2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 刘雨婷
2026.6.22—2026.6.26 第十七周
上午班——
6月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《危险的点火魔术》（安全）
活动目标：
1.认识打火机、火柴、香薰蜡烛等点火物品，知道这些物品不是玩具，不能私自触碰、玩耍。
2.能够辨别生活中危险的点火行为，懂得遇到火源不靠近、不触碰、及时告知大人的正确做法。
3.树立防火安全意识，愿意自觉远离火源，不模仿“点火魔术”等危险行为。
活动准备：
课件，玩具打火机、玩具火柴、蜡烛模型，安全与危险行为分类图片。
活动过程：
（一）魔术导入，激发兴趣。
1.教师出示道具，以“神奇点火魔术”导入：“老师今天带来一个魔术，轻轻一点，就能变出火苗。”
2.简单演示无危险道具，告诉幼儿：很多小朋友觉得点火像魔术很好玩，会偷偷模仿，但是这个魔术非常危险，引出活动主题《危险的点火魔术》。
（二）认识危险物品，了解玩火危害。
1.出示火柴、打火机、蜡烛图片，引导幼儿观察讨论：这些东西是用来做什么的？
2.教师小结：打火机、火柴是大人使用的工具，不是玩具，小朋友绝对不能碰、不能玩。
3.观看危险场景图片：幼儿私自玩火、点纸、点玩具、玩蜡烛导致起火、烫伤的场景。
4.引导幼儿说一说：玩火会发生什么可怕的事情？（烧到手、烧到衣服、引发火灾、伤到自己和家人）
（三）情景辨析，区分安全与危险行为。
1.教师出示不同行为图片，幼儿判断对错并举手回答：偷偷拿家里打火机点火玩；玩点燃的蜡烛、追着火苗看；把纸巾、玩具靠近火苗；看到打火机不乱碰，告诉爸爸妈妈。
2.教师逐一总结：所有私自点火、玩火源、靠近火苗的行为，都是非常危险的错误行为。
（四）学习正确自我保护方法。
1.教师带领幼儿学习三条防火安全口诀：火柴打火机，小手绝不碰；不玩点火魔术，不追火苗、不玩火；看见有人玩火，马上告诉大人。
2.通过集体跟读、问答巩固，让幼儿牢记安全规则。
（五）游戏巩固：安全小法官。
1.幼儿分组抽取图片，判断行为是否安全，将图片贴在“安全区”和“危险区”。
2.教师点评纠错，再次强化：点火不是魔术，是危险，小朋友绝对不能模仿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《彩虹软棒欢乐战》
活动目标：
1.认识彩虹伞、软棒的游戏特点，了解集体游戏的规则，懂得与同伴合作游戏。
2.通过抖、举、跑、躲、平衡、敲击等动作，锻炼幼儿肢体协调性、反应能力和手部力量。
3.喜欢参与集体体育游戏，体验和同伴合作、互动游戏的快乐，培养团结、勇敢的品质。
活动准备：
大号彩虹伞1张、幼儿安全软棒若干；音乐。
活动过程：
（一）热身运动：软棒热身操。
教师带领幼儿每人手持一根软棒，随音乐热身：双手举棒上举、左右侧平举；前后摆棒、绕环运动；双脚开合跳、左右点地，充分活动肩、腰、膝、脚踝关节，避免运动受伤。
（二）认识器械，自由探索。
1.教师出示彩虹伞、软棒，引导幼儿观察：软棒软软的、安全不伤手；彩虹伞色彩漂亮，可以集体合作玩耍。
2.幼儿自由探索玩法：挥舞软棒、顶棒平衡、双脚跳过平放的软棒；拉彩虹伞轻轻抖动、举高、压低。
教师小结：软棒可以练平衡、跳跃；彩虹伞需要大家团结一起才能玩出好玩的游戏。
（三）分层游戏：彩虹伞+软棒趣味闯关。
1.游戏一彩虹海浪：全体幼儿围拉彩虹伞边缘，听教师口令，一起上下抖动彩虹伞，制造“大海浪、小海浪”。
2.游戏二软棒躲风浪：幼儿手持软棒站在彩虹伞外，教师带领幼儿，彩虹伞高高扬起时，幼儿快速弯腰穿过、快速跑回；彩虹伞落下时，幼儿手持软棒原地轻轻跳跃躲闪。
3.游戏三顶棒闯彩虹：幼儿头顶软棒保持平衡，慢慢走过彩虹伞铺成的“彩虹小路”，走到终点后将软棒轻轻放下，排队轮换。
（四）游戏规则强调：所有游戏轻轻玩、不争抢、不挥棒打同伴；听口令统一动作，大家一起合作；跑动时放慢速度，注意安全。
（五）放松结束：彩虹抱抱。
1.播放舒缓音乐，幼儿坐在彩虹伞上，手持软棒轻轻捶腿、捶手臂、拉伸身体。
2.师幼小结：今天和好朋友一起玩彩虹伞、软棒游戏，合作玩耍真快乐！
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《10以内的倒数》
活动目标：
1.认识10以内倒数，知道倒数是从大数往小数数，掌握10、9、8…1的倒数顺序。
2.能够熟练、连贯进行10以内倒数，能结合生活情景运用倒数。
3.感受倒数的趣味性，愿意参与数数游戏，体验数学游戏的快乐。
活动准备：
10级楼梯图片， 数字图片1–10；火箭发射视频片段、倒计时音效；操作图、小积木。
活动过程：
（一）复习导入：顺数小游戏
教师带领幼儿拍手顺数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
提问：我们平时数数是从小数往大数走，那从大数往小数数叫什么呢？引出课题——倒数。
（二）情境感知：小熊下楼梯。
1.出示10级数字楼梯图，小熊站在第10层。
2.教师讲解：小熊下楼要从最高的10楼一步步往下走。
3.教师示范倒数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
4.带领幼儿跟着楼梯台阶，手指点数、完整跟读倒数2–3遍。
小结：顺数是越来越大，倒数是越来越小。
（三）趣味学习：火箭发射倒计时。
1.播放火箭发射倒计时音效，激发幼儿兴趣。
2.教师介绍：火箭起飞前，叔叔阿姨都会倒数！
3.师幼模拟火箭发射，集体大声倒数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，发射！（幼儿做起飞动作，气氛活跃，加深记忆）
（四）对比区分：顺数VS倒数。
教师摆放1–10数字卡片：从左往右：1、2、3…10（顺数、上楼、变多）；从右往左：10、9、8…1（倒数、下楼、变少），幼儿直观看懂两种数数方式的不同。
（五）游戏巩固。
1.游戏一拍手倒数：教师拍手停顿，幼儿连贯倒数10–1。
2.游戏二抽图倒数：随机抽走一张数字，请幼儿从10倒数，发现少了哪一个数，锻炼反应力。
3.游戏三积木倒数递减：幼儿面前摆10块积木，倒数一次拿走一块，数一个数、拿走一块，直观理解“越数越少”。
（六）课堂小结。
师幼共同总结：顺数，1到10，越来越大；倒数，10到1，越来越小；生活中火箭、红绿灯、等待结束都会用到倒数。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《报纸筐筐乐》
活动目标：
1.了解报纸、塑料筐的多种玩法，知晓游戏规则与安全事项。
2.练习投掷、奔跑、躲闪、搬运等动作，提升手臂力量、动作协调性与反应能力。
3.乐意参与集体游戏，体验废旧材料游戏的乐趣，懂得团结协作、友好相处。
活动准备：
废旧报纸若干、塑料筐若干，音乐。
活动过程：
（一）热身运动。
播放动感音乐，教师带领幼儿做热身操：活动头部、扩胸、扭腰、压腿、跳跃、原地快跑，充分活动全身关节，做好运动准备。
（二）探索材料，自由玩耍。
1.出示报纸和塑料筐，引导幼儿观察触摸，说说材质特点。
2.幼儿自主探索玩法：揉纸团、折叠报纸、把报纸放进筐里、搬运塑料筐等。
3.教师小结：软软的报纸可以做成小球，塑料筐能当收纳筐、投球筐，组合在一起能玩很多有趣游戏。
（三）制作游戏道具。
带领幼儿一起将报纸揉成紧实的纸球，放入塑料筐中，讲解揉纸团的小技巧，提醒幼儿不把纸屑乱扔。
（四）趣味游戏环节。
1.游戏一快乐投投乐：将塑料筐摆放成不同距离的投靶，幼儿站在指定线外，手持纸团进行投掷。
教师示范动作：双脚分开站稳，手臂向后挥，向前发力将纸团投进筐中。引导幼儿根据自身能力选择远近位置，轮流投掷。
2.游戏二运纸小达人：幼儿分成若干小组，每组一个塑料筐。幼儿手拿纸团，快速跑向终点筐，将纸团放入后折返，下一位幼儿接力，开展小组接力赛，锻炼奔跑与协作能力。
3.游戏三躲避纸弹：全体幼儿分散站在场地上，部分幼儿手持纸团轻轻投掷，其他幼儿灵活躲闪，提醒幼儿只能轻抛，不能对准同伴头部投掷。
4.统一游戏规则：排队游戏，不插队、不推挤；投掷、抛纸团力度轻柔，保护自己和同伴；掉落的纸团及时捡起，保持场地整洁。
（五）放松整理。
1.播放舒缓音乐，幼儿围坐在一起，互相捶捶手臂、揉揉小腿，深呼吸放松身体。
2.一起收拾纸团、报纸和塑料筐，养成整理物品的好习惯。
3.教师简单总结游戏，表扬遵守规则、积极参与的幼儿。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：塑料瓶、颜料
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——会变的半圆
活动目标：
1.认识半圆形，知道半圆可以变换角度、组合造型，了解半圆多变的特点。
2.能大胆运用不同颜色、大小的半圆纸片拼贴、组合造型，掌握正确粘贴方法（对齐、平整、不翘边）。
3.感受半圆造型的趣味与创意，乐于大胆想象、自主创作，体验手工粘贴画的快乐。
活动准备：
各色大小不一的半圆彩色卡纸、白色底画纸；固体胶、擦手纸巾、垃圾盘；半圆创意范例作品：小鱼、蘑菇、雨伞、小鸟、花朵、月亮；课件。
活动过程：
（一）魔术导入：神奇的半圆。
教师出示圆形卡纸，对折剪开，变出半圆形。
教师：“圆圆的朋友变身啦！它变成了半圆形。这个半圆非常神奇，会变身、会跳舞，今天我们一起来玩《会变的半圆》粘贴游戏！”
（二）观察感知：半圆长什么样。
1.引导幼儿观察半圆特征：一条直线、一条弧线。
2.教师转动半圆纸片：弧线朝上像蘑菇；弧线朝下像小船；竖起来像小鱼尾巴、小鸟翅膀。
小结：半圆转一转、摆一摆，就能变成不一样的东西！
（三）欣赏范例，启发创意。
1.出示半圆拼贴作品，引导幼儿观察猜测：两个半圆拼小鱼，一个半圆做蘑菇伞，多个半圆拼花朵、小蝴蝶
2.鼓励幼儿大胆思考：你想让半圆变成什么？
（四）教师示范粘贴步骤：选自己喜欢的半圆纸片；固体胶薄薄涂满背面；轻轻贴在画纸上、用手心压平；可自由叠加、组合、变换方向；贴好后可用画笔简单添画眼睛、小草、水波等，画面更完整。
强调常规：胶水不浪费、纸屑不乱丢、画面干净整洁。
（五）幼儿自主创作，教师巡回指导。
幼儿自由选材创作，大胆发挥想象，变出自己喜欢的图案。
教师分层指导：能力弱，引导贴出简单造型（蘑菇、月亮、小鱼），
能力强，鼓励多片半圆组合，创作复杂画面（花园、海底世界、小动物聚会）。
（六）作品展示与分享。
1.幼儿轮流介绍：我的半圆变成了什么。
2.教师表扬大胆想象、粘贴平整、构图饱满的作品。
3.师幼共同欣赏，感受半圆造型的多变和美。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。