2024——2025学年度第二学期
果果四班 马盈
2025.4.7—2025.4.11第九周
上午班——
4月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《穿越火线》
活动目标：
1.通过钻、爬、跳、跑等动作锻炼，增强幼儿四肢力量，提高身体协调性、灵活性和平衡能力；
2.让幼儿掌握钻、爬、跳、跨等穿越障碍的基本动作技巧，学会在运动中控制身体，躲避障碍；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养勇敢自信、不怕困难的品质。
活动准备：
用大型积木、平衡木、呼啦圈、拱形门、绳子
活动过程：
（一）开始部分
1.播放《中国人民解放军军歌》，幼儿身穿迷彩服、头戴头盔，手持玩具枪，在教师带领下以“小士兵”的身份跑步入场，绕场地慢跑两圈，进行热身。期间，教师可以发出“立正”“稍息”“齐步走”“跑步走”等指令，让幼儿模仿士兵的动作。
2.热身操：教师带领幼儿跟随音乐做热身操，活动身体各个关节。如头部运动（向左转、向右转、向上看、向下看）、肩部运动（耸肩、绕肩）、扩胸运动、腰部运动（扭腰）、膝关节运动（屈膝、绕膝）、手腕脚踝运动（转动手腕、脚踝）、弓步压腿、仆步压腿等，每个动作重复4 - 8次。
（二）基本部分
1.情境导入
教师：“小士兵们，今天我们接到了一个重要任务，敌人在前方设置了重重火线障碍，我们需要穿越过去侦查敌情。大家有没有信心完成任务？”引导幼儿积极回应，激发他们的兴趣和参与热情。
2.探索穿越方法
教师先让幼儿观察“火线”障碍场地，鼓励他们思考并尝试用不同的方法穿越各个障碍。如钻过拱形门、爬过用垫子搭建的“矮墙”、跳过呼啦圈、走过平衡木等。教师在旁边观察，适时给予指导和鼓励，提醒幼儿注意安全，不要推挤。
3.动作示范与讲解
教师挑选几个具有代表性的穿越动作，如正面钻、侧面钻、匍匐爬、双脚连续跳、跨跳等，进行规范示范，并详细讲解动作要领。
4.分组练习
将幼儿分成4 - 5组，每组幼儿依次在障碍场地进行穿越练习，教师巡回指导，纠正幼儿不正确的动作，鼓励胆小的幼儿勇敢尝试。提醒幼儿遵守秩序，一个一个按顺序进行，不要争抢。根据幼儿的练习情况，适时调整障碍的难度和高度，增加挑战性。
（三）游戏环节
1.教师介绍游戏规则：“小士兵们，现在我们要进行穿越火线大挑战。每组小士兵要依次从起点出发，穿越所有的火线障碍，到达终点后迅速返回起点，与下一位小士兵击掌，下一位小士兵才能出发。在穿越过程中，如果碰到障碍物，就算‘触电’，需要回到起点重新开始。最先完成挑战且失误最少的小组获胜。”
2.幼儿分组进行游戏，教师在旁边为幼儿加油助威，提醒幼儿注意安全和遵守规则。游戏结束后，对获胜的小组进行表扬，颁发小贴纸或小徽章，同时鼓励其他小组不要气馁，下次继续努力。
（四）结束部分
1.放松活动：播放舒缓的《森林狂想曲》，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻拍打腿部和手臂肌肉、缓慢转动身体等，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——《春天》
活动目标：
1.幼儿能理解诗歌内容，准确识别诗歌中描绘的春天的景物与特征，如柳树、桃花、小燕子等；
2.能够有感情地朗诵诗歌，尝试运用诗歌中的句式进行简单的仿编，提升语言表达与创造力；
3.感受诗歌所描绘的春天的美好意境，激发幼儿对春天以及大自然的热爱之情。
活动准备：
图片、音乐、诗歌内容的PPT课件、绘画纸和彩笔若干
活动过程：
（一）情境导入
教师播放轻快的春天背景音乐，同时展示春天景色的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这些图片，你们发现了什么？这是什么季节的景色呀？春天都有哪些变化呢？”鼓励幼儿积极分享自己对春天的认识和发现，从而引出活动主题——诗歌《春天》。
（二）诗歌欣赏
1.教师富有感情地朗诵诗歌《春天》，朗诵过程中，通过语调、语速的变化，突出诗歌的意境和情感，如在描述“柳树对着湖面照镜子”时，用轻柔、优美的语调，让幼儿感受画面的美感。朗诵结束后，提问幼儿：“小朋友们，听完这首诗歌，你们脑海中想到了什么样的画面？诗歌里都提到了哪些春天的东西呀？”
2.播放诗歌内容的PPT课件，再次朗诵诗歌，同时结合课件中的画面，逐句解释诗歌内容。例如，在展示柳树的画面时，说：“你们看，柳树的枝条长长的，垂下来，就好像在对着湖面照镜子呢，多有趣呀！”帮助幼儿深入理解诗歌所描绘的意境和含义。
（三）诗歌学习
1.教师带领幼儿逐句跟读诗歌，提醒幼儿注意发音和节奏。每跟读一句，引导幼儿模仿诗歌中的动作和表情，如读到“桃花露出红红的笑脸”时，让幼儿做出微笑的表情，增强幼儿对诗歌的理解和记忆。
2.组织幼儿分组进行朗诵练习，小组之间互相倾听、纠正。教师巡回指导，鼓励幼儿用富有感情的声音朗诵诗歌，表现出春天的美好。之后，邀请部分小组进行朗诵展示，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
（四）诗歌仿编
1.引导幼儿结合生活经验，思考春天还有哪些其他的景物或变化。提问：“除了诗歌里说的柳树、桃花、小燕子，春天还有什么呢？它们在春天里是什么样子的呢？”鼓励幼儿大胆发言，如有的幼儿可能会说“油菜花金灿灿地开放”“小蝌蚪在水里游来游去”等。
2.教师示范如何根据幼儿的回答进行诗歌仿编。例如，幼儿提到“油菜花金灿灿地开放”，教师可以引导幼儿将其编入诗歌：“油菜花对着太阳笑哈哈，金灿灿，美如画，春天是个神奇的画家。”然后鼓励幼儿尝试自己仿编，教师给予适当的引导和帮助。
3.请幼儿分享自己仿编的诗歌，其他幼儿认真倾听并给予评价，教师对幼儿的创意和表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
（五）活动延伸
请幼儿将自己仿编的诗歌画成一幅画，然后在绘画旁边用简单的文字记录下来，制作成一本属于自己的“春天小诗集”，在区域活动时间与其他小朋友分享交流 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
4月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——提胯运球
活动目标：
1.掌握提胯运球的标准动作，包括提胯高度、运球落点控制及身体协调性，90%参与者能在无干扰情况下连续完成10次规范提胯运球；
2.实现提胯运球与常规运球、跨步突破等动作的流畅转换，提升运球节奏变化能力；
3.增强核心肌群、下肢爆发力及髋关节灵活性，使参与者在提胯动作中更具控制力和爆发力。
二、场馆活动
重点区域：美工室
活动材料：
蛋糕盘、扭扭棒、胶水
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐的搬运工》
活动目标：
1.体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展；
2.感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享；
3.培养良好的体育活动常规和习惯。
活动准备：
小竹梯若干、轮胎若干、障碍物、欢快音乐
活动过程：
（一）播放音乐
幼儿持小竹梯做走、跑、跨跳、“跷跷板”“荡秋千”等热身；9（二）幼儿游戏
两人一组探索抬竹梯方法并按线路行进，接着两人一组将轮胎放竹梯上往返搬运，教师指导；分组竞速搬运轮胎，设置障碍增加难度；
（三）活动结束
幼儿坐竹梯上，跟随教师做拍打放松、模仿开汽车等放松游戏。
二、重点区域
重点区域：音乐区
活动材料：
小鼓、拇指琴
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对乐器的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《心里住着小星星》
活动目标：
1.熟悉歌曲《心里住着小星星》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的积极情感；
2.能够准确、流畅地演唱歌曲，尝试用不同的演唱形式表现歌曲；3.感受歌曲温馨、欢快的氛围，激发对音乐活动的喜爱之情。
活动准备：
音乐音频及伴奏带、歌曲动画视频、小星星形状的卡片、贴纸、头饰若干
活动过程：
（一）导入部分
1.教师提前在教室的角落藏好一些小星星形状的卡片，上面写有简单的小任务（如学一声小动物叫、跳一下等）。
2.对幼儿说：“小朋友们，今天老师收到了天空中星星使者送来的神秘礼物，它们藏在了教室里，我们一起去找找吧！”
3.幼儿自由寻找卡片，找到后完成卡片上的小任务，教师给予鼓励和表扬，营造轻松愉快的氛围，自然引出活动主题“星星”。
（二）基本部分
1.欣赏歌曲，感受旋律
播放歌曲《心里住着小星星》的动画视频，让幼儿安静地观看和倾听，提问：“小朋友们，听了这首歌，你们有什么样的感受？好像看到了什么画面？”引导幼儿自由表达对歌曲的初步感受。
再次播放歌曲音频，教师引导幼儿跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏和韵律，鼓励幼儿用拍手、跺脚等简单动作来表现节奏。
2.学唱歌曲，理解歌词
教师范唱歌曲，同时展示写有歌词的卡片，每唱一句，引导幼儿跟读歌词，帮助幼儿熟悉歌词内容。例如，唱“心里住着小星星，才能活的亮晶晶”时，放慢速度，带领幼儿逐字跟读。
一句一句教幼儿唱歌，比如教唱“温暖孩子的心，照亮我前行”这句时，重点示范“暖”“亮”等发音较难的字，纠正幼儿的发音，让幼儿跟着钢琴伴奏反复练习，直到能够熟练唱出每一句。
分组学唱，将幼儿分成若干小组，每组推选一名小代表带领组员学唱，教师巡回指导，鼓励小组间互相交流学习，激发幼儿的积极性。
3.创意表现，歌表演学习
教师示范简单的舞蹈动作，如双手在头顶做出星星闪烁的动作表示“心里住着小星星”；身体轻轻摆动，双手像撒花一样舞动表示“才能活的亮晶晶”等，让幼儿观察并模仿。
幼儿跟着教师的动作和音乐进行练习，教师及时给予肯定和纠正，鼓励幼儿发挥想象，自己创编一些简单动作，如用手指在空中画星星等。
分发彩色纱巾、塑料星星棒等道具，幼儿手持道具，随着音乐完整地进行歌表演，教师可以参与其中，与幼儿一起互动表演 。
（三）结束部分
1.布置一个简单的“星星舞台”，用彩色卡纸和星星贴纸装饰教室的一角。
2.邀请幼儿轮流上台进行个人或小组的表演，其他幼儿当小观众，用掌声给予鼓励。
3.表演结束后，教师总结：“今天小朋友们都像闪闪发光的小星星，学会了好听的歌曲，还表演得特别棒！希望大家心里永远住着小星星，每天都开开心心！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。