课题：2025——2026学年度第二学期第十二周

2025——2026学年度第二学期

苗苗二班  徐甜甜

2026.5.18—2026.5.22 第十二周

上午班——

5月18日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《情绪小侦探》（安全）

活动目标：

1.通过火山喷发小实验，观察小苏打与白醋混合产生气泡、膨胀喷发的现象，感知简单的化学反应；

2.知道生气、委屈、烦躁等是“情绪爆发”，理解情绪像火山一样会积累、会喷；

3.学会用深呼吸、数数等方法调节情绪，愿意在情绪激动时让自己冷静下来。

活动准备：

希沃课件、小苏打，醋，一次性杯子，托盘，染料，勺子，筷子，纸巾。

活动过程：

一、导入：认识情绪火山。

（一）教师出示火山图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？火山会发生什么？

（二）联系情绪：我们生气、不开心的时候，心里也像火山一样，快要爆发啦！

（三）引出主题：今天我们一起做情绪大爆发实验，看看情绪是怎么爆发的。

二、科学实验：情绪火山喷发。

（一）教师示范，幼儿分组操作，步骤清晰易懂：第一步：放入2勺小苏打，第二步：滴入红色颜料（代表生气的情绪），第三步：加少量清水，搅拌均匀，第四步：慢慢倒入白醋，观察“喷发”。

（二）观察提问：泡泡从哪里冒出来？泡泡是什么颜色？多不多？像不像情绪一下子爆发出来？

（三）思考与讨论：为什么有的没喷发？提问：为什么有的小朋友泡泡很少、没跳出来？

（四）小结：材料太少、搅拌不均、白醋加得太慢。

（五）迁移情绪：情绪也是一样，积累太多就会爆发；用对方法就能控制。

三、情绪表达：我的情绪大爆发

（一）说一说：你什么时候会情绪爆发？（玩具被抢、输了游戏、想妈妈、被批评。）

(二）提问：情绪爆发的时候，我们可以怎么做？

四、学习冷静：给情绪“灭火”

（一）结合小火山故事，教幼儿冷静方法：深呼吸：闭上眼睛，慢慢吸气、呼气。数数法：从1数到10，让情绪慢慢平静。

（二）小结：生气时先冷静，不打人、不哭闹，做情绪小主人。

五、结束：我会管理情绪

一起做深呼吸动作，念儿歌：小火山，别生气，深呼吸，慢吐气，数到十，变开心！

六、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月19日   星期三二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《快乐跳跳圈》

活动目标：

1. 掌握双脚并拢跳、单脚跳、向前跳，锻炼腿部力量与弹跳能力；

2.遵守跳圈规则，有序等待，不推挤、不踩圈；

3.积极参与跳跃游戏，体验运动挑战的乐趣。

活动准备：

彩色呼啦圈、小标志盘、音乐。

活动过程

（一）热身导入：跳跳热身

活动脚踝、膝盖，练习原地跳、向前跳，激活下肢。

（二）自由探索：圈圈变变变

幼儿自由探索跳圈：双脚跳、单脚跳、连续跳、绕圈跳。

教师总结，开启跳圈闯关。

（三）趣味游戏：圈圈大闯关

1.场地：呼啦圈摆成直道、弯道、格子道。

2.基础玩法：双脚连续跳完全程。

3.升级玩法：单脚跳、夹沙包跳。

4.规则：按顺序跳；不踩圈、不推倒圈；不插队。

（四）放松结束

放松腿部，深呼吸，分享最有趣的跳法。

二、区域活动

场馆活动：生活区

材料：筷子、绿豆

活动目标：

1.促进手部精细动作发展，提高手眼协调能力。

2.提高幼儿自我服务意识，养成自己的事情自己做的好习惯。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

5月20日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

科学活动——《情绪大爆发》

活动目标：

1.通过火山喷发小实验，观察小苏打与白醋混合产生气泡、膨胀喷发的现象，感知简单的化学反应；

2.知道生气、委屈、烦躁等是“情绪爆发”，理解情绪像火山一样会积累、会喷；

3.学会用深呼吸、数数等方法调节情绪，愿意在情绪激动时让自己冷静下来。

活动准备：

希沃课件、小苏打，醋，一次性杯子，托盘，染料，勺子，筷子，纸巾。

活动过程：

一、导入：认识情绪火山。

（一）教师出示火山图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？火山会发生什么？

（二）联系情绪：我们生气、不开心的时候，心里也像火山一样，快要爆发啦！

（三）引出主题：今天我们一起做情绪大爆发实验，看看情绪是怎么爆发的。

二、科学实验：情绪火山喷发。

（一）教师示范，幼儿分组操作，步骤清晰易懂：第一步：放入2勺小苏打，第二步：滴入红色颜料（代表生气的情绪），第三步：加少量清水，搅拌均匀，第四步：慢慢倒入白醋，观察“喷发”。

（二）观察提问：泡泡从哪里冒出来？泡泡是什么颜色？多不多？像不像情绪一下子爆发出来？

（三）思考与讨论：为什么有的没喷发？提问：为什么有的小朋友泡泡很少、没跳出来？

（四）小结：材料太少、搅拌不均、白醋加得太慢。

（五）迁移情绪：情绪也是一样，积累太多就会爆发；用对方法就能控制。

三、情绪表达：我的情绪大爆发

（一）说一说：你什么时候会情绪爆发？（玩具被抢、输了游戏、想妈妈、被批评。）

(二）提问：情绪爆发的时候，我们可以怎么做？

四、学习冷静：给情绪“灭火”

（一）结合小火山故事，教幼儿冷静方法：深呼吸：闭上眼睛，慢慢吸气、呼气。数数法：从1数到10，让情绪慢慢平静。

（二）小结：生气时先冷静，不打人、不哭闹，做情绪小主人。

五、结束：我会管理情绪

一起做深呼吸动作，念儿歌：小火山，别生气，深呼吸，慢吐气，数到十，变开心！

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

四、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。 

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月21日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——户外游戏：《勇敢小勇士》

活动目标：

1.学习钻、跨、跳、绕综合动作，提升灵敏性与协调性；

2.理解闯关规则，有序挑战，安全游戏；

3.勇于挑战障碍，体验当小勇士的成就感。

活动准备：

拱形门、小跨栏、呼啦圈、标志桶、勇士贴纸。

活动过程：

（一）热身导入：勇士热身操

活动全身，重点练习跨、跳、钻动作。

（二）自由探索：挑战小障碍

幼儿自由尝试钻拱门、跨小栏、跳圈圈、绕标志桶。引出“勇士大闯关”游戏。

（三）趣味游戏：勇士大闯关

1.场地：钻洞→跨栏→跳圈→绕桩→终点。

2.基础玩法：完整闯关一次。

3.升级玩法：计时挑战，争做最快勇士。

4.规则：按路线；不碰撞；不推倒器材。

（四）放松结束

放松身体，分享闯关感受，贴勇士贴纸。

二、区域活动

场馆活动：科发室

材料：有色塑料片、手电筒      

活动目标：

1. 发现光变色现象，知道不同色的塑料片照到光会变色。

2. 大胆动手操作，体验探索乐趣。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

5月21日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.欣赏不同发型的特点，感受不同发型带来的愉悦情绪。

2.培养对美的欣赏和创造能力。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：绘本书、手偶

活动目标：

1.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；

2.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语；

3.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解和表达能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接