2024——2025学年度第一学期
果果二班 王蕾
2025.12.15—2025.12.19第十六周
上午班——
12月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维分享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《长城》
活动目标：
1.萌发对祖国的骄傲与自豪之情，感受古代工程师建造长城时的智慧；
2.初步了解长城部分结构的名称、作用及巧妙的设计；
3.大胆参与讨论、发散思维，畅想自己的长城设计。
活动准备：
PPT、视频
活动过程：
（一）导入
出示组图“长城”引出活动主题，提问“小朋友们，你们在生活中见过哪些“洞”呢？看看图片上的“洞”是什么样子的？猜猜它是哪里的“洞”呢？
（二）认知环节
出示图片“长城上的洞”，鼓励幼儿仔细观察，寻找长城上各种各样的“洞”；播放动画视频及组图“洞的自我介绍”，引导幼儿了解长城上部分“洞”的名称、用途等，初步感受古代工程师建造长城时的智慧。
（三）品味长城奥妙
出示组图“垛口墙”、实拍视频、引导幼儿初步了解垛口墙的巧妙设计；出示组图“空心敌台”，引导幼儿初步了解空心敌台的巧妙设计；出示组图“烽火台”，引导幼儿初步了解烽火台的巧妙设计
（四）思维发散、大胆畅想
互动讨论、鼓励幼儿尝试说说长城精妙设计带来的触动，感受古人建造长城时的智慧；发散思维，引导幼儿联系现代生活经验，畅想自己对长城的精妙设计。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷、大垫子、单元桶。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、颜料、黏土
活动目标：
1.能够通过自我展现体验美工绘画的快乐。
2.对美工表现感兴趣，愿意和小伙伴一起做手工。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要戴好口罩。
上午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
科学活动——《探秘航天》
活动目标：
1.感受宇航员的艰辛及伟大，为祖国的航天事业发展感到自豪；
2.了解宇航员到达太空的过程；
3.了解宇航员在天空空间站的工作及生活。
活动准备：
火箭、空间站图片、短视频
活动过程：
（一）导入
出示图片“宇航员在太空”，组织幼儿讨论，引出活动主题，提问“他是谁呀？你是怎么知道的？猜猜这位宇航员现在在什么地方？有谁知道宇航员时怎么从地球来到太空的吗？”
（二）认知探索
观看视频，引导幼儿知道宇航员上太空前要穿上宇航服；观看视频，引导幼儿了解火箭发射的过程；出示组图“太空生活”，引导幼儿简单了解太空空间站及宇航员在太空的工作与生活的过程。
（三）分享过程
通过动画，了解了宇航员的太空之旅，小朋友们有没有什么话相对这些伟大的宇航员说，引发幼儿讨论。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐、不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据喜欢的音乐节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：水桶、水枪、防水镜。
观察重点：游戏过程中发现问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.能够通过阅读明白读书的快乐；
2.对绘本表现感兴趣，愿意阅读。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要戴好口罩。
下午班——
12月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主游戏
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持策略。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：角色区
活动材料：牙齿模型、医生玩具
活动目标：
1.能够获得角色扮演的快乐。
2.愿意大胆的展现自己。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要戴好口罩。