下午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
一、室内外各类游戏
篮球技能——双人坐地双球开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤
活动目标：
1.提高幼儿的审美。
2.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
上午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小种子》
活动目标：
1.知道小种子生长需要阳光、泥土和水分
2.学习用自然声音演唱歌曲
3.体验歌唱的乐趣，愿意开口唱歌
活动准备：
1.教师会唱《小种子》
2.太阳、泥土、水分图卡
活动过程：
（一）谈话导入
1.师:小朋友们，你们知道小种子长大需要什么吗?
2.师:小朋友们都知道，小种子长大需要阳光、水、肥料、有了
这些才会让小种子长成茁壮的苗苗。
3.师:老师这里也有一颗小种子，它也在慢慢长大，我们一起来
听一听，老师的这一颗小种子长大需要什么吧。
（二）感知《小种子》
1.教师演唱《小种子》
2.师:小朋友们，你们听到了吗?这颗小种子长大需要什么呢?
3.师:是的，这一颗小种子长大需要太阳、泥土和水分，我们一起
来看看，他们是什么顺序。
4.教师按照太阳、泥土、水分的顺序贴好图卡
（三）学习《小种子》
1.师:首先，我们先给小种子一点太阳，小朋友们跟着我一起唱一唱，我们每唱一句，小种子就会发生一点变化。
2.教师指着每一张图卡，根据图卡内容教唱《小种子》
3.师:我们给了小种子太阳、泥土和水分，小种子慢慢长大了，长成了小苗苗，可是小苗苗到底是什么树呢?我们再给它一点太阳、泥土和水分，让它长得更高更壮。
4.教师指着图卡再教唱一次歌曲
5.师:我们的歌声太美妙了，小种子慢慢长大了，长成了一棵棵大
树，它们是什么树呢?有可能是苹果树、梨子树也可能是樱桃树。6.师:我们再来听一听，那些种子最后变成了什么树?会结出什么
果子呢? (引导幼儿再唱一遍)
（四）活动结束
1.师:每一个小朋友浇灌的小种子都不一样，有的小朋友手里的种子会长大结出苹果，有的会结出梨子，还有的会结出樱桃。
下午班——
4月22日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双人坐地双球开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤
活动目标：
1.提高幼儿的审美。
2.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
上午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《交通安全小先锋》
活动目标：
1.了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2.学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
活动准备:
课件
活动过程:
（一）导入
1.创设情景，引起幼儿的兴趣。
师:小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?
我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。
(二)观看情景表演，引起幼儿思考
“刚才你看到了什么?”是什么原因造成了危险事情的发生?”“你想对他们说什么?
小结:多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。
（三）认识信号灯标识及几种常见交通标志
1.认识信号灯，说说信号灯的作用。
师:在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么? (红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)
2.模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师:我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。
小结:小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
（四）播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。
师:在车辆穿校的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天老师就带来了几种，你们想看吗?
1.根据不同标志，提问不同问题。
问:这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?
(1)指示标志:在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名宇叫:指示标志，就告诉人们可以做的事情。
(2)禁止标志:在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名宇叫禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月24 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《丰收之歌》
活动目标：
1.能熟练掌握四分音符和八分音符及休止符的节奏。
2.能有节奏地朗读、表演儿歌。
活动准备
活动材料、音乐
活动过程：
（一）创设情境，引出活动。
教师:丰收的季节到了，农场里的人们正在辛勤地劳动呢!小朋友，你们想不想去帮帮忙?
教师:那我们先来做做热身运动吧。(带领幼儿在音乐中自由拍手律动。)
（二）听音乐，复习节奏。
1.教师播放音乐，幼儿倾听。
教师:农场里的人们在干什么?他们的心情是怎样的?
2.引导幼儿自由模仿农场里的人干农活的动作。
3.复习四分音符的节奏，学习八分音符及四分休止符的节奏。
（三）尝试表演儿歌《丰收之歌》。
1.教师有感情、有节奏地朗读儿歌，幼儿欣赏。
2.教师带领幼儿朗读儿歌。
3.幼儿以接唱的形式朗读儿歌。
4.教师带领幼儿边朗读儿歌，边做简单的拍手律动。
（四）做游戏“谁是丰收之王”。
游戏规则:幼儿自由分组，每组选手到指定地点摘取水果，谁在规定的时间内收获的水果种类多，数量又多，哪个组就获胜。
1.分小组比赛，感受劳动的乐趣。