：“今天我们体验了课间十分钟，学会了合理安排时间做重要的事情。以后上小学，希望大家都能利用好课间十分钟，让自己的学习生活更轻松愉快！”
2.给每位幼儿的计划表贴上小贴纸作为奖励，鼓励幼儿将计划运用到未来的学习生活中。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——趣味篮球
活动目标：
1.对篮球运动产生浓厚兴趣，积极参与篮球活动；
2.学习篮球基本动作，如运球、传球、投篮，提升手眼协调和身体控制能力；
3.培养团队合作意识和竞争意识，在游戏中遵守规则。
二、场馆活动
重点区域：木工坊
活动材料：
木棍、蛋糕盘、扭扭棒、胶水
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的绳子》
活动目标：
1.探索绳子多种玩法，掌握跳绳、绕绳跳、合作跳绳等技能，发展身体动作；
2.培养创造力和合作能力，体验与同伴合作玩绳的乐趣；
3.提高身体协调性和灵活性，增强节奏感。
活动准备：
长短不一的绳子若干、音乐、跳绳技巧示范视频
活动过程：
（一）播放音乐
幼儿持绳做律动热身
（二）自由探索玩法
鼓励单人跳、多人跳、花样跳等，教师引导；
（三）播放视频
示范讲解跳绳、绕绳跳、合作跳绳动作，幼儿练习；进行“跳绳比赛”“合作跳绳大挑战”等游戏；
（四）放松结束
音乐中幼儿拉伸放松，分享活动感受。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对科学的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
活动材料：
绘本
活动目标：
1.能够通过自己体验阅读的快乐。
2.对阅读感兴趣，愿意分享自己的阅读书籍。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。