2023——2024学年度第一学期
芽芽三班 金思思
2023.11.13—2023.11.17 第十一周
下午班——
11月13日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、建构游戏：《搭建船》
活动目标：
1.通过观察船的图片，了解船由船头、船身、船尾组成。
2.运用架空、国合等建构技能，组合运用多种积木表现出船身的特点。
3.愿意合作搭建，建构船时会和同伴商量和讨论。
活动准备
1.船在大海中行驶的视频，客船图片，小人偶，
2.幼儿有房子架空、盖顶的建构技能和经验。
游戏过程：
（一）旅游照片导入，激发幼儿兴趣。
1.教师：“假期里小朋友去了很多地方旅游，你们都是怎么去的啊？我们来看一看。你是怎么去的啊？”(原来是坐游轮去玩的，它是一种水上的交通工具）
（二）看图片，了解客船的基本结构和主要特征。
1.教师：“游轮也是一种客船，它是什么样子的呢？船是由哪些部位组成的？”（有船头、船身、船尾）
2.教师：“船头是什么样子的？”（船头尖尖的）“船身是什么样子的？”（船身很大，有的有好几层）“船尾是什么样子的？”（船尾很宽大，有的是尖的，有的是平的）
（三）讨论搭建船体的方法。
1.教师：“怎样来搭一艘船呢？ 先搭什么？”（船身）
2.请幼儿初步尝试用积木围合的方法搭建船身。（可以用长方形积木围合出尖尖的船头及长的船身、船尾，中间没有缝隙）
3.教师：“船身有好几层，可以用什么方法搭呢？”(迁移幼儿建构二层小
楼的经验）
（四）幼儿合作搭建客船，教师指导。
1.教师：“请你们去找好朋友一起用积木去搭一艘自己喜欢的客船吧！搭建时大家可以一起商量，想一想你们要搭建什么样子的客船，然后再去拿积木。”
2.教师指导幼儿表现出船头、船尾的主要特征。
（五）欣赏与交流。
1.教师：“请你们说一说，自己搭建的船是什么样子的？你想邀请谁乘船外出旅游呢？带着他们出发吧！”（小人偶）
二、体育游戏
(一)吹泡泡
活动目标：
1.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
2.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1.幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验
活动过程：
(一)开始部分
开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
(二)基础部分
1.引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
2.讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
3.引导幼儿边念儿歌边玩游戏
(三)结束部分
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？
(一) 爱的抱抱
活动目标：
1.逐步熟悉同班小朋友，知道自己小组的同伴有哪些。
2.能根据指令做出反应，愿意与同伴、教师拥抱。
3.体会与同伴、教师拥抱时身体接触的亲切感。
活动准备：
1. 幼儿会手指游戏《心肝宝贝》。
2. 欢快的音乐一段。
活动过程：
(一)与老师一起做手指游戏。
师幼共同复习手指游戏《心肝宝贝》。
教师边念儿歌边用点兵点将的游戏选出“心肝宝贝”并拥抱一下。（说一句点一位幼儿，最后点到谁就拥抱谁）
幼儿进行游戏并说一说和老师拥抱的感受。
(二)在游戏中与自己小组的组员抱一抱。
互相说一说自己小组组员的名字。
了解游戏玩法与规则：当音乐响起，你们围在自己的小组行进走，当听到“苹果组抱抱”，苹果组的小朋友就找你本组的小朋友抱一抱并说出他的名字。其他组的小朋友原地不动。
幼儿在“爱的抱抱”游戏中，根据教师的口令与自己小组的组员拥抱并说出同伴的名字。（每一组都游戏一次）
(三)按自己的意愿与其他组的同伴拥抱，体验拥抱的感受。
了解“爱的抱抱”游戏玩法与规则：当音乐响起，你们可以在空的地方走一走，当听到我说“爱的抱抱”，就赶紧找一个其他组的朋友抱一抱并说出同伴的名字。
幼儿参与游戏3~4次，游戏中注意提示幼儿交换不同的朋友抱一抱。
教师小结：遇到认识的朋友可以和他拥抱，在家中可以和你的爸爸妈妈拥抱，和人拥抱真是件快乐的事情。
三、花样篮球
活动目标：
1.帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
11月14日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
儿歌：《小狗找朋友》
活动目标：
1.孩子们能学会一些简单的朋友介绍的语言，并能够用其进行自我介绍；
2.孩子们能够认识并学会描述不同小动物的特点与外貌；
3.孩子们自觉能够学会怎样与他人进行表达和交流，尊重他人，团结互助；
4.加强孩子们的思维能力和语言表达能力，以及创造性思维的能力。
活动准备:
(一)导入
1.对于幼儿进行一个简单的语言表达能力测试，教师可以要求幼儿自我介绍或者朋友介绍，并评估其语言表达能力。
(二)主体部分
1.先带领幼儿了解一下小狗这种动物，比如小狗的特点（有四条腿、毛茸茸的外貌、尾巴等），并可以通过图片或者视频展示给孩子看。
2.通过简单的游戏或者问答的形式教孩子：作为小狗，想找一些好朋友。那你会想认识哪些小动物呢？在孩子进行回答的过程中，教师可以帮助孩子学习并认识一些不同小动物的特点和外貌，比如小猫（有尾巴、软软的毛、锐利的爪子等）、小兔子（长长的耳朵、柔和的毛、红色的眼睛等）等。
3.教师可以运用幼儿喜欢的小动物图案卡片让孩子们进行交流。首先，每个孩子都会从一个小动物卡片里得到一个真实的小动物图案。之后，教师引导孩子们进行朋友介绍。
4.最后，可以运用小游戏的形式，切换桌子椅子的位置，让孩子们再次进行朋友介绍，帮助孩子们更好地加深印象并且进行练习。
(三)总结
1.进行小结，让小朋友们回想今天所学到的内容，确认是否正确。同时，鼓励孩子们进行点评，表扬他们做得好的地方，对于不足之处，教师及时给予答疑解惑和帮助。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、图书区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月15日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、美工游戏：《小羊咩咩》
活动目标：
1.欣赏图片，观察小羊制作步骤图，理解操作的方法。
2.能够借助花菜的特征大胆借形想象，尝试将花菜、粘土、牙签等材料进行组合，创造性地表现小羊的姿态。
3.感受用花菜制作小羊所带来的惊喜感。
活动准备：
1. PPT、供幼儿作品展示的牧场展台。
2. 花菜、牙签、黑色及白色超级黏土若干、装材料的小筐活动过程：
(一)出示花菜，引导幼儿展开借形想象，激发创作兴趣。
1.出示整棵花菜，就整棵花菜的外形展开借形想象。
2.教师掰开一小朵花菜头，引导幼儿观察，对一颗小花菜头的形状展开想象。
(二)提供材料支持，引导幼儿自主学习，理解操作步骤及方法。
1.出示小羊肖恩的图片，欣赏不同姿态，丰富造型经验。
2.出示材料图，明确操作所需要的材料。
3.出示步骤图，理解创作的过程及步骤。
完整感知步骤图。
交流梳理步骤图中各个步骤及操作要点。
(三)幼儿自主操作，教师巡视指导。
1.介绍操作规则，提示在创作中、完成后的注意事项。
2.幼儿自主创作，大胆表现，教师重点观察幼儿操作的情况，针对不同水平的幼儿开展个性化的指导。
(四)展示作品，评价并交流创作感受
1.引导幼儿将完成作品的陈列展示，互相欣赏作品，拓展表现小羊动态的经验。
体育游戏
（一）《套圈》
活动目标：
1.锻炼孩子的肌体能力，促进身体更好的成长。
2.培养小朋友的竞争意识和集体观念。
3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：
1.呼啦圈若干、跑道场地
活动过程：
（一）选择场地
1.小朋友下楼之前，教师先在操场布置好游戏场地，选择合适的两条途径。
（二）讲解游戏规则
1.小朋友下楼后，老师带领小朋友来到跑道上，平均分成2个队，都站在跑道线后。
2.老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。然后拿出一个呼啦圈放在跑道中间示范如何套圈圈，讲明游戏规则，由一边跑向另一边，经过呼啦圈时，将呼啦圈套过整个身体后再跑回原来的队伍与下一个小朋友击掌。
3.两组小朋友需间隔适当位置，以免在活动中发生碰撞。
4.圈圈要从头上往下套。
5.与下一个队友接力时不要忘记击掌。
(二)《小花猫学本领》
活动目标：
1.积极参与体育锻炼活动，感受活动的乐趣。
2.知道遵守游戏规则，懂得不随意离开集体。
3.能听指令，顺一个方向走跑，走跑时不拥挤。
活动准备：
1.物品准备：动物头饰若干，幼儿人手四只“老鼠”玩具。
2.幼儿学会儿歌“捉老鼠”。
3.场地：中心为小猫的院子，四周分别是四种颜色的圆圈。
活动过程：
（一）扮演小猫热身活动（初步学会听指令做动作）
师：亲爱的猫咪宝宝，跟着猫咪妈妈一起出去散散步吧。天气真好，咱们一起来做做操， 锻炼身体吧。
听清要求：妈妈说做什么，你们就做什么动作，好吗？（幼儿随音乐做热身操。
（二）游戏：找老鼠洞洞（初步学会听指令，向指定方向走）
1.介绍洞洞位置。
师：宝宝们，现在你们都已经长大了，要学学捉老鼠的本领了哦。我们先来认识老鼠洞 吧，我们家周围有很多老鼠洞洞。（分别介绍四种颜色的洞洞。）
2.找洞洞
师:妈妈说哪种颜色的洞洞，宝宝就轻轻走到那个颜色的洞洞边。注意要轻轻地，大家不要挤，不要被老鼠发现哦。
教师发儿歌口令，幼儿向指定的洞洞走过去，提醒幼儿不拥挤，对个别幼儿进行纠错。
（三）游戏:捉老鼠
1.介绍活动规则。
师:洞洞里的老鼠可多啦，现在我们去捉老鼠啦!听清妈妈的要求，妈妈说去哪个洞洞捉老鼠，宝宝就跑到那个洞洞捉一只老鼠回来放在妈妈的筐子里，站在妈妈的身边。听清楚了吗?我看看哪个小猫的小耳朵最灵，最能干，注意不能碰到朋友，小心不能摔跤哦!
2.捉老鼠 (老鼠事先放在老师要求孩子去的那个洞洞，其它的不放，没按照老师要求去找的小朋友就捉不到老鼠。)
第一遍个别幼儿示范:教师边念儿歌，边发出口令，幼儿听到口令后向指定颜色的洞洞跑去，捉一只老鼠后跑回妈妈身边。
教师进行点评。
集体游戏:教师边念儿歌，边发出口令，幼儿玩捉老鼠游戏四次。
（四）游戏:跳猫猫舞
师:我们捉了这么多老鼠，你们高兴吗?我们来庆祝一下跳个猫猫舞吧!(做放松动作,伴随音乐)
（五）教师评价结束活动
师:我的小猫宝宝，都有一双灵敏的耳朵，你们真能干。大家能听懂妈妈的指令捉住老鼠，快给自己鼓鼓掌。现在我们把小老鼠带回家一起品尝吧。(听音乐跟老师一起做运动，着食物回班分享。)
三、花样篮球
活动目标：
1.帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
11月16日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
安全：《过马路不能这样》
活动目标：
1.认识斑马线并了解过斑马线的注意事项。
2.知道红灯停、绿灯行的交通规则。
活动准备
1. “十字路口”图片；“红绿灯”组图；“过马路”图片；《安全过马路》歌曲视频。
活动过程:
(一)出示图片“十字路口”，引导幼儿认识斑马线及斑马线的作用。
1.这是哪里？（马路上的十字路口）
2.图片上的白线叫什么?（斑马线）
3.有什么作用?
小结：斑马线是在马路的路口专门为行人和非机动车设置的，过马路要走斑马线。
(二)出示组图“红绿灯”，引导幼儿了解红绿灯的作用。
这是什么？
1.它在路口有什么作用呢？（指挥来往车辆和行人的通行）
2.红灯亮/绿灯亮的时候怎么做？
小结：在过马路时要仔细观察红绿灯，红灯亮时不能过马路，绿灯亮时才能过马路。
(三)师幼交流分享，引导幼儿了解过斑马线时的注意事项。
1.过路口的斑马线时要注意些什么？
小结：小朋友们过马路时，要牵好大人的手，先在斑马线前等待，看看红绿灯、观察有没有车辆经过，再过斑马线，要注意不能打闹、不能推挤。
(四)播放歌曲视频《安全过马路》，通过歌曲帮助幼儿巩固安全过马路的正确方法。
1.今天我们学了如何安全的过马路，现在让我们一起来听听这首歌曲《安全过马路》吧！
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、美工区、益智区、音乐区、生活区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.幼儿知道益智区的规则
2.了解益智区如何玩
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月17日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：体能大循环
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
音乐：《小手拍拍》
活动目标：
1.巩固认识五官的名称和位置；
2.能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；
3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。
活动准备:
1.日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；
2.《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
活动过程
(一)活动导入
1.谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
(二)教学环节
1.教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。
2.教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3.幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4.幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…、、眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5.教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
(三)结束
1.今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）
(四)活动延伸
1.小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、益智区、建构区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.引导幼儿观察周围自然现象的明显特征,并获取粗浅的科学经验。
2幼儿乐意参加科学活动,喜爱动物植物,注意周围的自然环境。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。