2023——2024学年度第一学期
苗苗一班 赵雯
2023.11.20—2023.11.24 第十三周
下午班——
△ 11月20日 星期一
一、升旗仪式
1.幼儿排好队形站在自己的小点上。
2.幼儿跟随老师参加升旗仪式。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
四、室内美工游戏——我的面包房
活动目标：
1.能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。
2.发展幼儿动手及看图示操作的能力。
活动准备：
画纸、画笔、手工材料，剪刀，固体胶等。
活动过程：
一、谈话：
你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。
二、教师示范：
1.先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。按虚线折叠好房子，并粘贴好。
2.剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。
3.示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。
三、幼儿制作：
1.老师指导能力弱的幼儿完成作品。
2.请能力强的孩子边看图示边制作。
3.请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。
﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚
四、评选“优秀面包房”。
“面包房” 要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢
上午班——
△ 11月21日 星期二
上午活动
三、集中教育——语言《我是中国娃》
活动目标:
1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;
2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;
3.音频：一段汉语和一段英语。
活动过程：
一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”
“世界上有几种肤质的人呢?”
“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”
“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”
二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
1.出示世界地图。
“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”
2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”
“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?”
三、运用生活情境，了解中国的语言文字
1.放两段录音，一段汉语、一段英语。
“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”
2.出示中国汉字和英语。
“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”
四、欣赏儿歌《我是中国娃》
1.教师朗诵，幼儿欣赏。
2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。
五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。
“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”
附：《我是中国娃》
我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
写的是中国字，说的是中国话。
不管在哪里，中国都是我的家。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，知道如何搭建。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
下午班——
△ 11月22日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
四、室内特色绘本——跳芭蕾舞的牛
活动目标：
1.理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈。
2.能根据图片信息推测情节发展，猜测人物心理变化。
3.培养坚持不懈的精神，知道坚持去做好一件事。
活动准备：
《跳芭蕾舞的牛》希沃白板。
活动过程：
一、谈话讨论，引出绘本内容。
1.播放芭蕾舞演员视频图片，引出绘本内容。
2.指引尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。
3.出示PPT图片，引出绘本内容。
二、共同阅读，理解绘本内容含义。
1.观看PPT阅读故事。
（1）你看到了什么？
（2）就这样，看着看着牛在干什么了呢？你觉得它跳得认真吗？
（3）牛很认真地学着芭蕾舞，牛练芭蕾舞的事情被谁发现了？小羊和小鸭看到牛在学跳芭蕾舞它们可能在说什么呢？
（4）农场里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都纷纷嘲笑牛，动物们是怎么嘲笑牛的？鸭子在干什么？羊的动作和表情是如何的？它又会怎么嘲笑牛呢？农场里的动物们都在嘲讽牛，小朋友你们觉得牛这时候会放弃吗？
（5）那牛到底有没有放弃跳芭蕾舞呢？它的伙伴们看到这头牛在跳芭蕾舞，会对这头牛说什么呢？
小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，农场里的动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。小朋友你们看着这么认真执着的牛，你会嘲笑它吗？那你要对他说什么支持的话？
（6）牛坚持练芭蕾舞的事情被农场老爷爷看到了，那接下来又会发生什么样的事情呢？我们来看一看。
师小结：爷爷被牛的出色舞姿感动了，把它请到了家里，还为它准备了美丽的芭蕾舞衣，大家都特别的喜欢牛跳的芭蕾舞。
（7）你看到牛成功了吗？你是从什么地方看出来的？这个故事还有一个好听的名字，叫《跳芭蕾舞的牛》。
三、组织讨论，完整阅读总结分享
1.完整倾听故事
2.讨论、总结牛的成功经历
师小结：身体这么重，这么胖的牛都能成功学会芭蕾舞，看来我们做事情只要认真、努力，只要坚持不懈就一定能获得成功。
上午班——
△ 11月23日 星期四
上午活动
三、集中教育——健康《跳房子》
活动目标：
1.发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2.培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备：
1.在场地上画好格子当作房子。
2.准备一个小沙包。
活动过程：
一、热身
教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
二、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则：1.幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
三、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
四、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
五、活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
四、区角游戏
（一）开放区域：
篮球区、音乐区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，熟练掌握建构用品的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
上午班——
△ 11月24日 星期五
上午活动
三、集中教育——艺术《北京的金山上》
活动目标：
1.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
2.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步、甩袖等)。
3.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的视频，激发幼儿学习的欲望
2.音乐。
3.民族的服装娃娃。图片若干。
4.安门图片。装饰画。藏族服装。蜡笔。
活动过程：
一、组织问好。
教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。
二、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
三、欣赏《北京的金山上》
1.欣赏《北京的金山上》
2.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。
3.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
4.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己。在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗?”“这首很好听的北京的金山上。”
四、学习基本工作。
1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
① 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。
② 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③ 踏点步，双手一切甩袖。
④ 双手从下往上翻，做弹跳步。
⑤ 手上下甩袖，脚前后点地。
⑥ “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
四、区角游戏
（一）开放区域：
篮球区、音乐区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，熟练掌握建构用品的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。