2025——2026学年度第二学期
果果二班 王玉
2026.6.8—2026.6.12 第十五周
上午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《地震来临不慌张》
活动目标：
1.初步了解地震是一种自然现象，知道地震发生时简单的危险特点；
2.掌握地震自我保护方法，学会抱头、躲藏、不慌张、有序撤离的基本逃生技能；
3.增强安全意识，遇到突发情况能冷静听从指挥、遵守秩序。
活动准备：
地震情景图片、逃生视频、安全三角区示意图、模拟地震音效。活动过程：
（一）情景导入
播放轻微地震音效，提问幼儿：听到声音感觉发生了什么？遇到摇晃、东西掉落应该怎么办？引发幼儿讨论，导入本次安全主题。
（二）认识地震、了解危险
教师简单讲解：地震是大地摇晃，会导致物品掉落、墙体晃动，容易受伤，所以我们不能慌张、不能乱跑。
（三）学习正确避震与逃生方法
1.室内避震：双手护头、闭眼、弯腰，躲在桌子底下、墙角等安全三角区，远离窗户、吊灯。
2.地震停止后：听从老师指挥，弯腰抱头、不推挤、不说话、有序快速撤离教室。
3.强调禁忌：不哭闹、不抢物品、不回头、不拥挤。
（四）模拟地震演练
教师播放音效，带领幼儿完整练习就地避震—有序撤离，及时纠正不正确动作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《百变纸箱大冒险》
活动目标：
1.通过钻、爬、跳、走、推、拉等多种方式，发展幼儿的身体协调性、平衡能力和大肌肉力量；
2.探索纸箱的多种玩法，激发幼儿的想象力和创造力；
3.在合作游戏中，学习与同伴分工、协作，共同完成任务。
活动准备：
纸箱。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动——“纸箱模仿操”
1.情景导入：教师：“今天，我们都是小小的‘纸箱机器人’，让我们跟着音乐一起动起来，激活我们的身体程序吧！”
2.热身活动：播放动感音乐，教师带领幼儿手持一个小纸箱（或徒手模仿）做热身运动。
（二）基本部分：探索与挑战——“纸箱闯三关”
教师将场地布置成三个循环挑战区，鼓励幼儿依次尝试或自由选择。
第一关：纸箱隧道——小蚂蚁运粮
玩法：将多个大纸箱两端打开，用宽胶带连接成一条长长的“隧道”。幼儿扮演小蚂蚁，手拿一个“粮食”（小纸箱），从隧道一端爬行到另一端。
第二关：纸箱小河——勇敢小鹿过河
玩法：将中号纸箱（如鞋盒）有一定间隔地摆放在地上，作为过河的“石头”。幼儿需要双脚跳或跨跳过每一个“石头”，安全到达对岸。
第三关：纸箱坦克——团队协作行
玩法：将大纸箱的底部和顶部拆掉，做成一个“坦克履带”。2-3名幼儿为一组，站在纸箱内，双手托起纸箱，像坦克一样协同向前移动，从起点走到终点。
（三）创新部分：自由创造——“纸箱变变变”
1.激发想象：教师：“刚才我们和纸箱玩了这么多游戏，现在请你们开动小脑筋，想一想纸箱还可以怎么玩？可以和好朋友一起试试看！”
2.自由探索：幼儿自由组合，利用场地上所有纸箱进行创造性游戏。教师巡回观察、鼓励和支持。
3.分享交流： 邀请几组幼儿展示他们的新玩法，让大家互相学习。
（四）结束部分：放松整理——“纸箱睡着了”
1.放松运动：播放舒缓的音乐，引导幼儿放松。
“我们的纸箱玩累了，要休息了。”幼儿抱着或轻轻拍打自己的纸箱，做深呼吸。
坐在垫子上，用纸箱轻轻敲打腿部、手臂肌肉，进行放松。
2.整理物品：师生一起将纸箱分类叠放整齐，培养幼儿物归原处的好习惯。
3.小结评价：教师总结本次活动，表扬幼儿在活动中表现出的勇敢、创意和合作精神。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1.提供不同形状的俄罗斯方块拼图，引导幼儿观察图形特征，尝试自由组合与拼接；
2.通过操作感知空间关系，提升逻辑思维与手眼协调能力；
3.鼓励幼儿在探索中发现问题、解决问题，体验成功带来的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《四等分》
活动目标：
1.感知理解四等分的含义，知道把图形分成大小、形状一样的四份就是四等分；
2.能动手对正方形、圆形、长方形进行四等分操作，掌握对折等分的方法；
3.发展观察、比较和动手操作能力，体验数学探究乐趣。
活动准备：
正方形、圆形、长方形彩纸若干、操作托盘、剪刀。
活动过程：
（一）复习导入
引导幼儿回忆二等分：把一个图形分成一样大的两份叫二等分。启发幼儿思考：那分成四份一样大的叫什么？引出“四等分”。
（二）探索正方形四等分
教师示范对折方法：先上下对折二等分，再左右对折一次，打开即可得到四份大小相同的图形。
幼儿自主操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边做边说：四份一样大，就是四等分。
（三）探索圆形、长方形四等分
幼儿尝试自主对折操作，对比观察分出来的四份是否大小一致。
教师小结：无论什么图形，只要分成四份完全相同，就是四等分。
（四）对比区分等分与不等分
出示错误分法（大小不一），让幼儿判断是否是四等分，加深幼儿对等分概念的理解。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滑梯》
活动目标：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法；
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识；
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
活动过程：
（一）小狗怎么了？
寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。
“小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？”请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
（二）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
（三）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？
播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
幼儿叙述“录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？”
幼儿讨论“你是怎样玩滑滑梯的？”“怎样玩滑滑梯才是安全的？”“你觉得那种方法又好玩又安全？”有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？
小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。
（四）带领幼儿到户外玩滑滑梯。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：扭扭棒、彩色卡纸、彩笔、剪刀。
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受；
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《DIY小丑》
活动目标：
1.学习剪贴、拼接、装饰的手工技巧，独立完成小丑立体手工作品；
2.大胆搭配色彩、装饰五官，发挥想象力，创造独特的小丑造型；
3.感受手工创作乐趣，乐于展示作品、大胆表达自己的创作想法。
活动准备：
彩色卡纸、活动眼睛、毛球、扭扭棒、胶棒、剪刀、小丑轮廓底图。
活动过程：
（一）趣味导入
出示可爱小丑成品作品，引导幼儿观察：小丑有圆圆的脸蛋、夸张的头发、大大的眼睛、可爱的装饰，造型活泼有趣，激发幼儿创作兴趣。
（二）观察讲解制作步骤
1.粘贴圆形脸蛋底卡，平整贴在画面中央。
2.粘贴活动眼睛，贴上红色毛球做小丑鼻子。
3.用彩色纸条、扭扭棒制作夸张卷发。
4.自由装饰嘴巴、腮红、头饰，丰富画面。
（三）幼儿自主创作
幼儿独立动手制作，教师巡回指导：提醒幼儿胶棒用量适中、粘贴平整，鼓励幼儿大胆配色、自由设计独特造型，不限制统一样式。
（四）作品展示分享
幼儿逐一展示自己的小丑作品，简单说说自己的装饰想法，互相欣赏、互相夸赞。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。