2023——2024学年度第一学期
芽芽三班 金思思
2023.11.20—2023.11.24 第十二周
下午班——
11月20日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、建构游戏：《搭建船2》
活动目标：
1.了解龙船和双体船的结构特征。
2.能参照图片进行创造性的建构，运用多种建构技能表现出双体船的船身、龙船的船头船尾。
3.能相互商量解决搭建龙船和双体船的困难，友好合作。
游戏准备:
1.小人偶，龙船和双体船的图片，用报纸揉成的小岛，花、草等辅助材料
游戏过程:
（一）观察图片，了解龙船和双体船的结构特征。
1.教师：“小朋友们上次还收集了一些很特别的船，我们一起来看一看吧！”
2.观察、分析图片，了解龙船和双体船的典型特征。
教师：“这是什么船？”（龙船）“它是什么样子的？船头在哪里？像什么？”（做成了龙的形状，有龙头和龙尾）“可以用什么积木表现出龙头和龙尾呢？（枪形积木）“船身是什么造型？”（亭子）
教师：“这是什么船呢？它有什么特点？”（双体船，它的左右两边各有一个瘦长的单体船，中间用甲板连接）“怎么用积木来表现双体船的船身呢？”（用长方形围合出两个单体船船体，中间用长方形或其他积木连接）
（二）分享设计。
1.教师：“你们想试着搭一搭吗？你准备搭什么船呢？我们一起来分享一下吧！”
（三）讨论搭建计划。
1.教师：“你们觉得几个人合作比较合适？”
2.教师：“搭建时要按计划表现龙船或双体船，如果遇到困难怎么办？”
3.选择合作者，共同商量如何完成计划。
（四）幼儿参与建构游戏，教师指导。
1.教师仔细观察幼儿在建构过程中产生的问题，及时给予引导和帮助。
（五）欣赏与交流。
1.请幼儿介绍自己搭的是什么船，和其他作品不一样的地方。
2.教师：“你们刚才在建构龙船和双体船时遇到了什么困难？是怎样解决的呢？”
3.请幼儿带着小人偶到船上看一看，玩一玩。
二、体育游戏
（一）《萝卜蹲》
活动目标：
1.通过萝卜蹲游戏，培养幼儿的协调性和身体灵活性。
2.帮助幼儿学习认识不同颜色的萝卜。
3. 培养幼儿团队合作和互助精神。
活动准备：
1.萝卜道具：使用色彩鲜艳的幼儿园玩具萝卜，每个萝卜上贴有不同颜色的纸片。
2.音乐伴奏：准备一段轻快的音乐，用于活动中的节奏引导。
活动过程：
（一）游戏介绍。
1.向幼儿简单介绍萝卜蹲游戏：跟着音乐蹲下和站起来，每次听到停止音乐的指令要停下来。
2.通过示范展示游戏内容和动作，让幼儿理解游戏规则。
（二）萝卜认知。
1.带领幼儿坐成一个圆圈，将不同颜色的萝卜放在圆圈中央。
2.提醒幼儿注意双手不要碰到其他的萝卜，并逐个指出不同颜色的萝卜，鼓励幼儿说出颜色名称。
3.让每个幼儿选择一个萝卜并用手触摸，感受萝卜的质地和形状。
（三）游戏实施。
1.播放音乐，引导幼儿边听边做有节奏的蹲起和站立动作，并适时停止音乐，让幼儿停下来。
2.每次停下来后，通过抽出一种颜色的萝卜，让幼儿将自己手上的萝卜和相同颜色的萝卜放在一起。
3.引导幼儿观察不同颜色萝卜的区别，并与其他同伴分享。
（四）游戏总结。
1.引导幼儿回顾游戏过程，提问和讨论他们对萝卜蹲游戏的感受和经历。
2.结合游戏中的实际操作，再次强化幼儿对萝卜颜色的认知和记忆。
活动延伸：
通过其他活动，加强幼儿对颜色的辨识能力，如认颜色、涂色、分类等。 制作纸板萝卜，带领幼儿用彩纸、剪刀等制作自己的纸板萝卜，并在上面涂上不同颜色。
（二）《好玩的垫子》
活动目标:
1.探索布垫的多种玩法。
2.用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
活动准备:
各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干、音乐课件
活动过程:
（一）热身活动激发幼儿活动兴趣。
随音乐《小汽车》入活动室。
师:我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧! ( 兔子跳跳跳)。
师:刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去,休息。
（二）自由探索布垫玩法。
引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓励幼儿自由探索布垫玩法。
师:我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸-摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。...
（三）游戏:去春游
师:老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢?老师打开看看。
师:哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去?不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来,起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯,这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。
师:教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。"引导幼儿去春游。(出示PPT，展示大自 然美丽的风景)
师:外面的天快黑了，我们回去吧。(打雷声)哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个干净的地方坐下来休息休息。
（四)放松休息
师:我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。
三、花样篮球
活动目标：
1.帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
11月21日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
讲述活动：《说说我自己》
活动目标：
1.知道能用镜子看清自己的长相。
2.能用语言描述自己的面部特征，知道自己的长相和爸爸妈妈有共同点。
活动准备:
1.《亮眼睛和翘鼻子》故事音频及图片。
2.幼儿自备一面小镜子和全家福照片；画纸、油画棒。
活动过程:
（一）播放故事音频及图片《亮眼睛和翘鼻子》，引导幼儿知道能用镜子看清自己的长相。
小朋友们，你们知道自己长什么样吗？有两只小野猪很想知道自己长什么样，有什么办法呢？我们一起听听故事，从故事中找一找答案。
1.播放故事音频及图片第一段。
两只小野猪叫什么名字？
它们为什么不开心？
2.播放故事音频及图片第二段至第四段。
它们在水里看见的是谁？
它们看清自己长什么样了吗？
3.播放故事音频及图片第五段。
妈妈带回来什么？
亮眼睛在镜子里看见了什么？
翘鼻子在镜子里看见了什么？
他们还在镜子里看见了什么？
（二） 引导幼儿观察镜子里的自己并用语言描述自己的面部特征。
你的眼睛长什么样？像什么？（圆圆的，大大的；像葡萄）
你的鼻子长什么样？像什么？（长长的；像小山）
你的耳朵长什么样？像什么？（小小的；像翅膀）
你和旁边的小朋友长相一样吗？
小结：每个小朋友长得都不一样，身高体重也都不一样。即便是双胞胎也有不一样的地方，每个人都是最特别的存在。
（三） 引导幼儿观察自己的全家福照片，说说自己的哪个部位像爸爸或妈妈。
你有什么地方长得像爸爸？
还有什么地方长得像妈妈？
为什么会长得像爸爸妈妈呢？
小结：因为我们是爸爸妈妈的孩子，是爸爸妈妈共同孕育了我们，所以我们长得像爸爸妈妈。
活动延伸：
1. 家长可以和幼儿玩照镜子游戏，轮流介绍自己最喜欢的身体部位，并简单说明理由，增进幼儿对自己的认识和接纳。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、图书区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月22日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、美工游戏：《美丽的花衣服》
活动目标：
1.体验泡泡带来的乐趣，并喜欢参与美术活动。
2.探索吹泡泡的方法，并用吹泡泡的方法进行创作。
3.建立良好常规，正确使用吸管。
活动准备：
1.玩过吹泡泡的游戏。
2.红、黄、蓝三种颜色的泡泡水，吸管（大于幼儿人数），裙子纸样一人一份，抹布，罩衣，清水一盆。
活动过程：
（一）游戏导入
1.带领幼儿玩接泡泡游戏，激发幼儿的兴趣。
（二）探索操作
1.探索留住泡泡的方法并尝试实际操作。
师：这些美丽的泡泡小手碰到就破了，不见了。怎样把美丽的泡泡留住？
师：谁有好办法？请分享给大家吧。
师：我有一个好主意，用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。
师：看，泡泡留在哪里了？是什么形状的？什么颜色的？
（三）小朋友们进行尝试吹泡泡并且留住泡泡。
1.鼓励幼儿大胆尝试吹泡泡、留下彩色印迹。
2.鼓励幼儿将泡泡吹满裙子。
3.提示幼儿。颜料泽到自己或者其他小朋友的身上就会弄脏衣服。
（四）幼儿进行制作，教师指导幼儿尽情玩颜料
（五）欣赏与评价
师：请小朋友说说在自己的新子上用了什么额色？用什么办法能吹出大泡他，么方法可以吹出小泡泡？
师：你最喜欢其他小朋友哪条裙子？为什么？
（六）延伸活动
1.可以将裙子纸样放大进行吹泡泡染色，两张钉在一起穿在身上进行时装秀。
二、体育游戏
（一）《赶小鸭》
活动目标：
1.练习手拨球，增强身体灵敏性。
2. 通过尝试不同障碍的赶小鸭游戏，感知 控球方法的多样性。
3. 体验控球游戏成功的乐趣。
活动准备：
1.篮球
2.场地
（一）热身活动，激发兴趣
1.幼儿听音乐进场，在老师的带领下围着小圆进行走、跑活动，并模仿小动物的动作
2.小鸭模仿操（自编，可以有起床、喝水、走路、捉虫等内容）师：小鸭们，天气这么好，我们一起去草地上玩一玩吧！
玩“赶小鸭"游戏，练习并掌握手拨球、控球的技能1.幼儿自由尝试球的一物多玩
教师出示皮球，激发幼儿玩球的兴趣。
幼儿自由尝试球的不同玩法。师：这是鸭宝宝，它也想和你们玩一玩。现在请你们找个空地用小手、小脚和鸭宝宝做游戏吧！
3.幼儿初步尝试赶小鸭动作
集中幼儿，教师根据幼儿自由玩球的情况，引出手拨球动作。师：鸭妈妈有个玩法叫“赶小鸭 " ，请你们瞧一瞧。
教师边示范边讲解要领：把鸭宝宝放在地上，站在它旁边，弯下腰，把手贴近小鸭的屁股，向前拨一下，鸭宝宝就向前跑了，然后我们的小脚也跟着，再用手拨一下，鸭宝宝又会往前跑。幼儿尝试赶小鸭动作。
4.幼儿再次尝试赶小鸭动作，体验拨球力量与距离的关系
集中幼儿，提出问题：有什么好办法不让鸭宝宝离自己太远呢？（拨的力气大，球就滚得远；拨的力气小，球就滚得近）
幼儿再次尝试赶小鸭动作（提醒幼儿将球放在旁边拨）。
师：这次我们看看哪只鸭宝宝最听你们的话，不会跑得很远。
5.幼儿绕障碍拨球，进一步锻炼控球能力师：你们赶小鸭的本领学得真好！现在我们前面有四条不同的小路，你会带鸭宝宝过小路吗？教师示范并讲解过小路的方法：过小路后抱着鸭宝宝跑到标记线后回头，回来以后可选择其他小路，要注意听鸭妈妈的哨声出发。
（二）游戏：鸭宝宝逛花园
1.幼儿自由选择四条不同路径，把小鸭赶进花园赏花。（教师示范玩法）师：春天到了，花园里的花非常美丽，鸭宝宝想去花园看看，怎么去呢？赶小鸭过小路以后，把鸭宝宝抱进花园，在花园旁玩次（抛球等丿游戏，就可以得到一朵小花。
2.在教师交代玩法后，幼儿开始游戏。
（三）放松身体，结束活动
1. 师幼随音乐放松身体各个部位，重点放松上肢和腿部
2. 师幼共同收拾器械，“离场”活动延伸在晨间锻炼和平时的户外活动中，可以增设“赶小鸭”的游戏，设置直线、曲线及一定高度的障碍让幼儿进行不同难度的手拨球练习，锻炼身体的灵敏性。活动反思活动中，教师鼓励幼儿左右手都试试拨球，从而关注运动的全面性。
（二）《小青蛙过河》
活动目标：
1.练习双脚井拢跳、向前进行跳，发展腿部肌肉的力量。
2掌握双脚跳和单双脚交替跳的技能，保持身体平衡。
3培养幼儿对体育活动的兴趣，乐于参加体育游戏。
活动准备：
1. 脚印
2.呼啦圈
活动过程：
（一）热身导入
1.师：小朋友们好，今天胡老师带大家玩一个有趣的游戏，在玩滋戏之的，请小朋友们伸出你的手，和老师一块来活动身体。
（二）活动过程
1. 展示部分
师：小朗友们，刚刚音乐中出现了哪只小动物呢？
对，是小青蛙。
师：小朋友们知道小青蛙是怎样跳的吗？
请个别幼儿展示。
2. 分组进行游戏
师：下面需要小朋友们分成两组来进行比基，看哪组的小青蛙眺的最快。
教师示范滋戏玩法，幼儿开始游戏。
3.增加游戏难度（放省脚印）
师：小朋友们注意观察，我们荷叶中的脚印有什么不一样呢？小青蛙应该怎样跳呢？（一只脚印代表单脚跳，两只脚印代表双脚跳）
教师示范游戏玩法，幼儿开始游戏。
（三）结束部分
幼儿原地休息，捏捏腿放松腿部。
（四）活动延伸
幼儿讨论还有什么其它跳的玩法。
三、花样篮球
活动目标：
1.帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
11月23日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康：《123木头人》
活动目标：
1.锻炼孩子的习惯以及听力。
2.体验游戏的快乐。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.空旷场地
游戏准备：
1.在室外选择较平整的场地。
2.儿歌一首。
游戏过程：
（一）准备活动
1.教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗?多请一些小朋友回答。
2.教师：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。
3.教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)
（二）开始游戏
教师讲解游戏规则，教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。
（三）教师小结
小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好?游戏结束。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、美工区、图书区、生活区、科学区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月24日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《彩虹的尽头》
活动目标:
1.通过集体阅读、自主阅读、猜测表达等方式理解 “宝贝”的真正涵义。
2.体验阅读的快乐，感受绘本表达的优美意境。
活动准备：
1.《彩虹的尽头》故事幻灯片、轻音乐一段。
2.《彩虹的尽头》绘本，人手一本。
3.“宝贝”记录表一张。
活动过程:
（一）以“宝贝”导入，感受彩虹的美。
1.出示字“宝贝”，师：谁认识这两个字？
2.你有宝贝吗?你的宝贝是什么?幼儿自由讲述。
3.“今天，请小朋友跟着马老师一起到彩虹的尽头找一找宝贝。你们猜猜看“彩虹的尽头会有什么宝贝”？
4.“獾和狐狸想要的宝贝是什么?”出示、操作记录表
（二）引导幼儿阅读绘本，体验绘本的优美意境。
1.初步阅读，了解故事线索。
“在寻宝的路上，獾和狐狸遇到一些小动物，这些小动物都有自己的宝贝。他们的宝贝是什么呢?请小朋友打开书《彩虹的尽头》，从开始看到第十七页，我们到书里找一找。”
獾和狐狸都遇到了哪些小动物?
它们的宝贝分别是什么?出示记录表进行记录。
2.分段阅读，观察画面细节。
“松鼠(鸭妈妈)的宝贝究竟是什么?”引导幼儿从动作及对话中体验小松鼠和鸭妈妈对宝贝的情感。
“獾和狐狸觉得橡果(小鸭子)是宝贝吗?”
3.幼儿与教师一起看幻灯片，共同探索故事发展。
(教师讲述獾和狐狸遇到兔爷爷的故事情节。)
讨论：回忆是什么?
教师与幼儿一同总结“回忆”的涵义。
（三）继续讲述故事至结束，启发幼儿理解、体验“宝贝”的真正涵义。
1.“獾和狐狸找到宝贝了吗?是什么?这和他们一开始想要的宝贝一样吗?”操作记录表，进行对比。
2.“为什么好朋友是獾和狐狸的宝贝?”
总结：因为好朋友让他们非常开心。宝贝，不一定是金的、银的、宝石的，而是一些很特别的东西，会让你变得非常非常开心。
二、体育游戏
（一）《套圈》
活动目标：
1.锻炼孩子的肌体能力，促进身体更好的成长。
2.培养小朋友的竞争意识和集体观念。
3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：
1.呼啦圈若干、跑道场地
活动过程：
（一）选择场地
1.小朋友下楼之前，教师先在操场布置好游戏场地，选择合适的两条途径。
（二）讲解游戏规则
1.小朋友下楼后，老师带领小朋友来到跑道上，平均分成2个队，都站在跑道线后。
2.老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。然后拿出一个呼啦圈放在跑道中间示范如何套圈圈，讲明游戏规则，由一边跑向另一边，经过呼啦圈时，将呼啦圈套过整个身体后再跑回原来的队伍与下一个小朋友击掌。
3.两组小朋友需间隔适当位置，以免在活动中发生碰撞。
4.圈圈要从头上往下套。
5.与下一个队友接力时不要忘记击掌。
(二)《小花猫学本领》
活动目标：
1.积极参与体育锻炼活动，感受活动的乐趣。
2.知道遵守游戏规则，懂得不随意离开集体。
3.能听指令，顺一个方向走跑，走跑时不拥挤。
活动准备：
1.物品准备：动物头饰若干，幼儿人手四只“老鼠”玩具。
2.幼儿学会儿歌“捉老鼠”。
3.场地：中心为小猫的院子，四周分别是四种颜色的圆圈。
活动过程：
（一）扮演小猫热身活动（初步学会听指令做动作）
师：亲爱的猫咪宝宝，跟着猫咪妈妈一起出去散散步吧。天气真好，咱们一起来做做操， 锻炼身体吧。
听清要求：妈妈说做什么，你们就做什么动作，好吗？（幼儿随音乐做热身操。
（二）游戏：找老鼠洞洞（初步学会听指令，向指定方向走）
1.介绍洞洞位置。
师：宝宝们，现在你们都已经长大了，要学学捉老鼠的本领了哦。我们先来认识老鼠洞 吧，我们家周围有很多老鼠洞洞。（分别介绍四种颜色的洞洞。）
2.找洞洞
师:妈妈说哪种颜色的洞洞，宝宝就轻轻走到那个颜色的洞洞边。注意要轻轻地，大家不要挤，不要被老鼠发现哦。
教师发儿歌口令，幼儿向指定的洞洞走过去，提醒幼儿不拥挤，对个别幼儿进行纠错。
（三）游戏:捉老鼠
1.介绍活动规则。
师:洞洞里的老鼠可多啦，现在我们去捉老鼠啦!听清妈妈的要求，妈妈说去哪个洞洞捉老鼠，宝宝就跑到那个洞洞捉一只老鼠回来放在妈妈的筐子里，站在妈妈的身边。听清楚了吗?我看看哪个小猫的小耳朵最灵，最能干，注意不能碰到朋友，小心不能摔跤哦!
2.捉老鼠 (老鼠事先放在老师要求孩子去的那个洞洞，其它的不放，没按照老师要求去找的小朋友就捉不到老鼠。)
第一遍个别幼儿示范:教师边念儿歌，边发出口令，幼儿听到口令后向指定颜色的洞洞跑去，捉一只老鼠后跑回妈妈身边。
教师进行点评。
集体游戏:教师边念儿歌，边发出口令，幼儿玩捉老鼠游戏四次。
（四）游戏:跳猫猫舞
师:我们捉了这么多老鼠，你们高兴吗?我们来庆祝一下跳个猫猫舞吧!(做放松动作,伴随音乐)
（五）教师评价结束活动
师:我的小猫宝宝，都有一双灵敏的耳朵，你们真能干。大家能听懂妈妈的指令捉住老鼠，快给自己鼓鼓掌。现在我们把小老鼠带回家一起品尝吧。(听音乐跟老师一起做运动，着食物回班分享。)
三、花样篮球
活动目标：
1.帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。