2026.3.16—2025.3.20第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸张等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《伞的结构》
活动目标：
1.认识伞的基本结构，知道伞面、伞骨、伞柄、伞尖、开关滑扣的名称与作用；
2.能通过观察、触摸、比较，准确指认伞的各个部分，发展细致观察能力；
3.喜欢探究日常用品，愿意大胆表达自己的发现，感受生活物品的方便与有趣。
活动准备：
儿童安全雨伞（人手一把）、大示范伞一把、伞的结构大图、结构卡片、PPT课件
活动过程：
一、活动导入
1.教师念谜语：“有朵花，人喜爱，下雨开，晴天收，遮风挡雨它最行。”
2.引导幼儿猜出谜底：雨伞。
3.教师提问：我们每天都能看到雨伞，可是你们知道雨伞身上都有什么吗？今天我们一起来认识伞的结构。
二、观察探索，认识伞的各部分
1. 看一看、摸一摸
请幼儿拿起自己的小雨伞，自由观察、触摸，说说自己看到了什么。
2. 逐一认识伞的结构
教师出示大示范伞，结合图片，引导幼儿认识：
伞面：最上面的布，用来遮雨、遮阳、挡大风。
伞骨：伞面下面一根根的架子，像小骨头一样支撑伞面。
伞柄：我们手拿的地方，方便握住。
伞尖：伞最顶端的小点点，保护伞骨。
开关/滑扣：用来控制雨伞开合的小机关。
3. 游戏：找一找
教师说出结构名称，幼儿快速在自己的伞上指出来，巩固认识。
三、讨论交流，了解结构作用
1. 引导幼儿思考：
如果没有伞面，雨伞能遮雨吗？
如果没有伞骨，伞面能撑起来吗？
伞柄和滑扣有什么用？
2. 教师小结：
伞的每一部分都很重要，伞面遮雨、伞骨支撑、伞柄手拿、滑扣开合、伞尖保护，它们一起合作，才变成好用的雨伞。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸张等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《手绢铃鼓欢乐跳》
活动目标：
1.能听信号手持手绢和铃鼓进行走、跑、跳、躲闪等基本动作，动作协调、灵活；
2.能根据音乐节奏和教师指令变换动作，遵守游戏规则，提高反应能力；
3.喜欢参与体育游戏，体验与同伴合作游戏的快乐，敢于大胆表现自己。
活动准备：
手绢、铃鼓、音乐
活动过程：
一、热身导入
1.教师带领幼儿入场，每人手持手绢和铃鼓，随音乐做热身。
2.热身动作：点头、转头、甩手腕、扭腰、踢腿、踮脚跳、原地跑，充分活动身体各关节。
3.引导语：“小手绢，轻轻飘；小铃鼓，咚咚敲；我们一起做早操，身体健康本领高！”
二、探索与游戏
1.自由探索：手绢和铃鼓怎么玩
教师请幼儿自由尝试：甩手绢、敲铃鼓、原地跳、转圈、轻轻跑等，鼓励幼儿大胆玩出不同动作。教师观察并肯定幼儿的创意玩法。
2.听指令做动作
教师发出指令，幼儿快速反应：
敲铃鼓：原地轻轻敲铃鼓；
甩手绢：双手甩手绢转圈；
小兔跳：手持物品学小兔双脚跳；
慢慢走：手持物品自由散步；
快快跑：轻轻快跑，不碰撞同伴。
3.游戏一：铃鼓追追追
玩法：
幼儿手持手绢和铃鼓四散站好，听到教师敲铃鼓，就轻轻快跑；
铃鼓声停，立刻原地不动，做“木头人”造型；
反复进行2—3遍，提醒幼儿保持距离，注意安全。
4.游戏二：手绢找朋友
玩法：
幼儿围成圆圈，边走边敲铃鼓、甩手绢；
音乐停，快速找到一位好朋友，两人拉手站好；
可增加难度：三人一组、四人一组，体验合作快乐。
三、结束放松
1.播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松动作：甩甩手、捶捶腿、深呼吸、轻轻抖动身体。
2.整理物品：将手绢和铃鼓叠放整齐，送回指定位置。
3.教师小结：表扬积极参与、遵守规则的幼儿。
二、区域活动
场馆活动：美工、乐高室
材料：绘画工具、积木材料
活动目标：
1.学习运用看一看、摸一摸、试一试等方法进行简单绘画创作，初步养成动手操作、认真观察、大胆表达发现的习惯；
2.尝试运用乐高积木进行拼搭、组合，发展手部精细动作、空间想象与建构能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸张等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（4）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——安全《爱护眼睛》
活动目标：
1.知道眼睛的用处，了解保护眼睛的基本方法，知道不良用眼习惯会伤害眼睛；
2.能辨别对错行为，在生活中自觉运用护眼方法，养成良好的用眼习惯；
3.萌发爱护眼睛的意识，愿意做护眼小卫士，懂得关心视力不好的人。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、活动导入
1. 教师猜谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，猜不着，对我瞧。”
2. 幼儿猜出谜底：眼睛。
3. 教师提问：我们的眼睛能做什么？（看书、看路、看颜色、看朋友……）
4. 小结：眼睛是我们很重要的宝贝，能帮我们看到美丽的世界。
二、体验游戏，感受眼睛的重要性
1. 开展小游戏《看不见的小麻烦》：请个别幼儿戴上眼罩，尝试走路、拿东西、找朋友。
2. 提问：蒙上眼睛有什么感觉？看不见东西方便吗？
3. 小结：没有眼睛，我们做事情会很困难，所以一定要好好爱护眼睛。
三、观察辨别：学习护眼好方法
1. 出示PPT图片，引导幼儿判断“这样做对吗”：
正确：在光线充足的地方看书、坐姿端正、看电视保持距离、看绿色植物、做眼保健操。
错误：躺着看书、离电视很近、长时间看手机、用脏手揉眼睛、在阳光下看书。
2. 幼儿分组讨论：哪些行为会伤害眼睛？我们应该怎么做？
3. 教师示范简单的幼儿护眼操（转动眼球、看远看近、闭眼休息）。
4. 教师小结：眼睛是心灵的窗户，我们每天都要爱护它。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸张等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《闯关小乐园》
活动目标：
1.练习原地套圈、投掷、跨越、平衡等动作，发展手眼协调、肢体控制能力；
2.遵守游戏规则，能按指令完成闯关任务，提高动作的协调性与灵活性；
3.情感目标：积极参与体育游戏，体验合作与挑战的快乐，不怕困难、大胆尝试。
活动准备：
积木、套圈、音乐
活动过程：
一、热身活动
1. 教师带领幼儿手持套圈入场，随音乐做热身。
2. 热身动作：举圈、转腕、弯腰、踢腿、跳跃、绕圈走，充分活动关节。
3. 口令：小圈圈，手中拿，点点头，弯弯腰，跳一跳，身体好！
二、探索游戏
1. 自由探索：圈圈和积木怎么玩
请幼儿自由尝试：抛圈、套圈、跳圈、绕积木走、搭小路等，教师鼓励创意玩法。
2. 技能练习：我会套圈圈
幼儿站在指定线后，将圈套向竖立的积木。
练习原地投掷、瞄准、套中，发展手眼协调。
教师提醒：站在线外、轻轻投、不争抢。
3. 闯关游戏一：积木小路跳跳跳
用积木摆成小路，套圈当“小脚印”，幼儿双脚向前跳、单脚跨、绕障碍走，锻炼平衡与跳跃能力。
4. 闯关游戏二：套圈小能手
设置3关：
第一关：走过积木小桥
第二关：跳过圈圈小路
第三关：瞄准套中积木
完成闯关可获得小贴纸。
5. 集体游戏：运送积木小任务
幼儿分成几组，手持套圈，绕过积木障碍，将积木运送到终点，锻炼快跑、躲闪、合作能力。
三、结束部分：放松整理
1. 播放舒缓音乐，做放松动作：捶腿、甩手、深呼吸、轻轻抖动身体。
2. 一起整理套圈和积木，送回指定位置。
3. 教师小结：表扬勇敢、守规则的小朋友。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、马克笔
活动目标：
1.能够积极动手参与活动；
2.愿意和同伴互相合作完成作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸张等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1. 引导幼儿在角色扮演中理解不同角色的责任与行为规范；
通过“接待顾客”“与同伴合作服务”等互动，鼓励幼儿使用礼貌用语沟通，学会协商、分享与解决矛盾，提升人际交往能力；3.幼儿在使用玩具梳子梳理假发、用夹子固定头发等操作中，发展手部小肌肉群的灵活性与协调性。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.喜欢阅读，懂得爱惜图书；
2.能够和同伴分角色扮演，友好合作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。