2023——2024学年度第一学期
苗苗三班 高晨
2024.1.2—2024.1.5 第十九周
上午班——
△ 1月2日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言《雪花》
活动目标：
1.能听懂并模仿唱出《雪花》这首儿歌。
2.能理解歌词中表达的意思，感受到雪的美妙与神奇。
3.通过音乐活动，增进幼儿对自然、季节等的认识。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、热身
教师放一段有关冬天的音乐，如《冬天里的一把火》，让幼儿跟着音乐拍手、踩脚、转圈等。通过活动，让幼儿更容易进入状态。
二、唱歌
1.教师先放唱《雪花》的录音或伴奏音乐，让幼儿听一遍。
2.同时，在白板上展示歌词和拼音，教师可以先唱一遍，让幼儿跟着唱。如果幼儿有些难度，可以只唱两句，然后让幼儿跟唱。
3.反复唱几遍，让每个小朋友都能跟上。
三、辅助活动
1.图片欣赏：教师出示雪景图片，和幼儿们一起看，让幼儿理解歌词中表达的雪的美妙和神奇。也可以询问小朋友们，他们对冬天有哪些感受。
2.拍打节奏：教师给每个幼儿发一张拼音卡片或者一小块橡皮泥，让幼儿们将卡片或橡皮泥放在手心上，跟着唱歌的节奏拍打。
3.编故事：教师可以根据歌词进行编故事，让幼儿更好地理解歌词表达的意思。
四、总结
教师可用互动提问的方式，让小朋友们回忆刚刚学习到的歌词。同时也可以引导幼儿谈谈自己对于雪花的感受。
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，知道如何搭建。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
△ 1月3日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、户外体育游戏（一）——蜻蜓小飞机
活动目标：
1.知道蜻蜓飞翔的动作。
2.模仿蜻蜓飞翔的动作，练习平衡和跑步的技能。
3.能听信号行动。
活动准备：
绳子、平衡木、山洞、小红花，小篮子。
活动过程：
一、蜻蜓飞呀飞
1.带领幼儿热身，随音乐模仿小蜻蜓飞翔。
2.蜻蜓小飞机，飞呀飞、飞呀飞……飞到草地上--飞过了土堆--钻过了山洞……最后飞回圆圈。
二、小蜻蜓练本领
1.听口令来飞翔，请一只小蜻蜓来试一试。 (蜻蜓快快飞、蜻蜓慢慢飞。天气晴朗，快下雨啦。)
2.很多小蜻蜓在一起飞的时候，要注意什么? (注意避让同伴，找空的地方飞翔)幼儿听口令练本领。
3.幼儿练习飞翔。(飞回停机场)师：谁来说一说，你在练本领的时候有什么感觉?
三、游戏
1.谁飞得最快。(个人竞赛)
全体幼儿两手侧平举模仿蜻蜓小飞机进行比赛。(三次)师：我们从起点线开始，听到老师的哨响开始飞翔，看看那一只蜻蜓小飞机，先飞到对面黄色的终点线。
2.蜻蜓抓昆虫。(团队竞赛)
交代要求我们要完成的任务是“蜻蜓抓昆虫“。每个队要抓4只昆虫，看哪一个队最先抓完就是胜者。
3.小蜻蜓先飞过小桥(平衡木)→再走过小路(梅花桩)→接着跳过小河(绳子)→最后钻过山洞(山洞)，每个小朋友抓一只昆虫跑回来放在这边的篮子里，拍一下下一个小朋友的手，下一个小朋友继续去完成同样的任务。
4.幼儿分成四组比赛，给胜利的队伍发放小红花。
四、放松活动
现在我们自己来敲敲腿放松一下，也可以给朋友敲敲背。(音乐)
二、户外体育游戏（二）——青蛙戏水
活动目标：
1.练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
气球、青蛙头饰、一块大布、音乐。
活动过程：
一、开始
青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动，一起律动。
二、游戏
1.荷叶与风（布块的游戏）教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。
2.荷叶与露珠（气球的游戏）教师将气球放在布块上（模拟露珠出现了），引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。 教师引导幼儿将气球在布块上滚动。
3.青蛙躲雨（躲在布块下的游戏）师：“哎呀，下雨了，怎么办啊？”
引导幼儿提出到荷叶下躲雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。
三、活动结束。
三、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标：
1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
一、复习已学习的技能
复习技能：双手拍球、击地抱球。
二、练习新学习的技能
新技能：抱球绕障碍、双手滚球
三、放松调整。
四、室内美工游戏——爱笑的鲨鱼
活动目标：
1.了解报纸的用途，增强环保意识，废旧的报纸等可回收利用。
2.了解鲨鱼的基本形态和特征，初步探索剪贴的乐趣。
3.能用辅助材料丰富作品，培养大胆创新能力。
活动准备：
报纸若干、卡纸（蓝色）、剪刀、固体胶、彩纸。
活动过程：
一、经验导入，了解报纸的用途
1.师：小朋友们今天老师给你们带来了一个非常有趣的东西，你们猜猜是什么？
2.生活中谁最爱看报纸呢？报纸上有些什么？（有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等）
3.利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的报纸对人们的影响。
4.很久以前看过的报纸，能干什么用呢？（卖报、扔掉等）如果看完就扔掉感觉好浪费，想一想我们可以用报纸干什么？（折飞机、做手工、画画）
5.联系实际，利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法，体会废物利用的好处。利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活中的用途。
二、情景创设引出鲨鱼
1.观看鲨鱼的图片，了解鲨鱼的基本形状和特征。
2.鲨鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍）头是什么形状的？牙齿是什么形状的？眼睛是什么形状的？
3.观察范例，学习制作鲨鱼。播放制作视频，观察制作步骤幼儿动手制作，教师巡回指导。
4.注意使用剪刀等用品的安全性，剪完先将废纸放入框中，再进行粘贴。 三、教师适当指导
1.海底还可以粘贴一些彩色的水草、用颜料画一些浪花会更丰富。
2.作品展示小朋友分组进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。
上午班——
△ 1月4日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康《小马运粮》
活动目标：
1练习助跑跨跳过一定距离的平行线。
2.发展爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。
3.激发游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养合作能力。
活动准备：
场地、垫子、障碍物。
活动过程：
一、活动开始
老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。
二、引出活动主题，介绍场地，创设情境
1.创设情境：小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子）， 最后要跨过一条河（两根绳子）。
2.穿过障碍，练习助跑跨跳。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。
3.教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。 教师小结：小马们在运粮的时候都非常认真、勇敢不怕困难，个个都很厉害是个勇敢的孩子。
三、结束部分
1.教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬。
2.放松整理运动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、益智区、美工区、音乐区、篮球区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，熟练掌握建构用品的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
△ 1月5日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——艺术《摘果子》
活动目标：
1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2.观察示范动作总结归纳，并根据语言提示模仿学习舞步。
3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、看果园丰收的视频，引起活动兴趣
1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。
2.师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？怎么去？
二、学习动作
1.掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
2.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。
3.教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。
4.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。
三、学习拿篮子，找果树；摘果子的动作
1.学习拿篮子，找果树的动作。
2.学习摘果子的动作。（1）提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。（3）教师示范正确动作并总结。（4）师幼共同练习摘果子的动作。
3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。
四、学习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作
1.学习转一圈展示成果，擦汗的动作。
2.学习跑去送果子的动作。
3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。
五、出示完整的图谱，一起说一说图谱内容
六、幼儿学习表演摘果子
1.播放音乐：听音乐，完整做律动。
2.第一遍音乐完了后，第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。
五、结束活动
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、语言区、美工区、生活区、音乐区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能够通过操作，熟练掌各类乐器的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。