2023——2024学年度第二学期
苗苗三班 高晨
2024.3.4—2024.3.8 第二周
下午班——
△ 3月4日 星期一
一、升旗仪式
1.幼儿排好队形站在自己的小点上。
2.幼儿跟随老师参加升旗仪式。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、户外体育游戏（一）——小乌龟走路
活动目标：
1.锻炼幼儿的四肢力量，练习平衡感。
2.知道如何运用手脚协调地爬行，掌握爬行的基本动作要领。
3.养成喜欢参加游戏，热爱体育运动的好习惯。
活动准备：
场地。
活动过程：
一、猜猜谁来了。
师幼围坐在一起，教师神秘而又欣喜地设问:我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁?请出新朋友，引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。
二、看看他是怎么爬过来的?
乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁?
乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如“你好，乌龟。”“我喜欢你，乌龟。”“想和我做朋友吗?”等等。
可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。
三、逗乌龟
教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃,观察乌龟受声音刺激时的反应。
二、户外体育游戏（二）——越过障碍物
活动目标：
1.钻过60厘米高的障碍物，掌握正面钻的动作。
2.体验团结友爱的情感。
活动准备：
场地、皮筋、椅子。
活动过程：
一、热身运动
民间游戏《城门城门几丈高》。
二、幼儿自由探索钻过60厘米高的障碍物
1.教师设置情景∶牧羊人的`羊很多，小羊经常迷路，现在牧羊人要请小朋友帮忙上山去救小羊，但是上山时必须钻过山洞，所以让我们先练习钻山洞的本领吧!
2.引导幼儿自由探索钻山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分别作出“正面钻”的动作。
三、教师示范
示范“正面钻”的动作，并引导幼儿讨论动作要领︰屈膝、弯腰、缩身，钻过橡皮筋。
四、幼儿按动作要领练习钻过60厘米高的障碍物
1.幼儿按动作要领集体练习钻山洞。
2.增加难度练习∶在场地上布置成不同形状的60厘米高的(地面离铃铛的高度)拱门若干，拱门上悬挂铃铛，让幼儿自由探索钻过不同形状的“山洞”。教师注意提醒幼儿，钻时头和身子不要抬得过早，以免碰到铃铛。
3.玩游戏“救小羊”
五、放松活动
三、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标：
1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
一、复习已学习的技能
复习技能：双手拍球、击地抱球。
二、练习新学习的技能
新技能：抱球绕障碍、双手滚球
三、放松调整。
四、室内益智游戏——点点虫
活动目标：
1.喜欢、学唱童谣，体验合作游戏的快乐。
2.仔细观察句式特点，耐心倾听并流畅表述儿歌。
3.掌握小动物的基本特征，尝试通过替换童谣中的部分词语来创编童谣。
活动准备：
音乐。
活动过程：
一、利用“快乐游戏”情境，体验模仿各种动物的动作及叫声的乐趣 师：小朋友，今天我们一起来玩“点点乐”的游戏。(请小朋友围圈坐,并戴上虫、鸡、狗、鸟动物头饰。) 游戏玩法：教师和幼儿一起说：“点一点二点张三，点来点去就点你。”被点到的小动物迅速站起来作出相应的动作及叫声。 二、利用“魔法体验”情境，感受儿歌的趣味性 1.出示不同的小动物图片，教师和幼儿一起学习儿歌中的重点词句(如：虫会爬、鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)。 2.教师拿魔法棒，幼儿戴头饰,利用师幼对答的方式进行互动游戏。 三、利用“视听同步”情境，感知儿歌中蕴含的句式结构 1.教师播放幻灯片，请幼儿结合幻灯片完整欣赏儿歌。 2.幼儿观看图谱，发现重复关系的句式特点并大胆表述儿歌。 3.用肢体动作大胆表演儿歌。 四、利用“想象仿编”情境，幼儿感受童谣变化的乐趣。 1.教师示范创编，如点点兔，兔会跳。 2.出示其他小动物图片，请幼儿自选一张图片进行大胆创编，如：点点鱼，鱼会游;点点马，马会跑;点点……
上午班——
△ 3月5日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言《我的幸运的一天》
活动目标：
1.初步理解故事内容，大胆发挥想象，感受小猪化危险为幸运的机智。
2.知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕，不慌张，开动脑筋，想出对策。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、引发幼儿对故事的兴趣
1.有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗？
2.幼儿自由猜测。教师结合课件讲故事《我的幸运的一天》。
二、教师边翻课件，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象故事情节的发展
1.讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。
2.讲述中间的部分，引导幼儿想象结尾。
教师引导幼儿看图，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪？小猪后来又怎么样了？
2.讲述故事结尾部分。
三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危险为幸运的办法
1.幼儿人手一本图书，自己阅读后迅速合上。
2.教师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小朋友刚才有没有认真听故事、仔细看图书，我这里有一些图片的故事情节顺序已经被打乱，请小朋友根据图书上故事的情节顺序给它们排个队。”
3.幼儿给图片排序，回忆故事情节画面的顺序，给填对的幼儿贴上笑脸花。
4.提问：“谁来说说看小猪遇到危险后怎么样化危险为幸运的？”教师帮助幼儿回忆小猪化危险为幸运的办法。
（1）想了几个办法？第一个是什么？后来，狐狸为小猪做了什么事情？
（2）狐狸把小猪洗干净后，有没有吃他？为什么？小猪又想出了第二个办法，这回狐狸又为他做了什么时事情？
（3）当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？小猪又想出了第三个办法，这回狐狸又是怎么做的呢？
（4）最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：“这真是我最幸运的一天”呢？
四、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法
1.提问：“你们喜欢小猪吗？为什么？”
2.师：“小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办呢？”
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，知道如何搭建。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种方法。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
△ 3月6日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、户外体育游戏（一）——我爱蹦蹦跳
活动目标：
活动目标：
1.学习双脚并拢连续向前行进跳。
2.尝试与同伴合作行进跳。
3.体验合作运动的快乐。
活动准备：
袋鼠头饰、口哨、设计情境（小兔小青蛙和袋鼠的家）、雪花片、音乐。
活动过程：
一、热身运动
1.（播放音乐：大家一起来）师：今天的天气真好，咱们一起来做做运动吧！
2.师幼一起听音乐做热身运动（上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动）
二、基本部分
1.幼儿模仿小动物跳（播放音乐：我爱蹦蹦跳）师：小朋友们这两个动物认识吗？它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。
2.交流反馈：小兔是怎么跳的呢？小青蛙又是怎么跳的？
3.学习双脚并拢连续向前行进跳。
4.师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗？袋鼠妈妈是怎么跳的呢？
5.边示范边讲解动作（双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳）
6.引导幼儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。幼儿练习双脚并拢向前行进跳
7.提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗？（每人拿一个雪花片）幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳。
三、游戏“袋鼠一家去旅行”
1.教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。
2.鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳
3.游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。
四、放松活动。
二、户外体育游戏（二）——神奇的飞碟
活动目标：
1.练习走、跑的动作，初步掌握投掷的基本技能。
2.能够想出多种的玩飞碟的方法。
3.提高动作的协调性与灵敏性，培养对体育活动的兴趣。
活动准备：
飞碟、小球、场地。
活动过程：
一、游戏《开汽车》
1.教师和幼儿人手一个神奇的飞碟，把它当成汽车方向盘。
2.在《小汽车》的音乐下，幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。
3.开到相应颜色的停车场，分成四队，一起比赛开汽车到果园。
二、游戏《运果子》
1.请幼儿想想办法，怎么样用神奇的飞碟给小松鼠运果子。
2.让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。
3.幼儿和老师一起用神奇的飞碟把果子运回松鼠的家，指导能力较弱的孩子，鼓励他们完成运送果子的任务。
三、游戏《好玩的飞碟》
1.指导幼儿解开所有飞碟上的小扣子。
2.指导幼儿玩一玩好玩的飞碟，比一比谁的飞碟飞得最远。
四、延伸活动
还可以怎么玩神奇的飞碟？让幼儿戴着神奇的飞碟回教室，下次再玩玩这些神奇的飞碟。
三、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标：
1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
一、复习已学习的技能
复习技能：双手拍球、击地抱球。
二、练习新学习的技能
新技能：抱球绕障碍、双手滚球
三、放松调整。
一、室内美工游戏——做麻花
1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。
2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。3、说说我的麻花最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
活动准备：
超轻粘土。
活动过程：
一、观察麻花的图片，观察麻花的外形特征是两根小棒交叉拧起来的。
1、出示麻花，提问:你们看这是什么?它是什么样子的?教师总结:这是麻花，它是用两根小棒拧起来的。
二、教师出示橡皮泥，示范做麻花的方法。
三、教师提出操作要求，幼儿操作，教师个别指导。
上午班——
△ 3月7日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康《磁铁人》
一、活动目标：
1.体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。
2.能听懂指令按规则迅速向前、向后、向侧移动。
3.活动中孩子通过向不同方向移动循序渐进的提高控制力和协调能力。
活动准备：
场地、口哨。
活动过程：
一、开始部分
1.进行热身活动，将向前向后向侧移动的方式融入其中。
2.听哨音变化快速反应进行正走、倒走、侧走动作练习。
二、基本部分
1.进行磁性人的游戏，逐步让幼儿熟悉玩法，教师扮演大磁铁引起幼儿兴趣。
2.教师引导幼儿想象模仿磁性人的样子，用哨音提示幼儿做磁性人的动作。
3.教师站到圆心扮演大磁铁引导幼儿移动。
4.知道在保持身体方向、姿态不变的.状态下移动、练习。
5.变化游戏的不同玩法。
（1）打乱方向游戏，提高幼儿反应的速度增加游戏乐趣。教师扮演大磁铁，在幼儿的中间，幼儿根据教师所在的方向进行移动.
（2）引导幼儿模仿不同的样子增加游戏的乐趣。
三、结束部分
幼儿模仿面条人的样子做放松活动，全身、上、下肢的放松活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
篮球区、音乐区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能够通过操作，熟练掌握建构用品的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
△ 3月8日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、户外体育游戏（一）——会爬的小龟
活动目标：
1.锻炼幼儿的核心力量，增强幼儿四肢力量。
2.发展幼儿的平衡感。
3.促进幼儿肢体协调发展。
活动准备：
呼啦圈10个；轮胎2个；皮球12个
活动玩法：
幼儿分成两组，障碍物摆放两排，小乌龟爬到皮球边上，拿到皮球后走到呼啦圈的边上，跳过呼啦圈，拿球向轮胎中间投球。哪组先完成的为胜利。
二、户外体育游戏（二）——赶小猪
活动目标：
1.幼儿练习拖物走，发展动作的协调性，提高身体的平衡能力。
2.在两人玩圈的过程中培养了合作意识，体验了合作游戏的快乐。
活动准备：
在场地上面一个大图幼儿人手一个呼啦園背景音乐 《数鸭子》与《快乐的一天开始》
活动过程：
一、热身运动
教师与幼儿手持呼啦圈，听《快乐的一天开始了》音乐做全身运动。
幼儿分成两组，一组扮演小猪，一组扮演托猪人。
二 、游戏开始
1.扮演小猪的幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌“小猪小猪真好玩，这儿玩玩，哪儿玩玩
2.小猪去郊游：
赶小猪的幼儿走到小猪的身边用呼啦圈套住“小猪”带领小猪去郊游。（播放背景音乐《数鸭子》）
（1）绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。
（2）幼儿一个跟着一个赶“猪”经过行程。
三、送小猪回家。
小猪玩了一天有点饿了，请小朋友把他送回家吧!幼儿按原路返回。
四、收拾整理，结束活动。
三、户外体育游戏（三）——花样篮球
活动目标：
1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球
活动过程：
一、复习已学习的技能
复习技能：双手拍球、击地抱球。
二、练习新学习的技能
新技能：抱球绕障碍、双手滚球
三、放松调整。
四、室内科学游戏——奇妙的指纹
活动目标：
1.认识指纹，初步知道指纹的特点。
2.了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。
3.培养对未知事物的兴趣，有探索的积极性。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
1.每个人的手上都有一个秘密，找找看是什么秘密。让幼儿观察自己的小手。
2.引导幼儿认识指纹，了解指纹。
3.师：小朋友伸出你的小手，(教师指着手指肚)这里叫手指肚师：仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么，这些细纹我们叫它指纹。
二、引导幼儿观察，比较指纹
1.你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？
2.请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上。
3.请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么。
三、幼儿讨论指纹的形状
1.指纹的形状有：箭形、水波形、漩涡状。
2.小结：其实我们每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。
四、发现触摸过的地方能留下指纹
1.教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现。
2.小结：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。
3.教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现.
4.小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹。