2025.12.8—2025.12.12 第十五周
下午班——
12月8日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：积塑玩具、爆米花桶等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
材料：篮球
活动目标：
1.能够通过练习，发展手眼协调能力。
2.愿意尝试多种运动。
二、区域活动
重点区域：场馆活动
材料：乐高室、美工室
活动目标：
1.能够通过操作，掌握拼接技巧。
2.对乐高作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花桶、积塑玩具等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《小扇子大作用》
活动目标：
1.认识不同种类的扇子，了解扇子的多样用途，积累“扇风、降温、装饰”等相关词汇。
2.能清晰讲述扇子的用途，尝试用完整语句描述扇子的外形或使用场景，提升语言表达能力。
3.感受扇子的实用价值与文化趣味，乐于参与交流分享，增强表达自信心。
活动准备
折扇、蒲扇、卡通扇等多种扇子实物及图片
活动过程
1. 导入活动
播放夏日炎热视频，提问“天气热时可以用什么降温？”引出主题“扇子”，激发幼儿兴趣。
2. 探索交流
展示各类扇子，引导幼儿观察外形，触摸感知，说说扇子的样子；鼓励幼儿分享自己使用扇子的经历，讲述扇子的作用。
结束活动
教师总结扇子的多样用途，引导幼儿用“扇子可以……”的句式完整表达；活动后鼓励幼儿和同伴分享更多扇子的小知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：积塑玩具、爆米花桶等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
重点区域：篮球区
材料：篮球
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：科学区各类玩具
活动目标：
1.能够通过操作，掌握科学技巧。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花桶、积塑玩具等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《扇子摇摇乐》
活动目标：
1.了解扇子的基本造型与装饰特点，知道扇子可通过绘画、剪贴装饰美化。
2.能运用涂色、剪纸、粘贴等技能创作特色扇子，提升动手与审美能力。
3.感受艺术创作的乐趣，乐于展示作品，增强自信心与合作意识。
活动准备
空白纸扇、彩笔、剪刀、彩纸、胶水、扇子成品范例；
活动过程
1.导入活动
出示扇子范例，引导幼儿观察外形与图案，提问“扇子有什么作用？这些扇子的花纹好看吗？”，激发创作兴趣。
2. 讲解示范示
范扇子装饰步骤，讲解涂色均匀、剪贴安全等要点，鼓励幼儿大胆想象设计。
3.自主创作
幼儿分组操作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，提醒保持桌面整洁。
4.展示分享
幼儿展示作品，介绍设计思路，互相欣赏赞美，教师总结评价。
5.结束整理
幼儿共同整理材料，将作品布置在班级展示区。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花桶、积塑玩具等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《小小扇子本领大》
活动目标：
1.知道扇子的多样材质与外形，了解扇子扇风的科学原理；
2.能动手探索不同扇子的扇风效果，提升观察与动手实践能力；
3.感受扇子的实用价值与文化趣味，激发探索生活中科学现象的兴趣。
活动准备
纸扇、蒲扇、折扇、塑料扇等多样扇子，纸条、小风车、记录表。活动过程
1. 导入活动
出示多样扇子，引导幼儿观察外形、材质，提问“扇子能帮我们做什么？”，激发探索兴趣。
2. 探索发现
幼儿分组用不同扇子扇纸条、小风车，观察现象，记录扇风效果，教师引导发现“扇动时空气流动就有了风”。
结束活动
幼儿分享探索结果，教师小结扇子的本领与科学原理，鼓励幼儿发现生活中的科学。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。