2024——2025学年度第一学期
果果四班 潘睿
2025.12.8—2025.12.12第十五周
上午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《预防冬季传染病》
活动目标：
1.了解冬季常见传染病（如流感、诺如病毒）的基本传播途径，知道3-4个预防方法；
2.能在生活中主动践行洗手、戴口罩等预防行为，提升自我保护意识；
3.愿意关注自身健康，积极参与班级健康防护活动。
活动准备：
PPT、图片
活动过程：
1. 导入：情境提问引发兴趣出示脏污手偶“小病菌”，提问：“冬天到了，‘小病菌’总爱找小朋友玩，谁能说说它碰到我们后，我们会怎么样呀？”（引导幼儿说出感冒、发烧等症状）。
2. 展开：科普和互动学方法
播放卡通视频，讲解流感、诺如病毒的传播方式（如飞沫、脏手摸口鼻）。
结合手偶演示：用干净手偶模拟“正确洗手”，脏手偶模拟“摸玩具后揉眼睛”，让幼儿判断对错；再带领幼儿跟着图示卡片练习“七步洗手法”。
3. 结束：总结和承诺小游戏
和幼儿一起总结“预防小口诀”：“勤洗手、戴口罩、多通风、不扎堆”，并邀请幼儿举手承诺“我会做健康小卫士”，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷、大垫子、单元桶。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：头饰、眼镜、话筒
活动目标：
1.能够通过自我展现体验扮演角色的快乐。
2.对自我表现感兴趣，愿意展现自己。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
科学活动——《火箭天上飞》
活动目标：
1. 初步了解火箭升空的简单原理（反作用力），知道火箭能飞向太空；
2. 能动手参与简易火箭制作，提高动手与观察能力；
3. 对航天科技产生兴趣，萌发探索太空的好奇心。
活动准备：
空塑料瓶（带盖）、硬卡纸、胶带、剪刀、打气筒
活动过程：
（一）导入
播放火箭升空短视频，提问“火箭为什么能飞上天？”，引发幼儿思考与讨论。
（二）探索与讲解
教师演示“瓶底喷气”小实验（挤压塑料瓶，瓶内空气喷出推动瓶子移动），讲解“反作用力”：就像吹气球放手后，气往外跑，气球会往反方向飞，火箭也是靠“喷气”飞上天。
（三）动手制作
幼儿分组操作，用硬卡纸做火箭头贴在塑料瓶上，胶带固定；教师巡回指导，提醒安全使用剪刀。
（四）实验与分享
教师用打气筒给“火箭瓶”充气，按压瓶盖模拟“发射”，幼儿观察；请幼儿分享“自己的火箭飞得远吗？为什么？”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：小水桶、小水枪、防水镜。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：纸杯、爆米花桶，扑克牌
活动目标：
1.能够通过自我展现体验建构的快乐；
2.对搭建和建构感兴趣，愿意拼搭积木。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《水墨长卷创作》
活动目标：
1. 初步感知水墨画“水墨晕染”的特点，了解毛笔、宣纸、墨汁的基本使用方法；
2. 能大胆用点、线、面创作水墨形象，合作完成长卷，提升动手与协作能力；
3. 感受水墨画的中式美感，乐于用艺术形式表达对“家园”的喜爱。
活动准备：
毛笔、宣纸、调色盘
活动过程：
（一） 导入
展示水墨风景图片，引导幼儿观察“树叶用淡墨画，树干用浓墨画”的特点，提问“我们的家园里有什么？”（树、房子、小花）（二）示范
教师用大号毛笔蘸淡墨画“远山”（横涂）、小号毛笔蘸浓墨画“树干”（竖勾），讲解“轻轻蘸墨不滴汁，慢慢画线条”的小技巧。
（三） 创作
幼儿分组围坐长卷旁，自主选择“画房子”“画树木”“画小花”，教师巡回指导，鼓励用“点一点”（画花）、“拖一拖”（画草）的方式创作。
（四）分享
全体幼儿欣赏长卷，说说“自己画了什么，最喜欢哪部分”，教师肯定幼儿的创意表达。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。