课题：2026——2027学年度第一学期第三周备课

2026——2027学年度第一学期

果果三班  钱雪琴

2026.9.14—2026.9.18 第三周

上午班——

9月14日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《遵守规则更快乐》（心理）

活动目标：

1.认知：知晓班级、游戏、生活中各类基础规则，明白规则存在的意义，区分守规则与不守规则带来的不同结果；

2.能力：能自觉约束自身行为，遇到冲突时主动按照规则解决问题，提升自我管理能力；

3.情感：感受遵守规则后有序、安心的愉悦感，愿意主动遵守集体规则，建立积极自律的心理状态。

活动准备：

课件。

活动过程：

（一）导入谈话，引出主题。

提问：小朋友们玩积木时，如果大家全都争抢、乱推，会发生什么事？游戏还能开心进行吗？

（二）情景对比，感知规则的作用。

情景一：两名幼儿模拟无规则游戏，争抢玩具、随意插队，观察幼儿情绪变化（吵闹、生气、不开心）。

情景二：幼儿按照排队、轮流分享的规则再次游戏，对比发现游戏有序、大家都很愉快。

教师小结：没有规则的时候，容易吵架受伤；遵守规则，每个人都能安心玩耍。

（三）分组讨论，寻找身边的规则。

1.引导幼儿说一说班级里的规则：喝水排队、上课举手、上下楼梯不奔跑、绘本轻拿轻放。

2.出示情绪卡片，请幼儿自主匹配：遵守规则对应开心脸谱，破坏规则对应烦躁、委屈脸谱。

3.分享交流：自己遵守规则后，获得了哪些快乐的体验。

（四）小游戏实践：规则小闯关。

设置三个闯关小游戏：有序取水杯、轮流搭积木、安静看书，幼儿分组参与，教师观察幼儿是否主动遵守规则，活动后分享闯关感受。

（五）总结升华

教师引导幼儿明白：规则不是束缚，是保护大家、让所有人都能快乐相处的办法，自觉守规则，自己和同伴都会更快乐。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月15日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《沙包大冒险》

活动目标：

1.锻炼幼儿投掷、躲闪、平衡等肢体动作，提升身体协调性；

2.遵守游戏规则，提高反应能力与同伴合作意识；

3.乐于参与户外体育游戏，体验运动的快乐。

活动准备：沙包

白色纱布云朵道具、平衡木、锥形桶、彩色小贴纸；。

活动过程：

（一）热身运动。

带领幼儿活动头、肩、手腕、膝盖、脚踝，充分舒展身体，避免运动受伤。

（二）基本游戏。

1. 自由玩沙包：幼儿自主探索抛接、顶沙包、夹沙包等玩法，熟悉沙包。

2. 投掷沙包：幼儿站定定点向前投掷沙包，练习手臂发力，锻炼投掷能力。

3. 躲避沙包：幼儿四散站立，教师轻扔沙包，幼儿快速躲闪，锻炼反应力。

（三）放松结束。

带领幼儿拍打四肢，舒缓肌肉，小结游戏情况，鼓励幼儿积极参与体育锻炼。

二、区域活动

重点区域：角色扮演区

材料：医生玩具、做饭玩具等       

活动目标：

1.能自主选择角色，运用恰当的语言、动作进行交往，提高语言表达和社会交往能力；

2. 遵守游戏规则，学会与同伴分工、合作、协商，体验角色扮演的乐趣。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月16日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

科学活动——《云朵是怎么形成的》

活动目标：

1.初步了解云朵形成的简单原理，知道水蒸气遇冷凝聚成小水滴汇聚成云；

2.能仔细观察实验现象，大胆完整表述自己的发现，提升观察与语言表达能力；

3.对天空自然现象产生探究兴趣，乐于主动观察、探索大自然的奥秘。

活动准备：

透明玻璃杯、温水、冰块、保鲜膜、课件、不同形态云朵图片。

活动过程：

（一）导入谈话，引出主题。

提问：小朋友们抬头看天空，天上白白软软的云朵是从哪里来的呢？

（二）观察图片，自由讨论。

1.出示各类云朵图片，引导幼儿说一说云朵的颜色、形状。

2.鼓励幼儿大胆猜测云朵是怎么出现的，教师简单记录幼儿猜想。

（三）动手小实验，揭秘云朵形成。

1.教师示范造云小实验：杯中倒入温水，杯口盖保鲜膜放上冰块。

2.引导幼儿观察杯内升起水汽，保鲜膜底部出现小水珠，讲解温水变成水蒸气，遇到冰块冷气凝结成小水滴，聚集在一起就像天上的云朵。

3.分组轮流近距离观察实验变化，互相分享看到的现象。

（四）集体总结梳理。

教师小结：地上的水被太阳晒变成看不见的水蒸气升到高空，高空温度低，水蒸气遇冷变成无数小水滴，大量小水滴聚在一起，就形成了云朵。

（五）拓展延伸思考。

提问：云朵变多、变重之后会发生什么？简单引出下雨的自然现象，激发后续探索欲望。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月17日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：野趣、梯架组合

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法； 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《勇敢防空小卫士》

活动目标：

1.掌握双脚连续跳绳技巧，提升身体协调、平衡与节奏感；

2.学习双脚连续跳绳的基本方法，提高身体协调性、节奏感和下肢力量；

3.乐于参与跳绳游戏，敢于挑战自我，遵守游戏规则，体验户外运动的快乐。

活动准备：

跳绳、音效播放器。

（一）热身活动

教师带领幼儿做头部、手腕、膝盖、跳跃等热身动作，充分活动关节，预防运动损伤。

（二）基本活动

1. 自由探索：幼儿自主玩绳，尝试甩绳、单跳、连续跳，熟悉跳绳节奏。

2. 教师示范：讲解正确姿势，双手握绳、手腕发力、双脚轻轻起跳、落地轻柔。

3. 分层练习：幼儿分组练习连续跳绳，教师巡回指导，纠正错误动作。

4. 趣味游戏：开展“跳绳小达人”比赛，幼儿限时连续跳绳，互相加油、挑战。

（三）放松结束带领幼儿拍打腿部、放松全身肌肉，简单小结本次活动，鼓励幼儿坚持锻炼。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：故事盒、讲述卡片

活动目标：

1.培养幼儿对阅读的兴趣，提高语言表达能力。

2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月18日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动——《多彩古建筑》（绘画） 

活动目标：

1.初步认识古建筑飞檐、屋顶、门窗、瓦片的典型特征，了解古建筑色彩丰富、造型对称的特点；

2.能运用线条、涂色、搭配色彩大胆创作，独立画出造型完整、色彩鲜艳的古建筑；

3.感受中国传统古建筑的独特美感，喜欢传统文化，体验大胆绘画的乐趣与成就感。

活动准备：

各类古建筑图片、亭台楼阁彩绘示范画、课件。

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

提问：小朋友，我们生活的城市里有很多好看的老房子，它们和现在的楼房不一样，谁发现古建筑哪里最特别？

（二）观察欣赏，感知特征。

1.出示古建筑图片，引导幼儿观察：弯弯的飞檐、层层的屋顶、整齐的瓦片、花纹门窗。

2.引导幼儿发现古建筑颜色丰富，有红色、黄色、蓝色、青色，色彩非常漂亮。

3.教师简单小结古建筑外形与色彩特点。

（三）教师示范，讲解画法。

先用线条画出对称的房屋主体、尖尖翘起的屋檐，添画屋顶瓦片、门窗细节，让建筑更完整，大胆搭配鲜艳色彩，均匀涂色，装饰出多彩古建筑。

（四）幼儿创作，教师巡回指导。

教师重点指导能力弱的幼儿把握建筑对称结构，提醒幼儿涂色均匀、画面整洁，鼓励幼儿添加云朵、小草等背景，丰富画面。

（五）作品展示，集体评价。

挑选幼儿作品进行展示，请幼儿简单说说自己画的古建筑特点。

教师小结：中国古建筑造型优美、色彩多彩，我们的传统文化非常美丽。

活动延伸：

将幼儿作品布置班级“多彩古建筑”主题墙。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、塑料积木

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

四、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。 

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

授课题目：《绘画多彩古建筑》

授课时间：2026年9月16日

教学反思：

本次《绘画多彩古建筑》美术活动，以欣赏传统古建筑为切入点，孩子们对飞檐翘角、青砖黛瓦、雕花门窗充满好奇，欣赏环节参与积极，能够感受到古建筑独有的中式美感。创作时，大部分幼儿敢于大胆配色、自由构图，愿意用画笔表现自己眼中的古建筑。但活动也存在不足：部分幼儿只记住了建筑大概的外形，对屋檐、斗拱等典型结构观察不够细致，造型较为简单，画面缺少细节；少数幼儿下笔不够自信，不敢大胆表现。

今后教学中，我会投放更多实物图片、简易线稿等支持材料，多预留观察和交流的时间，引导幼儿主动发现建筑的特点，尊重孩子独特的艺术表达，在感受传统文化美的同时，逐步提升幼儿的观察能力与绘画表现能力。