上午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索不同材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投入地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手坐地开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1. 锻炼幼儿。
2.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画的兴趣。
上午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投入地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（绘本）活动——《刺猬医生》
活动目标：
1.理解绘本故事内容，知道刺猬医生热心、耐心、帮助小动物的故事情节；
2.能观察画面细节，大胆猜测、讲述故事内容，能用完整语句表达想法；
3.感受乐于助人的美好，懂得关心同伴、帮助别人，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）猜谜导入，引出主角
（二）分段看绘本，理解故事
1.出示图片：刺猬医生背着小药箱在森林散步。
提问：刺猬医生背着药箱要去做什么？
小结：善良的刺猬医生每天都会在森林里巡逻，随时帮助不舒服的小动物。
2.故事发展
画面一：小兔子摔倒、膝盖红红的。
引导幼儿讲述：小兔子受伤了，刺猬医生温柔帮它吹一吹、揉一揉、包扎好。
画面二：小鸟嗓子哑、不开心。
引导幼儿观察：刺猬医生给小鸟喂温水、轻声安慰。
画面三：小松鼠不开心、肚子疼。
引导幼儿理解：刺猬医生耐心询问、轻轻安抚，帮助小松鼠缓解不舒服。
3.故事结尾
所有小动物都恢复健康，一起谢谢刺猬医生。
提问：大家为什么都喜欢刺猬医生？
幼儿总结：因为它温柔、耐心、愿意帮助别人。
（三）完整欣赏故事
播放完整绘本故事，幼儿完整倾听。
我们可以像刺猬医生一样，怎么帮助身边的好朋友？
（四）谈话总结，迁移生活
下午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：安吉梯架组合、滚筒、垫子
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手坐地开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：小鼓、响板
活动目标：
1.幼儿敢大胆的表现自己。
2.对音乐活动感兴趣，能跟随音乐舞动起来。
上午班——
6月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（心理）活动——《快乐就在身边》
活动目标：
1.知道快乐藏在生活的小事中，明白快乐时时刻刻都在我们身边；
2.能主动发现生活中快乐的事情，学会调节自己的情绪，愿意分享快乐；
3.保持积极乐观心态，感受生活、同伴、游戏带来的幸福感。
活动准备：
课件
活动过程
（一）表情导入，认识心情
1.教师出示开心、难过表情。
提问：你们喜欢哪一种心情？为什么？
2.小结：每个人都希望每天开开心心，其实快乐一直就在我们身边。
（二）看图说一说：身边的快乐
教师出示生活图片，引导幼儿大胆讲述：
1.和好朋友一起游戏，很快乐。
2.画画、唱歌、做手工，很快乐。
3.帮助小朋友、帮助老师，很快乐。
4.吃到好吃的、学到新本领，很快乐。
教师小结：快乐不是很大的事情，小小的小事，都是大大的快乐。
（三）讨论分享：我的快乐时刻
引导幼儿用完整句式分享：
最让我快乐的事情是……
教师鼓励幼儿大胆表达：玩耍、学习、同伴相处、家人陪伴都是快乐。
（四）情绪小妙招：不开心变快乐
小结：只要我们愿意发现、愿意调整，快乐永远陪着我们。
（五）律动结束：快乐满满
下午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：头饰、故事盒子
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。