上午班——
12月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会：《我最懂礼貌》
活动目标：
1.感受使用礼貌用语的好处，愿意学习与使用礼貌用语。
2.了解一些基本的礼貌用语与使用场合。
3.在日常生活中主动使用礼貌用语，不说脏话和粗话。
活动准备：
1.幼儿已掌握一些基本的礼貌用语。
2.“使用礼貌用语”组图；“使用礼貌用语”音频；动画视频《懂礼貌》。
活动过程：
（一）师幼交谈，引导幼儿回忆来园场景，初步感受礼貌用语的使用。
——今天早上来园时，你们向老师、小伙伴们打招呼了吗？打招呼时都说了哪些话呢？（早上好、老师好……）
小结：早上来园时，我们会向老师和小伙伴们问好，这是有礼貌的表现。“早上好”、“你好”这些话都是礼貌用语，使用礼貌用语可以给人带来好印象。
（二）出示组图“使用礼貌用语”，引导幼儿了解生活中的礼貌用语与使用场合，感受使用礼貌用语的好处。
1.出示组图“使用礼貌用语-1”，引导幼儿了解一些生活中基本的礼貌用语与使用场合，感受礼貌用语的重要性。
——生活中，有很多地方都需要用到礼貌用语，一起来看看吧!
（1）出示组图“使用礼貌用语-1”，引导幼儿了解需要请人帮助时使用的礼貌用语。
——熊猫奇奇想请河马壮壮帮忙拿高处的玩具，他会说些什么呢？
小结：在需要别人帮助的情况下，我们可以使用礼貌用语，如“请”和“谢谢”来表达请求和感谢。在收到其他人的感谢时，也可以用“不客气”来做出回应。
（2）出示组图“使用礼貌用语-2”，引导幼儿了解不小心时给别人带来麻烦时使用的礼貌用语。
——小老鼠皮皮不小心撞翻了小猴闹闹堆的城堡，他应该怎样礼貌地道歉？
——听到皮皮的道歉后，闹闹又会说些什么呢？
小结：不小心给别人带来麻烦时，我们应该使用礼貌用语向对方道歉，比如“对不起”。当别人向我们道歉时，我们可以说“没关系”表示原谅。
（3）出示组图“使用礼貌用语-3”，引导幼儿了解做客与分别时使用的礼貌用语。
——熊猫妙妙到兔一一家做客，猜猜她们会用到哪些礼貌用语？
——进门时应该说什么？离开时又应该如何道别呢？
小结：到别人家做客时，我们可以用“你好”和“再见”来向主人表示问候和道别，也可以说一些其他的礼貌用语来感谢对方的招待。
2.师幼交谈，说说知道的其他礼貌用语与使用场合，感受使用礼貌用语带来的好处。
——你还知道哪些其他的礼貌用语呢？会在什么时候使用？（接打电话；问候长辈……）
——你觉得使用礼貌用语有哪些好处呢？
小结：无论是与他人交流、对待长辈还是借用物品，我们都应该注意适当使用礼貌用语，比如接打电话时，我们可以用“您好”来开头；对待长辈时要有礼貌，可以称呼“您”；需要借用朋友的物品时，礼貌询问：“请问，我可以借用你的东西吗？”，这会让我们与他人的交往更加和谐和愉快，交到更多朋友。
（三）师幼讨论，引导幼儿知道在日常生活中不说脏话和粗话。
——当我们经常使用礼貌用语，大家也会更愿意和我们交朋友，一起玩耍。那么你有没有碰到过有人爱说脏话粗话呢？你觉得这样的行为对吗？
小结：讲脏话和粗话是不文明的表现，会损害自己的形象，也会影响我们和别人的交往。当我们讲脏话或粗话时，可能会伤害到别人，让人觉得我们不友善，也会让朋友远离我们，不再和我们玩耍。所以，我们要远离脏话和粗话，用文明和友好的方式与别人交流。
（四）播放动画视频《懂礼貌》，带领幼儿巩固礼貌用语的使用。
——奇奇妙妙把今天学到礼貌用语编成了一首好听的儿歌《懂礼貌》，一起来听听儿歌里唱了哪些礼貌用语吧。
小结：让我们时刻把这些礼貌用语挂在嘴边，一起成为更加礼貌友善、受人喜爱的小朋友吧！
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、美工区、益智区、音乐区阅读区（阅读室）
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能用丰富的色彩和线条表现自己的想法和情感
2.能通过观察和欣赏，初步感受美术作品中的形式美和内容美。
3.能在老师的引导下，大胆地进行创意和想象。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、音乐游戏：《毛毛虫》
活动目标：
1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。
2. 尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
课件准备：毛毛虫图片，苹果相关图片，毛毛虫啃苹果音效，《毛毛虫啃苹果》动画，《毛毛虫啃苹果》歌曲音频、歌曲图谱。
活动过程：
(一)情景导入，激发兴趣。
1.出示图片，引出主题。
——今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。
2.播放音频，引导幼儿猜测。
——毛毛虫喜欢吃什么呢?
3.播放视频，引导幼儿观察。
——毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！
(二) 播放课件，引导幼儿进行“123变苹果”。
1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！
2.引导幼儿用肢体动作表现苹果造型。
——1,2,3，变！
(三) 播放歌曲《毛毛虫啃苹果》，引导幼儿欣赏。
1. 播放动画视频，引导认真观看。
——毛毛虫还喜欢啃各种苹果。我们一起来看一看，听一听！
——毛毛虫啃了几个苹果？都啃了什么样的苹果？
2. 根据幼儿回答，出示图片，并播放对应的歌曲段落。
——毛毛虫是怎么咬小小苹果的？毛毛虫是怎么咬大大苹果的？毛毛虫是怎么咬红红苹果的？毛毛虫是怎么咬绿绿苹果的？
（四）再次播放动画，引导幼儿学唱。
1.再次播放动画视频，请幼儿认真欣赏。
——毛毛虫是用什么节奏啃苹果的呢？我们再来看一看，听一听。
2.出示图谱，幼儿学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。区别啃大小苹果的声音。
3.请幼儿跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。
（五）组织幼儿进行游戏
1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选要变的苹果，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏）
（六）播放课件，引出毛毛虫变蝴蝶，活动结束。
——毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
——毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！
二、体育游戏
(一)《水果蹲》
活动目标：
1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。
2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4.增强思维的灵活性。
5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
6.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。
2.准备实物水果和水果胸卡若干。
活动过程:
(一) 以律动《摘果子》进入活动室
(二) 品尝水果
1.出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。
2.个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么样?你还吃过其他什么水果?
（三）教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。
（四）教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：
1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
2.幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。
3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。
4.提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。
（五）幼儿玩游戏。
1.请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。
2.幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。
3.幼儿分组念儿歌玩游戏。
4.增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。
5.幼儿自由分组玩游戏。
(二)《蚂蚁搬豆》
活动目标：
1. 学习手膝着地向前爬的动作。
2. 能手脚自然协调的向指定方向爬行。
3. 积极参加体育游戏，感受小蚂蚁完成搬豆任务的喜悦。
活动准备：
经验准备：已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
材料准备：沙包若干、篮子四个、攻门两个、爬行垫两块。
活动过程：
（一）热身活动，引起幼儿兴趣
1. 导入游戏情境。
——小朋友，今天跟方老师来玩一个游戏，你们是小蚂蚁，我是蚂蚁妈妈，天气真晴朗，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧！
2. .播放音乐，教师和孩子一起做热身运动。
学习手膝着地向前爬
幼儿自由探索爬的动作
——小蚂蚁我们的身体都运动开来，我们要来学本领了，看见前面的大城堡了吗？我们爬过草地去看一下吧！
（二）教师示范，重点强调跪在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，与肩同宽，眼睛看着前方，朝着目标爬。
（三）幼儿个别、集体练习爬的动作。
游戏《小蚂蚁运粮》，巩固手膝着地爬的动作要领
——蚂蚁宝宝真厉害，本领都学会了，冬天到了，我们要去寻找粮食过冬了，现在我们要到把河对岸的粮食运回来，下面要听清楚游戏要求了，找到粮食的时候，每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食，多了爬不动的，记住了吗？在粮食的过程中会有困难，我们要勇敢，我们要先走过独木桥，再用“妈妈”教你们的本领爬过草地，穿过山洞，才能找到粮食，然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们，出发啦！
游戏方法：小蚂蚁排好队，先走过独木桥，爬过“草地”，穿过“山洞”，然后把粮食运回家。
游戏规则：每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。
活动结束
（四）活动结束
庆祝小蚂蚁完成运粮任务，感受喜悦的心情。
——蚂蚁宝宝运回来了这么多食物，这个冬天我们就会过的很丰盛了，蚂蚁宝宝们真棒，给你们点个赞！
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
12月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学：《小树叶找妈妈》
活动目标：
1.知道有些树叶在秋天会变黄。
2.愿意聆听故事，并从故事寻找答案。
活动准备：
1.《小叶子在哪儿》故事音频及图片；《小叶子在哪儿》故事视频。
2.小鸟和松鼠手偶。
活动过程：
（一）教师出示材料“小鸟和松鼠手偶”，引出活动主题。
——今天，我们班来了两位神秘的小客人。现在，我们把它们请出来吧。
——它们是谁？
——小鸟和小松鼠最近遇到了一个大难题，它们的好朋友小叶子不见了，它们想请小朋友们帮它们找一找。
——可是小叶子为什么会不见了呢？我们一起来听听故事，从故事中寻找答案吧。
（二）不理小叶子的原因。
1.播放故事音频及图片第一段至第三段。
——小叶子为什么会不见了呢？我们一起来听听故事，从故事中寻找答案吧。
——小鸟和松鼠为什么不理小叶子了？
2.播放故事音频及图片第四段至第六段。
——小鸟和小松鼠为什么说小叶子不是它们的好朋友？
——小叶子换上了什么颜色的新衣裳？
——小叶子原来穿的衣裳是什么颜色？
——结果怎么样了？
（三）播放故事视频《小叶子在哪儿》，引导幼儿知道有些树叶在秋天会变黄。
——小鸟和小松鼠为什么找不到小叶子了？
——小叶子变成什么颜色了？
——所有的树叶在秋天都会变黄吗？
小结：秋天到了，小叶子脱下了绿色的衣裳换上黄色的衣裳，离开了树妈妈的怀抱，飘到了地上，所以小鸟和小松鼠找不到小叶子。但不是所有的树叶都会变黄，比如桂花树、枇杷树、椰子树的叶子就不会变黄。
（四）组织幼儿进行故事表演，巩固幼儿对故事内容的记忆。
1.引导幼儿自选伙伴、角色，分组进行故事表演。
2.幼儿分组自由表演。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、阅读区、科学区、益智区、美工区（美术室）
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对科学区的材料感到好奇，喜欢问问题，愿意摆弄物品和材料
2. 能用多种感官或动作去探索物体，关注操作所产生的结果
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《这是谁的手和脚》
活动目标：
1. 认识不同动物手脚的外形特征。
2. 了解不同动物手和脚的功能。
活动准备：
1. 课件准备：“动物”组图。
2. 纸面教具：《连一连》。
3. 材料准备：笔。
活动过程：
（一）组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。
——我们的小手和小脚长什么样？
——它们可以用来做什么？
小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。
（二）出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。
1.出示组图“动物-1”，引导幼儿认识动物的手和脚。
——小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？
——你们猜，这会是什么动物的脚/手？
2.出示组图“动物-2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。
——小鸭的脚长什么样？它有什么特别的本领呢？
——小猫的爪子上有什么？它可以帮助小猫做什么？
——猩猩的手臂看起来怎么样？可以帮助猩猩做什么？
——小鸟的爪子看起来像什么？它又有什么不一样的本领呢？
小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。
（三）发放学习单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。
——请小朋友们找一找，用笔把小手小脚和它们的主人连起来。
二、体育游戏
（一）做冰块
活动目标:
1.能模仿老师动作，根据指令控制身体。
2.能自由创编动作，发号指令进行游戏。
3.愿意参加体育活动，对集体游戏感兴趣。
活动过程:
(一)开始部分
1.律动:健康操热身。播放健康操音乐，师幼共同做健康操热身。
2.导入:谈话导入。教师提问幼儿现在是什么季节，冬天出门的感觉如何，引出冰冻概念。
(二)基本部分
1.:教师介绍游戏，幼儿初步练习。教师创设情境“寒冷的冬天来了，风呜呜地刮，雪嗖嗖的下，小班的小朋友们变成了冰冻人”。
幼儿探索玩法，总结游戏规则。
2.:讲解规则，深入剖析，听口令游戏练习。
教师根据幼儿回答，做动作讲解游戏规则。教师发号口令，幼儿模仿老师动作，进行原地单人游戏。找两位幼儿当老师发号口令，其余幼儿两人一组分组进行游戏。
3.:巩固提升，游戏冰冻人过小桥。幼儿自由讨论冰冻人游戏的其他玩法。教师出示小桥，讲解游戏规则。
游戏规则:
（1）所有幼儿在黄线后面，听音乐边跳舞边走路，向小桥位置靠近，逐一排队通过小桥。
（2）过程中音乐停止，老师喊冰冻人，所有人模仿老师动作，音乐开始老师喊冰化了，游戏继续。
（3）所有人通过小桥结束游戏，过程中有乱动的幼儿请回到起点重新开始。播放音乐，幼儿进行游戏。
(三)结束部分
放松运动。
教师小结：小朋友们团结一心，根据口令做游戏每个动作都做得特别标准，顺利地通过了小桥，我们在平时也要团结合作，就能战胜所有困难。
（二）大球小球
活动目标:
1.引导幼儿能用脚尖踢球，掌握自己对身体的控制能力。
2.感受参与游戏比赛的快乐。活动准备:皮球若干、音乐。
活动过程:
(一)热身活动
幼儿一起慢跑，并适当加入一些模仿开车的动作。
(二)活动进行。
1.集中幼儿整理队形队列，将队伍变成女生组和男生组。
2.由老师准各好物品，并向幼儿讲解比赛规则，再由老师进行示范。
3.女生组和男生组进行比赛。
(三)活动结束
1.在音乐伴奏中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲惫中身体。
2.老师和幼儿一起收拾器材。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
下午班——
12月15日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《水果的味道》
活动目标：
1.体会与同伴一起品尝水果的乐趣。
2.感知不同水果的酸甜味道。
3.尝试用简单的词语描述水果的味道。
活动准备：
1.幼儿认识常见水果。
2.“水果影子”组图；“水果吃法”组图。
3.时令水果若干。
活动过程：
（一）游戏导入，回顾不同水果的特征。
1.教师介绍游戏玩法，激发幼儿活动兴趣。
——小朋友们，今天我们要先来玩一个猜影子的游戏哦，看看哪个小朋友能根据图片上的影子，准确地猜出这是什么水果呢。快来试一试吧！
2.组织游戏并出示组图“水果影子”，引导幼儿根据影子的形状猜测水果名称。
——猜猜这是什么水果？
了解不同水果的吃法。
（二）出示组图“水果吃法”，引导幼儿初步了解不同水果的吃法。
——大家都能根据影子猜出正确的水果，真厉害呀！小朋友们今天也带来了自己的水果，在品尝这些水果之前，你们知道自己带的水果是怎么吃的吗？
——你知道有哪些水果洗干净可以直接吃？（草莓、蓝莓、小番茄……）
——刚刚提到的这些水果能直接吃，但有些水果需要剥皮。哪些水果要剥皮之后再吃呢？（香蕉、橘子、火龙果……）
——除了水果的皮，一些水果的籽也不能吃哦。你知道哪些水果要吐籽吗？（西瓜、葡萄、石榴……）
小结：不同的水果有不同的吃法哦，像草莓、樱桃和小番茄这类水果可以直接吃；像香蕉、橘子、火龙果等水果需要剥皮才能吃；像西瓜、葡萄这类水果吃的时候需要吐籽呢。
（三）品尝水果，尝试用语言描述不同水果的味道。
1．教师示范，引导幼儿用简单的语句描述水果的味道。
——知道了这么多水果的吃法后，我们也来品尝美味的水果吧。
——一会吃水果时，你可以和身边的同伴说一说你吃到的水果是什么味道？
——老师先来和大家说一说吧。我刚刚吃了橙子，橙子酸酸甜甜的，非常可口呢。
2．请个别幼儿尝试描述水果的味道。
——这里还有其他水果，谁想上来尝一尝，并且告诉大家它是什么味道的吧！
——你刚刚吃的水果是什么？它是酸的还是甜的？咬起来是脆的还是软的？
3．幼儿分组品尝不同的水果，并交流水果的味道。
——接下来大家一起来吃水果吧！
——你们也来说一说刚刚尝到的味道吧！
二、体育游戏
（一）123木头人
活动目标:
1.培养幼儿的快速反映能力。
2.培养幼儿的肌肉控制能力。
活动准备:大操场
活动过程：
(一)小朋友齐步走向操场，练习队列队形。
(二)引入。
1.教师:我们小朋友很喜欢照相，对吗?
2在照相的时候要怎么样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)
3 等一下我就要请小朋友来和我一起来玩这个照相的游戏，好吗?
(三)游戏规则:
教师或者请一个小朋友来当照相机，模仿木头人，看谁做得最最好!"
规则如下:
1.一起叫口令:“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑!”
2.口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3.如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令:“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话!”
4.然后再开始下一轮木头人游戏
5.活动结束。
（二）蚂蚁爬爬
活动目标:
1.手膝着地自然协调的向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
2.初步建立活动中的安全意识，懂得保护自己和他人。
3.喜欢参加体育活动，感受体育活动带来的快乐。
活动准备:
1.物质准备:蚂蚁头饰与幼儿人数匹配，筐子一个，蚂蚁食物(飞碟、沙包、玩具等)若干，铃鼓一个，背景音乐(热身音乐、遇见大熊音乐、放松音乐)。
2.经验准备:幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
活动过程:
(一)热身活动(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，事先带好头饰)。
情境:蚂蚁们在家里睡觉。
师:宝宝们，起床了，跟着音乐一起做运动吧! ( 随音乐即兴动起来身体的各个部位都动起来。)
（二）练习手膝着地向前爬。
1.自由爬。
师:来，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬，去散散步吧!
在散步之前，妈妈还有一个要求:宝宝们爬的时候要手、膝盖着地慢慢爬,看好路，不要撞到别人，好吗? (说说自己的感受和发现)
2.听信号爬。
师:听，什么声音? (铃鼓) 宝宝们，我们来听着鼓声玩一玩吧。一
会儿听到铃鼓敲的快，我们就快点爬。铃鼓敲的慢，我们就要一步一步慢慢爬。
3.尝试倒退爬。
游戏:巧避大熊。(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)
师:宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有? (引导幼儿再次向前爬。如此反复2-3次。)
4.巩固倒退爬
师:刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。
(三)游戏:蚂蚁运粮。
1.找“粮食”
师:宝宝们，运动了这么久，肚子有点饿了。今天天气真好，让我们一起寻找粮食回家做午餐吧。(幼儿找粮食)
2.运“粮食”请幼儿将粮食运回家，一起做午餐。
引导幼儿谈谈自己运粮食的过程中发生了什么事情，说说自己的感受(有的“食物”掉了下来)
(四)放松练习,结束活动。
小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。