2024——2025学年度第一学期
果果一班 丁佳梅
2024.9.9—2024.9.13 第二周
上午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范动作带幼儿进行篮球练习。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——安全《消防安全我知道》
活动目标：
1.培养幼儿初步的自我保护意识。
2.让幼儿了解火灾发生的原因，懂得如何防范。
3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入部分
1.谈话导入:
教师:“小朋友们，你们见过火吗?火可以做什么?”引导幼儿讨论火的用途,如煮饭、照明、取暖等。
教师小结:“火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾，危害我们的生命。”
2.展示火灾图片或视频:
播放火灾现场视频，引导幼儿观察火灾的严重性和危害。
提问:“火灾会给我们带来什么危
害?”引导幼儿说出火灾会烧毁房屋、烧伤人、污染空气等。
二、认知部分
1.了解火灾原因:
通过图片或实物展示，引导幼儿识别哪些物品或行为容易引起火灾(如玩火、乱拉电线、燃放烟花爆竹等)。
提问:“哪些事情容易引发火灾?”引导幼儿讨论并总结。
2.预防火灾的方法:
通过课件展示，引导幼儿了解预防火灾的方法，如不玩火、不随便燃放烟花爆竹、不靠近易燃物品等。
认识"防火”标志，并引导幼儿说出在生活中哪些地方见过这些标志。
三、技能部分
1.学习自救逃生方法:
播放火灾逃生演示视频，引导幼儿观察并学习正确的逃生方法(如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿势前进、寻找安全出口等)。
提问:“如果发生火灾，我们应该怎么做?”引导幼儿说出拨打119报警、用湿毛巾捂住口鼻、沿安全出口逃生等。
2.模拟逃生演习:
使用模拟烟雾发生器创造火灾场景,教师发出警报声，组织幼儿迅速按规定的疏散线路撤离到安全地带。
演习过程中，教师引导幼儿用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿势前进，确保快速、安全、有序地撤离。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，幼儿练习。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积塑玩具、小型积木
活动目标：
1.运用已有经验，进行建构游戏；
2.对建构游戏感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《多角度分类》
活动目标:
1.引导幼儿通过观察，了解多角度分类的概念，能够识别不同事物的多个分类标准。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，学会按不同标准对事物进行分类。
3.激发幼儿对科学探索活动的兴趣，培养合作学习的意识。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、导入环节
1.故事引入:讲述一个关于小动物们在森林里开杂货铺的故事，由于货物杂乱无章，顾客找不到需要的物品，于是小动物们决定学习分类整理货物。
2.提问引导:小朋友们，你们知道为什么小动物们要学习分类吗?分类有什么好处呢?
二、认知新知
3.展示分类示例:利用多媒体展示几种不同的分类方式(如按颜色、形状、大小、用途等)，引导幼儿观察并理解多角度分类的概念。
4.讲解分类标准:向幼儿解释什么是分类标准，以及为什么同一组物品可以有多种不同的分类方式。
三、操作实践
1.分组活动:
将幼儿分成若干小组，每组发放一套分类游戏卡片和分类盒。
要求每组幼儿讨论并确定- -种分类标准，然后将卡片按照该标准进行分类。完成后，鼓励幼儿尝试换一-种分类标准重新分类，并记录每次分类的结果。
2.教师指导:
巡回指导幼儿进行分类活动，注意观察幼儿的操作过程和分类思路。
对于遇到困难的小组，给予适当的提示和帮助。
四、分享交流
1.小组展示:邀请几个小组代表上台展示他们的分类成果，并分享分类的标准和过程。
2.讨论总结:引导幼儿讨论不同分类标准下的分类结果有何不同，以及哪种分类方式更，合理、更实用。
3.教师总结:强调多角度分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多实践。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、区域活动
重点区域：科学区
材料：拼图、棋盘、磁铁
活动目标：
1.运用已有经验，进行科学探究；
2.激发科学兴趣与好奇心，并愿意尝试多种材料。
六、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖、亿童器械、爆米花桶
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《画情绪》
活动目标:
1.帮助幼儿理解情绪是人类内心感受的表达方式。
2.通过绘画活动，培养幼儿的情绪表达能力和创造力。
3.促进幼儿的情绪认知和情绪管理能力的发展。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、导入新课
1.教师与幼儿一起回顾情绪的概念，如快乐、生气、悲伤等，并与幼儿分享一些与这些情绪相关的经历。
2.展示不同情绪表情的图片或卡片，让幼儿猜测这些情绪，并简单解释每个情绪的特征。
二、学习情绪的表达方式
1.教师向幼儿介绍绘画是一种表达情绪的方式，可以通过绘画来表达自己的感受。
2.播放有关“表情”的视频或音乐，通过外部资源展示情绪的表达方式，引导幼儿猜测和模仿。
三、绘画实践
1.教师给每位幼儿发放绘画材料，让他们自由选择颜色和绘画方式。
2.提供一些情绪的关键词，如快乐、生气、悲伤等，让幼儿选择一个情绪来表达，并鼓励他们用绘画来展示这种情绪
3.幼儿在绘画过程中，教师可以给予必要的指导和鼓励。
四、分享与反馈
1.幼儿完成绘画后，教师组织幼儿分享自己的作品，并邀请他们描述绘画中所表达，的情绪。
2.引导幼儿进行讨论，询问他们选择这种情绪的原因，并鼓励他们分享有关该情绪的个人经历。
3.教师对幼儿的作品进行赞赏和鼓励，强调每个人的情绪都是独特而重要的。
四、活动延伸
1.教师与幼儿一起回顾今天的绘画活动,强调绘画是一种表达情绪的方式，并鼓励幼儿在日常生活中积极运用这种方式。
2.布置作业，如邀请幼儿将自己的绘画作品带回家，与家人分享并解释作品中所表达的情绪。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月14日 星期日（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范动作带幼儿进行篮球练习。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——安全《谨防电信诈骗》
活动目标：
1.幼儿初步了解电信诈骗的基本概念和常见手段。
2.培养幼儿对电信诈骗的警惕性，增强自我保护意识。
3.学会识别并有效防范电信诈骗，遇到可疑情况能及时向家长或老师求助。
活动准备：
PPT
教学过程：
一、导入新课
1.故事引入:讲述-一个简短的电信诈骗故事，引起幼儿的兴趣和注意。
2.示例:“有一天，小熊接到了一个陌生电话，对方自称是警察，说小熊的爸爸犯了错，需要小熊把钱转到一个安全账户上。小熊该怎么办呢?”
二、认识电信诈骗
1.定义讲解:简单介绍电信诈骗的定义，即利用电话、短信、网络等电信手段进行欺骗，骗取他人财物的行为。
2.展示案例:播放电信诈骗案例视频或PPT，让幼儿直观感受电信诈骗的危害。
3.强调案例中的关键信息，如诈骗分子的常用手段、受害者的心理反应等。
三、学习防骗知识
1.常见手段分析:
假冒公检法:谎称涉及案件，要求转账至安全账户。
中奖信息:通知中奖，但需先支付手续费或税费。
亲情诈骗:冒充亲友急需用钱，要求转
购物退款:以购物退款为由，骗取银行卡信息或验证码。
2.防范措施:
不轻信陌生电话和信息，尤其是涉及钱财的。
不随意透露个人信息，如身份证号码、银行卡号、密码等。
遇到可疑情况，及时与家长或老师沟通确认。
不轻易点击不明链接或下载未知软件。
四、互动环节
1.角色扮演:分组进行角色扮演游戏,模拟电信诈骗场景，让幼儿在实践中学习如何识别和应对诈骗。
一组扮演诈骗分子，另一组扮演受害者，教师或其他幼儿作为旁观者给予指导。
2.情景问答:针对电信诈骗的常见手段,设计情:景问题，引导幼儿思考并回答正确的防范措施。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第三周（9.18--9.20）