课题：芽一2023.9.6——2023.9.8 第一周

2023——2024学年度第一学期

芽芽一班  高雪梅

2023.9.6—2023.9.8  第一周

下午班——

9月6日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、音乐游戏：《毛毛虫》

活动目标：

1.乐意尝试用身体的多个部位模仿毛毛虫一伸一缩做运动。

2.能肢体协调地做动作。

3.体验运动的乐趣。

活动准备:

1.《毛毛虫与蝴蝶》音乐课件。

2.毛毛虫、蝴蝶服饰。

活动过程:

（一）导入--将幼儿引入毛毛虫的故事情境，激发幼儿探索学习毛毛虫运动的积极主动性。

1.播放《毛毛虫与蝴蝶》音乐故事的前段课件，引导幼儿体会毛毛虫伤心的心情。

2.引导幼儿与课件中的毛毛虫对话，询问毛毛虫伤心的原因，激发幼儿陪毛毛虫一起做运动的愿望。

（二）展开--引导幼儿探索模仿毛毛虫的运动。

1.播放《毛毛虫与蝴蝶》音乐故事第二段，引导幼儿了解毛毛虫一伸一缩的运动特点。

2.引导幼儿尝试探索用身体的多个部位来模仿毛毛虫运动。

3.幼儿分享、交流探索出的运动方法，教师用儿歌的形式引导幼儿互相模仿。

4.将幼儿探索出的用腿和身体模仿毛毛虫一伸一缩爬的动作作为重点和难点，教师总结动作要领，引导幼儿通过游戏等形式反复练习。

（三）游戏巩固--幼儿和毛毛虫一起做运动。

播放《毛毛虫与蝴蝶》第二段音乐，配课教师扮演毛毛虫慢慢一伸一缩地爬出来。教师引导幼儿安慰毛毛虫慢慢，并把探索出的方法教给慢慢，陪慢慢一起做运动，以巩固教学重点，突破难点。

二、体育游戏

（一）《小熊过生日》

活动目标：

1.培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉的参加到体育活动中。

2.幼儿能掌握屈膝跳的方法。

活动准备：

奶粉罐若干、呼啦圈若干、“山洞”四个

活动过程：

（一）导入:今天是小熊的生日，他想邀请我们所有的小朋友去参加他的生日会。但是去小熊的家，我们要钻过一个长长的山洞，走过一条弯弯的小路，再跳过一些小石阶才能到小熊的家。

（二）基本过程:

1.现在我们就要去小熊家为他庆祝生日吧。

2.将幼儿分为两队，开始活动。先钻过山洞，然后走过S型小路。

师:小朋友们，你们还记得去小熊家的路怎么走吗?

师:哦!原来我们走错路了，那我们现在得回到我们出发的地点重新走一次。

3.将幼儿分为两队，先钻过山洞，然后走过S型小路。最后跳过呼啦圈，到达终点(小熊的家)。

（三）结束过程:小熊刚刚告诉老师，他的生日会是在晚上举行，我们的小朋友们来得有些早了，他在他家的花园里为我们准备了很多玩具，请小朋友们先玩一会儿。

体育游戏

（二）《圈圈乐》

活动目标：

1.对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。

2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。

活动准备:

1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。

2.欢快的背景音乐磁带。

活动过程:

（一）准备活动:师幼共同做圈操。

师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

（二）指导幼儿玩圈。

1.请幼儿自由玩圈。

请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。

2.鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。

3.引导幼儿合作玩圈。

（三）组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来--山洞，两个圈紧挨着依次摆好--小土坑，平衡木--小桥，纸箱--粮仓。)

（四）提醒幼儿听音乐做放松运动。

三、花样篮球

活动目标：

1. 初步体验玩球的乐趣。

2. 初步练习滚球技能以及动作的协调性与敏捷性。

上午班——

9月7日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

语言：《早上好》

活动目标：

1. 理解儿歌内容，尝试用语言和动作向老师和同伴问早、问好。

2. 乐意在集体中念儿歌。

活动准备

套自制的教学图片或木偶教具。

活动过程

（一）谈话交流，产生学习兴趣。

教师:小朋友们每天上幼儿园都会见到老师和其他小朋友，大家见面了会说什么?

（二）初步感知儿歌内容。

1.教师有感情地朗诵儿歌。

2.提问:宝宝走进幼儿园见到谁?是怎么说的?

（三）理解儿歌内容。

教师操作教具，完整朗诵儿歌。提问:

1.宝宝是怎么走进幼儿园的?

幼儿自由表达，教师帮助幼儿理解并发准“蹦蹦跳”的音。

2. 宝宝走进幼儿园是怎么做的?引导幼儿一起学学、说说问早、问好。

3.太阳见了怎么样?

幼儿说说、学学太阳眯眯笑。

4.小鸟听了喳喳叫,好像在说什么?鼓励幼儿用语言和动作夸宝宝。

5.倾听教师朗诵,学习儿歌。

教师利用图片、动作表演等多种形式朗诵儿歌。

6.有礼貌的幼儿均被夸奖。

四、区角游戏

（一）开放区域：

生活区、阅读区、科学区、美工区、建构区

（二）材料调整：科学区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.培养幼儿创造性思维。

2.引导幼儿观察常见事物和现象，并对他们感兴趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。