2025——2026学年度第二学期
果果二班 王蕾
2026.3.23—2026.3.27 第二周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿在运动中展现出的身体协调能力与控制，从中获得运动的畅快与成功感。
支持策略：
（1）教师亲自示范排球动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
（2）利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
（3）鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁铁、放大镜等材料
活动目标：
1.能够运用多种感官和工具，主动探索并描述材料的基本特征和简单科学现象。
2.与自然界的物理现象和微观世界产生好奇心，乐于反复尝试、验证自己的猜想。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康——《滑行工具，好玩也危险》
活动目标：
1.认识常见的滑行工具（如滑板车、平衡车、轮滑鞋、滑滑梯等），了解其玩法与特性。
2.掌握正确的使用方法和安全规则，能够在游戏中判断风险，保护自己。
3.树立安全使用滑行工具的意识，体验游戏乐趣，培养自我保护意识和规则意识。活动准备：
PPT
活动过程：
一、情境导入：小小滑行员
1. 教师出示各种滑行工具的图片或实物，引导幼儿自由讨论：
师：“小朋友们，你们看，这些是什么？你们玩过吗？感觉怎么样？”
2. 鼓励幼儿分享玩滑行工具的快乐体验，引出主题。
师：“滑行工具真好玩，能让我们像风一样自由奔跑。但是，好玩的背后也藏着一些‘小怪兽’——危险。今天我们就来学习怎么和它们安全地做朋友。”
二、探索发现：辨别危险
1. 观看视频，对比分析
播放两段视频：一段是小朋友正确、安全滑行的画面，一段是超速、逆行、不戴护具等危险行为的画面。
播放后提问：
师：“两段视频里，小朋友们玩得一样开心吗？你看到了哪些危险的动作？这样做会有什么后果？”
2. 小结安全规则
教师根据幼儿回答，总结并板书安全规则：
1.穿戴好护具：头盔、护膝、护肘不能少。
2.看清路况：不逆行、不追逐、不抢道。
3.控制速度：不超速，遇到人要停下。
4.选择场地：去专门的滑行场，不在马路、人群中玩。
三、游戏体验：安全滑行大挑战
1. 情景模拟：我是小小安全员
教师布置好“安全通道”和“危险禁区”。请幼儿扮演“小滑行员”，骑着平衡车或拿着滑板车模型，在通道上行驶。
教师在途中设置障碍（如“行人”、“水坑”），考验幼儿是否能遵守规则、及时刹车、避开危险。
2. 讨论与纠错
游戏结束后，请幼儿分享：“你在行驶中遇到了什么危险？你是怎么解决的？”
教师现场纠正错误动作，强化安全知识
四、总结提升：安全小卫士
1. 教师带领幼儿回顾安全使用滑行工具的三大要点。
2. 颁发“安全小卫士”贴纸，鼓励幼儿在生活中做遵守规则的好孩子。
互动延伸：
1. 家园共育：发放《家庭滑行安全公约》，请家长和孩子一起制定家庭滑行安全规则，并监督执行。
2. 区域活动：在益智区投放滑行工具安全拼图，在美工区绘画“我心中的安全滑行场”。
3. 日常渗透：在幼儿园户外活动中，设置“滑行区”和“步行区”，让幼儿在真实场景中巩固安全意识。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场空地
游戏才来哦：篮球
观察重点：幼儿在运动中展现出的身体协调能力与控制，从中获得运动的畅快与成功感。
支持策略：
（1）教师亲自示范排球动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
（2）利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
（3）鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、响板等材料
活动目标
1.乐意探索不同乐器的发声方式与音色特点，能感知节奏的快慢、强弱变化。
2.能运用乐器自由表达情绪或模仿简单节奏，享受音乐表现的乐趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言——《珍惜时间的小动物》
活动目标：
. 认知目标：理解故事《珍惜时间的小动物》内容，知道时间一去不复返，懂得要珍惜时间、不拖拉。
2. 能力目标：能大胆复述故事主要情节，用完整的句子讲述小动物珍惜时间的做法，提升语言表达和理解能力。
3. 情感目标：感受故事传递的道理，愿意向故事里的小动物学习，养成按时做事、不浪费时间的好习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1. 教师猜谜，激发幼儿兴趣：“有个东西真奇妙，嘀嗒嘀嗒不停跑，一天到晚不停歇，一去再也不回头。（谜底：时间）”
2. 出示时钟教具，引导幼儿回忆：时间会不停往前走，浪费了就再也找不回来，引出故事主题——森林里的小动物，是怎么珍惜时间的。
二、欣赏故事，理解内容
1. 教师结合PPT，声情并茂讲述故事《珍惜时间的小动物》
故事梗概：森林里要举办才艺大赛，小兔每天早早起床，练习跳绳，不偷懒、不拖拉；小松鼠每天按时收集松果，抽空练习唱歌；小乌龟走路慢，就每天提前出发练习爬行；只有小懒猫，总想着“明天再练”，一会玩玩具，一会睡懒觉，把时间都浪费了。最后才艺大赛上，小兔、小松鼠、小乌龟都拿到了奖项，小懒猫什么都没学会，后悔极了。
2. 分段提问，帮助幼儿理解故事：
- 森林里要举办什么比赛？小动物们都做了什么准备？
- 小兔、小松鼠、小乌龟是怎么对待时间的？
- 小懒猫为什么没拿到奖项？它最后明白了什么道理？
3. 鼓励幼儿用完整的话回答，教师小结：时间很珍贵，只有珍惜时间、按时做事，才能做成想做的事，拖拉浪费时间，最后什么都做不好。
三、互动讲述，巩固表达
1. 师幼共同复述故事主要情节，重点讲述小动物珍惜时间的片段，引导幼儿跟着一起说。
2. 分组讨论：你要向哪个小动物学习？平时我们可以怎么珍惜时间（按时起床、好好吃饭、认真游戏、不拖拉做事）？
3. 请个别幼儿上台，大胆讲述自己的想法，教师及时给予表扬和鼓励。
四、结束环节：争做珍惜时间小宝贝
1. 带领幼儿念时间儿歌：“时间时间嘀嗒跑，珍惜时间不偷懒，按时做事我最棒，做个勤劳好宝宝”。
2. 给认真倾听、大胆发言的幼儿，颁发“珍惜时间小勋章”。
活动延伸：
1. 区域延伸：语言区投放故事图片和角色头饰，供幼儿进行故事表演、续编故事；美工区让幼儿绘画“我珍惜时间的样子”。
2. 生活延伸：班级开展“不拖拉小标兵”活动，每天评比按时入园、认真做事、不浪费时间的小朋友。
3. 家园延伸：请家长配合，在家引导幼儿按时作息、不拖拉做事，和幼儿一起记录“我的珍惜时间小事”，回园分享。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下一课题：十四周