2025——2026学年度第二学期
果果二班 刘孟婷
2026.4.13—2026.4.17 第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会——《不跟陌生人走》
活动目标：
1.明确“陌生人”的定义，认识到陌生人的不确定性，知道不能随意跟陌生人走、拿陌生人的物品；
2.掌握应对陌生人搭讪的正确方法，学会拒绝陌生人，遇到危险能向可信的人（如警察、老师、家长）求助；
3.增强自我保护意识，树立安全防范观念，愿意主动学习安全知识，保护自己的人身安全。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情景提问，引出主题
教师提问：“小朋友们，你们认识不认识的人，叫什么呀？”引导幼儿说出“陌生人”。
播放情景短片：一名陌生人拿着糖果对幼儿说“我带你去买更好吃的糖，跟我走吧”，引出话题：“陌生人给的东西能要吗？能跟陌生人走吗？今天我们就来学习——不跟陌生人走！”
（二）展开：情景辨析，学习方法
1.认识陌生人，明确底线
出示PPT图片，讲解：陌生人就是我们不认识、不熟悉的人，不管是大人还是小孩，只要我们不认识，都属于陌生人。
提问：“如果陌生人给你玩具、零食，或者说带你找爸爸妈妈，你能跟他走吗？”引导幼儿明确：不能跟陌生人走，不能拿陌生人的物品。
2.情景模拟，应对搭讪
邀请幼儿分组进行情景表演，设置不同场景：
场景1：陌生人说“我是你妈妈的朋友，带你去找她”；
场景2：陌生人递糖果说“跟我玩，我带你去玩滑梯”；
场景3：陌生人独自求助，让幼儿帮忙带路。
教师引导幼儿讨论应对方法：
（1）大声拒绝“我不跟你走”；
（2)立刻离开，找老师、警察、保安等可信的人；
（3)不泄露家庭信息。
小结：面对陌生人，要勇敢说“不”，不贪小便宜，及时向身边可靠的人求助。
3.学习求助，掌握技能
出示求助图示，讲解正确求助对象：警察叔叔、幼儿园老师、保安爷爷、家长等。
模拟拨打求助电话：教幼儿记住家长电话、110报警电话，练习“我遇到陌生人，现在在XX地方，需要帮助”的表述。
（三）结束：儿歌巩固，颁发勋章
播放安全儿歌音频，师幼共同朗诵：“陌生人，给我糖，摇头摆手不能要。陌生人，带我走，转身就跑找老师。安全知识记心间，不跟陌生人走，我是安全小卫士！”
教师为积极参与、掌握方法的幼儿颁发“安全小卫士”勋章，总结：希望小朋友们都能牢记，不跟陌生人走，保护好自己！
活动延伸：
投放情景卡片、道具，让幼儿持续进行安全模拟演练。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学——《图形与汉字》
活动目标：
1.感知简单图形（圆形、三角形、正方形、线条）与汉字的相似之处，知道部分汉字是由图形演变而来的；
2.能根据图形特征联想对应汉字，尝试用图形拼出简单汉字，提升观察、联想与动手能力；
3.对汉字与图形的关系产生兴趣，萌发探索汉字奥秘的欲望，感受汉字的趣味与神奇。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：图形魔术，引出主题
教师出示图形卡片，变魔术：把圆形变成“太阳”的样子，再变成汉字“日”；把三角形变成“山峰”的样子，再变成汉字“山”。
提问：“小朋友们看，图形和汉字长得像不像？它们之间有什么秘密呢？今天我们就来探索——图形与汉字！”
（二）展开：探索关联，动手操作
1.观察联想，匹配图形与汉字
出示PPT动画，展示图形演变汉字的过程：
圆形→太阳的形状→汉字“日”；
弯弯的曲线→月亮的形状→汉字“月”；
正方形→嘴巴的形状→汉字“口”；
交叉线条→人的形状→汉字“人”。
引导幼儿观察：“这个图形像什么？对应的汉字是什么？”逐一匹配，小结：很多汉字都是古人照着图形的样子画出来的，和图形很像。
2.动手拼组，创意汉字
发放图形卡片和拼组板，让幼儿尝试用图形拼出汉字：
用两个三角形拼“田”；
用直线和三角形拼“木”；
用圆形和直线拼“目”。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，分享拼组方法，巩固对汉字结构的认识。
3.游戏巩固，加深认知
开展“图形找汉字”游戏：教师出示图形卡片，幼儿快速找出对应的汉字卡片；教师出示汉字，幼儿用图形快速拼出。
（三）结束：总结分享，激发探索
教师总结：汉字和图形关系密切，很多汉字都来自图形，汉字真的很神奇！
请幼儿分享自己拼出的汉字，说说用了哪些图形，鼓励幼儿课后继续探索图形与汉字的奥秘。
活动延伸：
引导幼儿在生活中观察汉字，找找哪些汉字和图形很像。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、画纸、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。