下午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：观察幼儿是否能运用窗口板、轮胎等工具开展活动。
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与建构相关的绘本或科普视频，帮助幼儿的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地分合腿（双球）
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、魔力磁铁片
活动目标：
1.培养幼儿的动手能力。
2.幼儿能大胆地根据游戏规则进行游戏。
上午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：观察幼儿是否能运用窗口板、轮胎等工具开展活动。
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与建构相关的绘本或科普视频，帮助幼儿的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《有趣的偏旁“艹”》
活动目标：
1.积极参加汉字游戏，对植物相关的汉字产生探究欲望。
2.感知并理解汉字“花、草、菜、萝、茄”，了解有“艹”的字与花草、蔬菜等植物的关联。
3.遵守游戏规则，尝试找出带有“艹”的汉字。
活动准备
课件准备:《有趣的偏旁“艹”》
纸面教具:《“艹”虫子我来捉》
活动过程
（一）情境导入，激发活动兴趣。
1.播放音频及图片“打理庄园”，创设帮助老爷爷打理庄园的情景，导入活动主题。
郊外的庄园里住着一位老爷爷，今天他来寻求小朋友们的帮助，赶紧来听听。
原来老爷爷年纪大了，需要请小朋友们帮忙打理庄园。热心的小朋友们，你们愿意帮助
老爷爷吗?让我们一起去庄园里看看吧!
（二）感知并理解汉字“花、草”的含义。
1.播放音频及图片“浇花除草-1”，引导幼儿感知汉字“花、草”的含义。
小助手们，现在我们需要先来帮助老爷爷消灭杂草、照顾花儿。看看这两瓶药水，你们能猜猜哪一瓶是给草用的除草剂，哪一瓶是给花用的营养液呢?
每个药瓶上都有汉字哦，它们分别是什么字呢?我们一起仔细听听吧。
小结:药瓶上的汉字分别是“花、草”，用来表示两种不同的植物。
2.播放音频及图片“浇花除草-2”，交互游戏，巩固对汉字“花、草”含义的认知。
首先，要给花园除草，应该选择哪一瓶药水呢?
接下来，要给花儿施肥，让花儿开放得更美丽，要选哪一瓶药水呢?
谢谢你们，花园里的花儿都开放了，杂草也都除干净了，花园变得更美丽啦。
（三）猜测并理解汉字“菜、萝、茄”的含义。
1.播放音频及图片“种菜-1”，引导幼儿猜测并理解汉字“菜、萝、茄”的含义。
老爷爷还想在庄园的田地里种一些蔬菜，他带回来了一些蔬菜的种子。
种子袋上写了蔬菜的名称，你能猜一猜这些都是什么字吗?
让我们一起来试着播种下去，揭晓这些汉字的秘密吧义的认知。
2.播放音频及图片“种菜-2”，引导幼儿将蔬菜放入对应竹筐，巩固对汉字“菜、萝、茄”含
在大家的努力下，这批蔬菜都顺利长大、成熟啦。现在需要将它们摘下来，放在对应的三轮车里收好。
看看三轮车上有什么字?我们应该将哪一个蔬菜放在这个车上?
太棒啦，我们顺利地将这些蔬菜装在对应的三轮车上，这下可帮了老爷爷的大忙啦!
（四）了解有“+”的字与花草、蔬菜等植物的关联，尝试找到更多有“艹”的汉字。
1.播放音频及图片“有趣的草字头”，鼓励幼儿观察汉字结构，了解“艹”的含义。
仔细观察，这五个汉字有什么相同的地方?(上面部分都是一样的，都有“艹”)
你知道它叫什么名字吗?代表什么意思呢?一起来看一看吧。
小结:这五个字相同的地方叫作草字头，作为偏旁和其他部分组成许多不同的汉字。带有“艹”的汉字通常与花草、蔬菜等植物有关。
2.播放音频及图片“艹’虫子我来捉”，鼓励幼儿找到更多带有“艹”的汉字，巩固对“艹”的认知。
下午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：观察幼儿是否能运用窗口板、轮胎等工具开展活动。
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与建构相关的绘本或科普视频，帮助幼儿的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地分合腿（双球）
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁力棒
活动目标：
1.提高幼儿的手眼协调能力、判断力。
2.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
上午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：观察幼儿是否能运用窗口板、轮胎等工具开展活动。
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与建构相关的绘本或科普视频，帮助幼儿的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《与众不同的我》
活动目标：
1.了解自己的特点，知道每个人都是与众不同、独一无二的。
2.能观察比较人与人之间的不同。
3.学会改编简单的儿歌。
活动准备：
课件准备:双胞胎实拍图;我喜欢的相关图片;《不一样的我和你》儿歌音频。
活动过程：
（一）引导幼儿观察某个人的外貌，并和其他人做对比。
1.请幼儿找一找和教师长得一模一样的人。
你们认真观察一下，老师长什么样?有什么特别的地方吗?你们有没有见过和老师一模一样的人呢?
2.请幼儿找一找和自己长得一模一样的人。
大家照照镜子，说说自己长什么样?有什么特点。在教室里有没有和自己长得一模一样的人呢?
（二）出示图片，引导幼儿找出双胞胎的不同之处。
大家看看图片中的双胞胎是不是一模一样?我们一起找找他们不同的地方。
小结:每个人的外貌都不一样，即使是双胞胎也不一样。所以我们每个人都是独一无二的。
（三）播放图片，引导幼儿交流讨论，让幼儿了解自己更多的特点。
1.出示图片，请幼儿说一说自己其他的特点。
你们觉得除了外貌之后，自己还有哪些与众不同的地方?
2.请幼儿用简单的图示来完成“与众不同的我”调查表。
3.让个别幼儿与同伴介绍自己的调查表。
（三）播放儿歌音频，引导幼儿朗读儿歌，并进行自由改编。
1.播放儿歌《不一样的我和你》
我们每个人都是不一样的，我和你都是不一样的，我们一起来听一首儿歌《不一样的我和你》吧!
2.教师边朗诵儿歌，边配合有节奏的动作。
3.将两名幼儿分为一组，鼓励幼儿根据自己和同伴特点改编歌词。你们能不能根据自己不同的特点来改编一下歌词呢?我们一起来改编吧!
4.邀请个别幼儿进行表演自己改编的歌曲。
下午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：观察幼儿是否能运用窗口板、轮胎等工具开展活动。
支持策略：
（1）分层投放丰富且具有层次性的游戏材料。投放记录板、画笔，鼓励幼儿记录自己的游戏设计图和发现，激发深度探究兴趣。
（2）组织游戏分享会，邀请幼儿讲述自己的游戏过程、遇到的问题和解决办法；投放与建构相关的绘本或科普视频，帮助幼儿的相关经验；
（3）当幼儿出现争抢工具、场地冲突时，不急于介入，而是引导幼儿自主协商解决，对幼儿的合作行为及时表扬。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本
活动目标：
1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。