课题：十四周

2025.12.1—2025.12.5 第十四周

下午班——

12月1日   星期一

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：积塑玩具、爆米花桶等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.能够通过练习，发展手眼协调能力。

2.愿意尝试多种运动。

二、区域活动

重点区域：场馆活动

材料：乐高室、美工室

活动目标：

1.能够通过操作，掌握拼接技巧。

2.对乐高作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

12月2日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：爆米花桶、积塑玩具等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动：《我认识的扇子》

活动目标：

1.认识扇子的多种外形、材质与用途，积累“扇面、扇柄、折叠、清凉”等相关词汇。

2.能清晰讲述扇子的特征或使用经历，尝试用简单语句描述扇子的外形，提升语言表达能力。

3.感受扇子的文化趣味，乐于参与分享交流，激发对传统物品的探索兴趣。

活动准备

不同材质（纸、布、竹）、造型（圆形、方形、折叠式）的扇子若干，扇子图片PPT，轻音乐。

活动过程

1.   导入活动

播放轻音乐，出示折叠扇展开，提问“这是什么？夏天用它能做什么？”引发幼儿兴趣，引出活动主题。

2.   认识扇子

展示各类扇子与PPT，引导幼儿观察外形、触摸材质，提问“这把扇子是什么形状的？用什么做的？有什么不一样的地方？”，梳理扇子的特征，积累相关词汇。

3.   分享交流

鼓励幼儿轮流分享“自己见过的扇子”或“用扇子的经历”，教师及时引导补充，帮助幼儿清晰表达，如“我见过圆形的纸扇子，夏天扇着很凉快”。

结束活动

在美工区投放材料，让幼儿尝试制作简易扇子，进一步加深对扇子的认识与兴趣。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

 3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月3日   星期三

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：积塑玩具、爆米花桶等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

重点区域：篮球区

材料：篮球

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：科学区各类玩具

活动目标：

1.能够通过操作，掌握科学技巧。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

12月4日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：爆米花桶、积塑玩具等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动：《团扇上的江南》

活动目标：

1.了解江南水乡的典型元素，感受江南艺术的柔美意境。

2. 尝试用线条、色彩创作江南主题团扇，提升动手绘画与创意表达能力。

3.喜欢江南传统艺术，萌发对传统文化的欣赏与热爱之情。

二、活动准备

空白团扇、水彩笔、马克笔、江南水乡图片/视频

三、活动过程

1. 情境导入

播放江南美景视频，搭配轻音乐，提问“视频里有哪些好看的景色？”引导幼儿观察小桥、乌篷船等元素，激发创作兴趣。

2.示范讲解

展示江南主题团扇范例，讲解绘画步骤，示范用流畅线条画小桥、曲线画荷叶，引导幼儿搭配浅蓝、粉、绿等柔和色彩，凸显江南柔美。

3. 自主创作

幼儿自主选择材料创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆添加创意元素，帮助能力较弱幼儿勾勒基础轮廓。

结束活动

幼儿介绍自己的团扇作品，教师点评肯定创意与进步，集体欣赏作品，感受创作乐趣。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

 3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月5日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：爆米花桶、积塑玩具等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建；

（2）教师鼓励式教育；

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、  室内外各类游戏

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.能够通过练习，发展手眼协调能力。

2.愿意尝试多种运动。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本：图书

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在