2025——2026学年度第二学期
果果二班 王玉
2026.6.15—2026.6.18 第十六周
上午班——
6月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《中华用餐礼仪》
活动目标：
1.了解中华传统用餐基本礼仪，知道文明用餐是中华民族的传统美德；
2.掌握正确的入座、取餐、进餐、收盘礼仪，改掉不良用餐习惯；
3.愿意在生活中遵守用餐礼仪，养成文明礼貌的进餐好习惯。
活动准备：
礼仪进餐图片、文明与不文明进餐情景图、餐桌餐具教具、短视频素材。
活动过程：
（一）情景导入，激发兴趣
教师出示幼儿日常进餐图片，引导幼儿观察讨论：餐桌上怎样吃饭才是有礼貌的中国人？引出主题《中华用餐礼仪》，让幼儿知道吃饭不仅是填饱肚子，更是一种文明礼仪。
（二）认识传统入座礼仪
1.学习入座顺序：长辈先入座、晚辈后入座，尊重家人与客人。
2.学习坐姿礼仪：端正坐好、不趴桌、不晃椅子，双手扶碗专心吃饭。
3.教师小结：文明入座是餐桌礼仪的第一步。
（三）学习正确进餐礼仪
1.取餐礼仪：按需取餐、不挑食、不浪费粮食，践行光盘行动。
2.进餐礼仪：细嚼慢咽、不打闹、不大声说话，吃饭不敲碗筷。
3.夹菜礼仪：就近夹菜，不翻菜、不抢菜、不对着饭菜咳嗽。
（四）辨别对错，巩固认知
出示文明进餐、不良进餐情景图片，请幼儿自主判断对错，并说出原因。教师针对幼儿易错行为进行纠正和强调，加深礼仪记忆。
（五）模拟练习，学以致用
幼儿利用教具模拟餐桌进餐，完整练习入座、吃饭、取餐、放餐具等礼仪动作，教师巡回指导，鼓励幼儿争做文明小食客。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《百变纸箱大冒险》
活动目标：
1.通过钻、爬、跳、走、推、拉等多种方式，发展幼儿的身体协调性、平衡能力和大肌肉力量；
2.探索纸箱的多种玩法，激发幼儿的想象力和创造力；
3.在合作游戏中，学习与同伴分工、协作，共同完成任务。
活动准备：
纸箱。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动——“纸箱模仿操”
1.情景导入：教师：“今天，我们都是小小的‘纸箱机器人’，让我们跟着音乐一起动起来，激活我们的身体程序吧！”
2.热身活动：播放动感音乐，教师带领幼儿手持一个小纸箱（或徒手模仿）做热身运动。
（二）基本部分：探索与挑战——“纸箱闯三关”
教师将场地布置成三个循环挑战区，鼓励幼儿依次尝试或自由选择。
第一关：纸箱隧道——小蚂蚁运粮
玩法：将多个大纸箱两端打开，用宽胶带连接成一条长长的“隧道”。幼儿扮演小蚂蚁，手拿一个“粮食”（小纸箱），从隧道一端爬行到另一端。
第二关：纸箱小河——勇敢小鹿过河
玩法：将中号纸箱（如鞋盒）有一定间隔地摆放在地上，作为过河的“石头”。幼儿需要双脚跳或跨跳过每一个“石头”，安全到达对岸。
第三关：纸箱坦克——团队协作行
玩法：将大纸箱的底部和顶部拆掉，做成一个“坦克履带”。2-3名幼儿为一组，站在纸箱内，双手托起纸箱，像坦克一样协同向前移动，从起点走到终点。
（三）创新部分：自由创造——“纸箱变变变”
1.激发想象：教师：“刚才我们和纸箱玩了这么多游戏，现在请你们开动小脑筋，想一想纸箱还可以怎么玩？可以和好朋友一起试试看！”
2.自由探索：幼儿自由组合，利用场地上所有纸箱进行创造性游戏。教师巡回观察、鼓励和支持。
3.分享交流： 邀请几组幼儿展示他们的新玩法，让大家互相学习。
（四）结束部分：放松整理——“纸箱睡着了”
1.放松运动：播放舒缓的音乐，引导幼儿放松。
“我们的纸箱玩累了，要休息了。”幼儿抱着或轻轻拍打自己的纸箱，做深呼吸。
坐在垫子上，用纸箱轻轻敲打腿部、手臂肌肉，进行放松。
2.整理物品：师生一起将纸箱分类叠放整齐，培养幼儿物归原处的好习惯。
3.小结评价：教师总结本次活动，表扬幼儿在活动中表现出的勇敢、创意和合作精神。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1.提供不同形状的俄罗斯方块拼图，引导幼儿观察图形特征，尝试自由组合与拼接；
2.通过操作感知空间关系，提升逻辑思维与手眼协调能力；
3.鼓励幼儿在探索中发现问题、解决问题，体验成功带来的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《整体与部分》
活动目标：
1.初步理解整体与部分的关系，知道整体由多个部分组成，部分合起来能变成整体；
2.能准确区分物体的整体和局部，尝试拆分、拼合物体，感知整体大于部分；
3.乐于参与动手操作活动，喜欢探索物体组合规律，提升观察与思维能力。
活动准备：
完整拼图、拆分图形、水果实物、拆分玩具、操作记录表。
活动过程：
（一）实物导入，感知整体
教师出示完整苹果、完整拼图，引导幼儿观察：这是一个完整的整体。让幼儿直观认识完整的物体就是整体，激发探索兴趣。
（二）操作拆分，认识部分
1.教师将苹果切开、将拼图拆开，引导幼儿观察物体变化。
2.小结：一个完整的整体，可以分成许多小块，这些小块就是部分。
3.引导幼儿对比发现：整体比每一个部分都大。
（三）动手拼合，探索组合关系
1.幼儿自主操作拆分拼图、图形碎片，尝试将零散部分拼回完整整体。
2.幼儿分组操作、互相讨论：分开是部分，合起来是整体。
3.教师总结核心知识点：整体由部分组成，部分合起来就是整体。
（四）生活举例，拓展认知
引导幼儿联想生活中的整体与部分：书本和书页、身体和手脚、花朵和花瓣、积木和造型，帮助幼儿将知识点结合生活，加深理解。
（五）游戏巩固，加深掌握
开展“拼整体大挑战”游戏，幼儿快速将打乱的碎片拼合成完整图案，能准确说出“这是整体、这些是部分”，巩固所学知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滑梯》
活动目标：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法；
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识；
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
活动过程：
（一）小狗怎么了？
寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。
“小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？”请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
（二）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
（三）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？
播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
幼儿叙述“录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？”
幼儿讨论“你是怎样玩滑滑梯的？”“怎样玩滑滑梯才是安全的？”“你觉得那种方法又好玩又安全？”有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？
小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。
（四）带领幼儿到户外玩滑滑梯。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：扭扭棒、彩色卡纸、彩笔、剪刀。
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受；
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。