课题：2025——2026学年度第二学期第十一周

2025——2026学年度第二学期

苗苗二班  徐甜甜

2026.5.11—2026.5.15 第十一周

上午班——

5月11日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《情绪小侦探》（心理）

活动目标：

1.愿意主动关注同伴的情绪变化，产生关心他人的意愿；

2.能识别高兴、伤心、生气、害怕等基本情绪，知道情绪会影响行为；

3.尝试用拥抱、陪伴、转移注意力等简单方法帮助同伴缓解消极情绪。

活动准备：

希沃课件、情绪表情卡片。

活动过程：

一、感知情绪：认识情绪“小窗户”。

（一）出示情绪表情卡片，引导幼儿说出情绪名称，并模仿对应表情。

（二）分发情绪图片，让幼儿判断图中人物的情绪，理解“表情是情绪的小窗户，能帮我们了解别人的感受”。

二、情绪侦探：猜一猜同伴的心情。

（一）播放情绪音乐，让幼儿听音乐猜情绪，初步感受不同情绪的氛围。

（二）开展“情绪小屋”游戏：幼儿抽表情卡并模仿，其他幼儿猜测情绪；两人一组互动游戏，一人模仿一人猜。

（三）小结：每个人的情绪都会通过表情表现出来，认真观察就能读懂同伴的心情。

三、情绪转换：给坏情绪“加油”

（一）讨论分享：同伴伤心、生气、害怕时，我们可以做什么？（拥抱、陪伴、说笑话、深呼吸等）。

（二）“一分钟快乐”体验：幼儿尝试用同伴分享的方法，让身边的“坏情绪同伴”开心起来。

（三）小结：帮助别人缓解坏情绪，自己也会收获快乐。

四、心情加油站：记录情绪好方法

(一）出示“心情加油卡”，引导幼儿用简单符号/图画，记录帮助同伴缓解坏情绪的方法。

(二）幼儿绘制加油卡，教师巡回指导，帮助幼儿补充记录想法。 (三）张贴加油卡到“心情加油站”，约定以后用这些方法关心同伴。

五、结束环节：传递快乐

播放欢快的音乐，师幼共同跳舞，在愉悦的氛围中结束活动。六、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月12日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《彩虹平衡小路》

活动目标：

1.掌握平衡行走、踮脚走、慢走动作，锻炼平衡能力、下肢力量与身体控制能力；

2.理解游戏规则，能有序排队通过小路，不推挤、不插队、安全游戏；

3.乐于参与平衡游戏，大胆挑战不同难度小路，体验成功闯关的快乐。

活动准备：

彩色平衡步道、呼啦圈、小贴纸、小标志桶、轻快音乐。

活动过程：

（一）热身导入：彩虹热身操

教师带领幼儿活动头、肩、腰、膝、踝，重点练习踮脚、踏步、平衡站立，做好准备。

（二）自由探索：玩转平衡路

出示彩虹小路，幼儿自由探索：直线走、踮脚走、绕圈走、慢慢走，教师观察指导。

小结玩法，引出“彩虹小路大闯关”游戏。

（三）趣味游戏：彩虹小路闯关

1.场地：布置直道平衡路—弯道平衡路—呼啦圈定点路。

2.基础玩法：幼儿依次走过小路，保持身体平衡，不掉到“小河”里。

3.升级玩法：头顶小贴纸/手持小沙包闯关，挑战更高难度。

4.规则：排队不推挤；身体不摇晃摔倒；不离开路线；注意安全。（四）放松结束

播放舒缓音乐，幼儿深呼吸，捶腿、捏脚、放松手臂。分享最喜欢的路段。

二、区域活动

场馆活动：生活区

材料：纽扣、衣服

活动目标：

1.促进手部精细动作发展，提高手眼协调能力。

2.提高幼儿自我服务意识，养成自己的事情自己做的好习惯。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

5月13日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

科学活动——《生气就输了》

活动目标：

1.初步认识"生气"这种情绪，了解生气时的身体表现；

2.学习简单的情绪调节方法，提高情绪认知能力；

3.培养幼儿积极面对情绪的态度，学会用适当方式表达情绪。

活动准备：

希沃课件、实验用品。

活动过程：

一、情绪变变变。

（一）教师展示情绪图片，带领幼儿做表情模仿游戏。

（二）播放不同情绪的音乐，让幼儿用表情和动作表现。

（三）教师提问："你们生气的时候是什么样的呢？"。

二、生气的身体信号。

（一）教师示范生气的表情（皱眉、鼓腮、握拳），幼儿两人一组互相观察生气时的面部表情。

（二）教师吹气球："生气就像这个气球，越吹越大"，让幼儿感受握拳、跺脚时的身体感觉。

（三）讨论："生气时身体有什么变化？"

三、情绪实验站。

（一）教师示范深呼吸方法："像闻花香一样慢慢吸气，像吹蜡烛一样慢慢呼气"，那我们一起来动手感受一下生气是什么样的。

（二）展示实验用具以及操作方法。

（三）幼儿动手操作，教师在一旁辅助引导。

四、分享交流。

（一）让幼儿说一说实验中的发现，以及对生气情绪的看法。

（二）小结：生气不可怕，他是正常的情绪，但是我们要学会正确的方法，才能控制住我们的情绪，帮助到自己。

五、结束环节

(一）播放欢快的音乐，师幼一起再次进行实验，在愉快中，结束活动。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

四、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。 

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月14日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外游戏：《小动物运粮食》

活动目标：

1.熟练爬、匍匐前进、抱物走，增强四肢力量与身体协调性；

2.遵守游戏规则，有序运粮，不争抢、不碰撞同伴；

3.乐意扮演小动物，体验合作游戏与帮助同伴的快乐。

活动准备：

小沙包（粮食）、拱形门、地垫、小动物头饰、音乐。

活动过程：

（一）热身导入：动物模仿操

模仿小兔跳、小乌龟爬、小鸟飞，充分活动四肢与关节。

（二）自由探索：小动物本领大

幼儿自由练习爬、匍匐钻洞、抱沙包走，探索安全又快速的方法。

教师提炼玩法，开展运粮游戏。

（三）趣味游戏：粮食大运送

1.场地：起点取粮→钻山洞→匍匐过草地→送到粮仓。

2.基础玩法：分组依次运粮，快速安全完成任务。

3.升级玩法：接力运粮，比一比哪组最快最稳。

4.规则：不推挤；不抛沙包；按路线走；爱护器材。

（四）放松结束

放松肌肉，互相捶背揉腿，分享“我帮小动物运了多少粮

二、区域活动

场馆活动：科发室

材料：手电筒、光影试验箱       

活动目标：

1. 发现光变色现象，知道不同色的塑料片照到光会变色。

2. 大胆动手操作，体验探索乐趣。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

5月15日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术（美术）活动——情绪纸筒（手工）

活动目标：

1.感知高兴、生气、伤心等不同情绪，能大胆用绘画表现情绪表情；

2.学习用“纸杯+纸筒”制作情绪纸筒，尝试用线条、色彩表现不同情绪的嘴巴造型；

3.乐于动手创作，体验手工与情绪表达结合的乐趣。

活动准备：

希沃课件、一次性纸杯、纸筒（卫生纸筒）、彩笔、剪刀（教师提前处理）、眼睛贴纸。

活动过程：

一、认识情绪表情。

（一）出示情绪表情图片，引导幼儿观察：这些表情代表什么心情？什么时候会出现这样的表情？。

（二）小结：不同的情绪会有不同的表情，嘴巴的形状也会跟着变化（开心嘴角上扬、生气嘴角向下等）。

二、制作情绪纸筒。

（一）介绍材料，讲解步骤：教师提前在纸杯侧面剪出嘴巴大小的洞。给纸杯贴上眼睛贴纸，装饰“小脸”。纸筒上画出不同情绪的嘴巴形状。把画好的纸筒放进纸杯，转动纸筒就能“变脸”啦！。

（二）出示成品，演示“变脸”玩法，激发幼儿创作兴趣。。

三、幼儿动手制作。

（一）幼儿自主选择情绪，设计自己的情绪纸筒，教师巡回指导：鼓励幼儿大胆画出不同情绪的嘴巴线条。帮助能力弱的幼儿固定纸筒，引导幼儿搭配颜色表现情绪。

（二）幼儿完成后，可尝试转动纸筒，和同伴分享自己的“情绪变脸”。

四、情绪小剧场

（一）幼儿拿着自己的情绪纸筒，轮流展示、表演不同情绪，在趣味互动中结束活动。

五、结束环节

(一）开展“情绪小剧场”游戏，用情绪纸筒表演简单的情绪小故事，在故事中结束环节。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；

（3）学会放手，关注需求。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。