上午班——
10月23日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
安全：《预防秋季传染病（二）》
活动目标：
1. 用正确的态度对待手足口病，不恐慌，提高防范意识。
2. 初步了解手足口病的症状及传播途径。
3. 掌握一些预防手足口病的方法及感染后的处理方式。
活动准备：
课件准备：“晨间检查”图片；“手足口病”组图；“狡猾的病毒”组图；“手足口病的防治”组图。
活动过程：
（一）出示图片“晨间检查”，师幼交谈，引出手足口病。
——新的一天开始了，小朋友来到幼儿园，要先做什么呢？（排队进行晨间检查）
——晨检时，医生老师会摸摸我们的额头，看看小手和嘴巴，你知道这是为什么吗？（检查有没有剪指甲、有没有生病、有没有带玩具和危险品……）
小结：每天早晨入园，医生老师会为小朋友们检查身体，帮助我们及时发现身体不舒服的地方。
（二）出示组图“手足口病”，引导幼儿了解手足口病的症状。
——豆豆在晨检时发现身上出现了一些奇怪的东西，我们快去看看吧。
1.出示组图“手足口病-1”，引导幼儿了解手足口病的典型症状。
——豆豆的身上长了什么？长在了哪些地方？
——你知道豆豆是怎么了吗？
小结：原来豆豆得了手足口，手足口可能会让我们的手、脚、嘴巴、背、屁股等各个位置长小红泡泡，这些小泡泡和米粒差不多大，感觉不痛、不痒，也不会结疤。如果身上出现这样的小红泡泡，就有可能是得了手足口。
2.出示组图“手足口病-2”，引导幼儿了解手足口病的其他症状。
——你们之前有得过手足口吗？
——得了手足口，我们的身体还有哪里会难受呢？
小结：手足口病会先让我们的身体感到不舒服，可能出现咳嗽、流鼻涕、发烧、喉咙痛等症状，还有可能会不想吃饭、感觉没精神，之后身上的一些地方，比如手、脚、嘴巴，就会长出小红泡泡。
（三）出示组图“狡猾的病毒”，引导幼儿观察图片，初步了解手足口病的的传播途径。
——豆豆为什么会得手足口呢？一起去看看他周末都做了什么吧。
1.出示组图“狡猾的病毒-1”，引导幼儿知道手足口病毒会通过空气传播。
——豆豆和得了手足口的牛牛一起玩，牛牛身上的病毒是怎么传给豆豆的？
小结：手足口病有很强的传染性，当得了手足口病的人咳嗽或者打喷嚏的时候，病毒会随着口水或飞沫散发到空气中，如果我们呼吸了这些空气，就有可能被传染。
2.出示组图“狡猾的病毒-2”，引导幼儿了解手足口病的直接传播方式。
——这回病毒又会怎么传播呢？
小结：接触手足口病人的时候，我们的身上可能也会粘上病毒，如果用带病毒的手摸鼻子或者嘴巴等地方，病毒就有可能跑进我们的身体里，让我们生病、难受。
3.出示组图“狡猾的病毒-3”，引导幼儿了解手足口病的间接传播方式。
——狡猾的病毒还会藏在哪里呢？
——病毒还可能藏在手足口病人接触过的东西上，如果吃了被病毒污染的食物或碰了带有病毒的物品后不洗手，也会有被感染的风险。
（四）出示组图“手足口病的防治”，鼓励幼儿分享预防手足口病的方法，了解感染后的处理方式。
——每年的夏天和秋天都是手足口病的高发期，病毒会趁小朋友抵抗力变弱的时候，攻击我们的身体，要怎么做才能保护好自己呢？
1.出示组图“手足口病的防治-1”，引导幼儿了解预防手足口的方法，提高防范意识。
——疫苗能有效地预防手足口病，记得按时接种手足口疫苗，给身体穿上一层坚固的盔甲吧。
——勤洗手也是预防手足口很重要的一步，还记得七步洗手法吗？一起来试一试吧！
——当你想咳嗽或打喷嚏时，记得用纸巾或手臂遮挡，这样不仅能保护自己，也能保护他人。
——增强体质，坚持锻炼身体，让自己变得更加强壮也十分重要。
——在手足口病流行的时候，少去人多、密闭的地方，在室内时要经常开窗通风，多呼吸新鲜空气。
2.出示组图“手足口病的防治-2”，引导幼儿了解感染手足口后的处理方式，用正确的态度对待手足口。
——如果觉得身体不舒服，我们应该怎么做呢？
——不害怕，及时告诉老师和家长，尽快去看医生。如果真的得了手足口病，应该居家休息，提醒爸爸妈妈做好隔离与消毒；同时吃一些有营养、比较软的食物，提高抵抗力，帮助我们更好地对抗病毒。
小结：手足口病虽然容易传播，但只要我们养成良好的生活习惯，保护好自己，就能很好地预防它。如果我们不小心感染了手足口病，也不要害怕，积极配合医生治疗，做好隔离，很快就能恢复健康。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、美工区、益智区、音乐区阅读区（阅读室）
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色；
2. 和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美；
3. 尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、音乐游戏：《毛毛虫》
一、音乐游戏：《毛毛虫》
活动目标：
1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。
2. 尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
课件准备：毛毛虫图片，苹果相关图片，毛毛虫啃苹果音效，《毛毛虫啃苹果》动画，《毛毛虫啃苹果》歌曲音频、歌曲图谱。
活动过程：
(一)情景导入，激发兴趣。
1.出示图片，引出主题。
——今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。
2.播放音频，引导幼儿猜测。
——毛毛虫喜欢吃什么呢?
3.播放视频，引导幼儿观察。
——毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！
(二) 播放课件，引导幼儿进行“123变苹果”。
1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！
2.引导幼儿用肢体动作表现苹果造型。
——1,2,3，变！
(三) 播放歌曲《毛毛虫啃苹果》，引导幼儿欣赏。
1. 播放动画视频，引导认真观看。
——毛毛虫还喜欢啃各种苹果。我们一起来看一看，听一听！
——毛毛虫啃了几个苹果？都啃了什么样的苹果？
2. 根据幼儿回答，出示图片，并播放对应的歌曲段落。
——毛毛虫是怎么咬小小苹果的？毛毛虫是怎么咬大大苹果的？毛毛虫是怎么咬红红苹果的？毛毛虫是怎么咬绿绿苹果的？
（四）再次播放动画，引导幼儿学唱。
1.再次播放动画视频，请幼儿认真欣赏。
——毛毛虫是用什么节奏啃苹果的呢？我们再来看一看，听一听。
2.出示图谱，幼儿学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。区别啃大小苹果的声音。
3.请幼儿跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。
（五）组织幼儿进行游戏
1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选要变的苹果，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏）
（六）播放课件，引出毛毛虫变蝴蝶，活动结束。
——毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
——毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！
二、体育游戏
(一)《水果蹲》
活动目标：
1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。
2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4.增强思维的灵活性。
5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
6.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。
2.准备实物水果和水果胸卡若干。
活动过程:
(一) 以律动《摘果子》进入活动室
(二) 品尝水果
1.出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。
2.个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么样?你还吃过其他什么水果?
（三）教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。
（四）教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：
1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
2.幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。
3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。
4.提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。
（五）幼儿玩游戏。
1.请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。
2.幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。
3.幼儿分组念儿歌玩游戏。
4.增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。
5.幼儿自由分组玩游戏。
(二)《蚂蚁搬豆》
活动目标：
1. 学习手膝着地向前爬的动作。
2. 能手脚自然协调的向指定方向爬行。
3. 积极参加体育游戏，感受小蚂蚁完成搬豆任务的喜悦。
活动准备：
经验准备：已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
材料准备：沙包若干、篮子四个、攻门两个、爬行垫两块。
活动过程：
（一）热身活动，引起幼儿兴趣
1. 导入游戏情境。
——小朋友，今天跟方老师来玩一个游戏，你们是小蚂蚁，我是蚂蚁妈妈，天气真晴朗，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧！
2. .播放音乐，教师和孩子一起做热身运动。
学习手膝着地向前爬
幼儿自由探索爬的动作
——小蚂蚁我们的身体都运动开来，我们要来学本领了，看见前面的大城堡了吗？我们爬过草地去看一下吧！
（二）教师示范，重点强调跪在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，与肩同宽，眼睛看着前方，朝着目标爬。
（三）幼儿个别、集体练习爬的动作。
游戏《小蚂蚁运粮》，巩固手膝着地爬的动作要领
——蚂蚁宝宝真厉害，本领都学会了，冬天到了，我们要去寻找粮食过冬了，现在我们要到把河对岸的粮食运回来，下面要听清楚游戏要求了，找到粮食的时候，每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食，多了爬不动的，记住了吗？在粮食的过程中会有困难，我们要勇敢，我们要先走过独木桥，再用“妈妈”教你们的本领爬过草地，穿过山洞，才能找到粮食，然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们，出发啦！
游戏方法：小蚂蚁排好队，先走过独木桥，爬过“草地”，穿过“山洞”，然后把粮食运回家。
游戏规则：每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。
活动结束
（四）活动结束
庆祝小蚂蚁完成运粮任务，感受喜悦的心情。
——蚂蚁宝宝运回来了这么多食物，这个冬天我们就会过的很丰盛了，蚂蚁宝宝们真棒，给你们点个赞！
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
10月25日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学：《吹泡泡》
活动目标：
1. 练习听信号做指定动作。
2. 培养观察力和动作的灵敏性。
3. 在游戏中体验运动的快乐。
活动准备：
1. 材料准备：吹泡泡玩具若干。
2. 环境准备：宽阔的场地。
活动过程：
（一）教师吹泡泡，激起幼儿玩游戏的兴趣。
——看看今天老师带来了什么呀？那老师来吹一吹泡泡，你们仔细看泡泡。等会儿我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的？
（二）教师请幼儿说说自己看到的泡泡。
——泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可漂亮了，今天，我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好？
（三）教师示范讲解游戏玩法。
教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”重复几遍后教师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说：“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说：“泡泡破了！”幼儿发出“啪”的声音，同时四散地跑开。听教师说：“吹泡泡了！”大家又拉成圆圈站好，
教师要严格要求幼儿要把圆圈拉得又大又圆。
（四）游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。
（五）结束活动
1. 评价幼儿表现，为表现好的幼儿进行表扬。
2. 放松整理。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、阅读区、科学区、益智区、美工区（美术室）
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月26日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《这是谁的手和脚》
活动目标：
1. 认识不同动物手脚的外形特征。
2. 了解不同动物手和脚的功能。
活动准备：
1. 课件准备：“动物”组图。
2. 纸面教具：《连一连》。
3. 材料准备：笔。
活动过程：
（一）组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。
——我们的小手和小脚长什么样？
——它们可以用来做什么？
小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。
（二）出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。
1.出示组图“动物-1”，引导幼儿认识动物的手和脚。
——小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？
——你们猜，这会是什么动物的脚/手？
2.出示组图“动物-2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。
——小鸭的脚长什么样？它有什么特别的本领呢？
——小猫的爪子上有什么？它可以帮助小猫做什么？
——猩猩的手臂看起来怎么样？可以帮助猩猩做什么？
——小鸟的爪子看起来像什么？它又有什么不一样的本领呢？
小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。
（三）发放学习单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。
——请小朋友们找一找，用笔把小手小脚和它们的主人连起来。
二、体育游戏
（一）做冰块
活动目标:
1.能模仿老师动作，根据指令控制身体。
2.能自由创编动作，发号指令进行游戏。
3.愿意参加体育活动，对集体游戏感兴趣。
活动过程:
(一)开始部分
1.律动:健康操热身。播放健康操音乐，师幼共同做健康操热身。
2.导入:谈话导入。教师提问幼儿现在是什么季节，冬天出门的感觉如何，引出冰冻概念。
(二)基本部分
1.:教师介绍游戏，幼儿初步练习。教师创设情境“寒冷的冬天来了，风呜呜地刮，雪嗖嗖的下，小班的小朋友们变成了冰冻人”。
幼儿探索玩法，总结游戏规则。
2.:讲解规则，深入剖析，听口令游戏练习。
教师根据幼儿回答，做动作讲解游戏规则。教师发号口令，幼儿模仿老师动作，进行原地单人游戏。找两位幼儿当老师发号口令，其余幼儿两人一组分组进行游戏。
3.:巩固提升，游戏冰冻人过小桥。幼儿自由讨论冰冻人游戏的其他玩法。教师出示小桥，讲解游戏规则。
游戏规则:
（1）所有幼儿在黄线后面，听音乐边跳舞边走路，向小桥位置靠近，逐一排队通过小桥。
（2）过程中音乐停止，老师喊冰冻人，所有人模仿老师动作，音乐开始老师喊冰化了，游戏继续。
（3）所有人通过小桥结束游戏，过程中有乱动的幼儿请回到起点重新开始。播放音乐，幼儿进行游戏。
(三)结束部分
放松运动。
教师小结：小朋友们团结一心，根据口令做游戏每个动作都做得特别标准，顺利地通过了小桥，我们在平时也要团结合作，就能战胜所有困难。
（二）大球小球
活动目标:
1.引导幼儿能用脚尖踢球，掌握自己对身体的控制能力。
2.感受参与游戏比赛的快乐。活动准备:皮球若干、音乐。
活动过程:
(一)热身活动
幼儿一起慢跑，并适当加入一些模仿开车的动作。
(二)活动进行。
1.集中幼儿整理队形队列，将队伍变成女生组和男生组。
2.由老师准各好物品，并向幼儿讲解比赛规则，再由老师进行示范。
3.女生组和男生组进行比赛。
(三)活动结束
1.在音乐伴奏中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲惫中身体。
2.老师和幼儿一起收拾器材。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
10月28日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：《秋天的水果》
活动目标：
活动目标:
1.能根据圆形展开联想，抓住水果的主要特征进行添画。
2.乐于参与活动，体验创作的乐趣。
活动准备:
1.课件准备：“水果”组图。
2.纸面教具：《水果添画》。
3.材料准备：油画棒。
活动过程：
（一）出示组图“水果”，引导幼儿认真观察图片，说说水果的异同。
——你认识这些水果吗？
——它们长得一样吗？
——有什么相同和不同的地方？
小结：这些水果的形状都是圆圆的，但它们颜色不一样，长得也不一样。苹果头上长辫子，橘子脸上长麻子，西瓜穿着花衣裳，葡萄像个小珠子。
（二）发放纸面教具《水果添画》，鼓励幼儿根据水果的主要特征自由创作，教师巡回观察指导。
1.鼓励幼儿根据圆形展开想象。
——画纸上的图形是什么形状？
——这个圆形我们可以让它变成水果，想一想，它可以变成什么水果？
——我们怎样把它变成你们说的那些水果呢？
2.教师示范如何添画。
——我们可以在圆形的顶端画一条小辫子，把小辫子向圆形里面延伸一点点，再画上短短的一条线，苹果就画好啦。
——我们还可以把圆形变成其他水果，小朋友试一试。不要忘记给水果涂色。
3.幼儿自由创作，教师巡回观察并指导。
（三）展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互评价。
——你最喜欢谁画的水果？
——为什么？
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、生活区、美工区、阅读区、科学区（科学室）
（二）材料调整：阅读区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1. 发展幼儿的建构能力，学习建构技法。
2. 发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系。
3．学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。