2023——2024学年度第二学期
芽芽一班 占文凤
2024.2.26—2024.3.1 第一周
上午班——
2月26日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会：《红灯停，绿灯行》
活动目标：
1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2.知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
3.培养幼儿的安全意识，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
PPT 课件、红绿灯、情景创设。
活动过程：
（一）游戏导人，发现问题。
师：今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你们想去吗?我们开小汽车出发吧!
交警：停!你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么呢?(播放 PPT))
（二）观看PPT，认识红绿灯。
交警：马路上的车撞来撞去，非常危险!会发生交通事故。
看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯)
（三）观看 PPT，了解红绿灯的用处。
1．提问：你们在什么地方见过红绿灯?(马路上的十字路口)红绿灯有什么用处?小司机看到红灯应该怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢?
2.小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。
我把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“小朋友，上学校，一定要走人行道，过马路左右瞧，十字路口看信号”。
（四）观看 PPT，感受不遵守交通规则的危害。
1.观看动画片，拓展交通知识。
提问：你从动画片里知道了什么?
2.小结：过马路我们要走人行横道线(斑马线)，看红绿灯，遵守交通规则，这样才能保证自己的安全。
（五）游戏《红绿灯》。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、建构区、生活区、益智区、美工区（美术室）
（二）材料调整：科学区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.培养幼儿创造性思维。
2.引导幼儿观察常见事物和现象，并对他们感兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月27日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏：《五只猴子》
活动目标：
1.按某一特征（如高矮胖瘦等）进行比较、排序，尝试用语言表述。
2.体验表演游戏的快乐。
活动准备：
猴子手偶5只、标记卡4张、白纸数张、小舞台、甩葱歌音乐。
活动过程：
（一）看看说说:5只猴子(观察、比较，说说猴子的特征)
提问:来了猴子表演队，有几只?5只猴子什么地方不一样?(高矮、胖瘦……)
1.按猴子的特征进行描述，教师出示标记卡记录。
幼儿根据猴子的不同特征和猴子打招呼，教师则根据幼儿描述的特征。
2.归纳:5只猴子有许多不同的地方，它们长得有高有矮、身体有胖有的瘦、尾巴有长有短、皮毛颜色有深有浅……
（二）分组表演:5只猴子(按某一特征进行比较、排序，尝试语言表述)
1.商量表演内容
提问:5只猴子想为大家表演节目，猴子表演什么?怎么表演?
2.理解表演规则
规则:5只猴子上场表演要有规律排好队出场表演。
提问:怎么排队才是有规律?按什么规律?幼儿分组表演。
第一遍表演:(初步体验跟着音乐表演乐趣)
重点提问:哪只猴子第一个出场?最*的猴子出场了，接着该谁出场呢?
第二遍表演(幼儿尝试按某一特征比较、排序)
提问：这次谁先出场?哪只猴子排在第二出场、排在第三个出场是哪只猴子?
重点观察:按什么不同开展排序?怎么比?(引出比较的动作及方法)
表演结束，引导幼儿学习用语言表述。
第三遍表演(幼儿自主选择按某一特征排序表演)
（三）活动延伸(提出逆向排序的方法)
提问:有只猴子不开心，有没有办法让它也第一个出场表演呢?
二、体育游戏
（一）《小司机》
活动目标：
1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高听信号行动的能力。
活动准备：
1.声音：各种车辆的录音
2.音乐：快乐游戏
活动过程：
（一）听声辨车
1.播放：汽车喇叭的声音
这是什么车子的声音？
公共汽车在马路上怎么开的？
2.播放摩托车声音
这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？
摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。
（二）游戏活动
1.由开车引出交通规则：
司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。有了本领，我们就可以开车去旅游了。”
2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。
教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。
3.教师操作红绿灯
全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。
（三）活动结束
幼儿开着小汽车回教室休息。小班健康—快快逃出污染区。
体育游戏
（二）《好玩的布垫》
活动目标:
1.探索布垫的多种玩法。
2.用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
活动准备:
各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干、音乐课件
活动过程:
1.热身活动激发幼儿活动兴趣。
随音乐《小汽车》入活动室。
师:我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧! (兔子跳跳跳)。
师:刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去,休息。
2.自由探索布垫玩法。
引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓励幼儿自由探索布垫玩法。
师:我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸-摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。...
3.游戏:去春游
师:老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢?老师打开看看。
师:哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去?不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来,起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯,这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。
师:教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。”引导幼儿去春游。(出示PPT，展示大自然美丽的风景)
师:外面的天快黑了，我们回去吧。(打雷声)哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个干净的地方坐下来休息休息。
4.放松休息
师:我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
2月28日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学：《动物的尾巴》
活动目标：
1.了解几种动物尾巴的不同特征和用途。
2.能根据故事内容续编情节和结尾，并大胆讲述。
活动准备：
1.经验准备：幼儿认识几种常见的动物的尾巴。
2.课件准备：“小动物捉迷藏”情景图片；《谁丢了尾巴》故事音频及图片；《谁丢了尾巴》故事视频；“断尾的蜥蜴”图片。
活动过程：
（一）出示情景图片“小动物捉迷藏”，引导幼儿看尾巴猜动物，巩固已有经验。
师：小动物们要和小朋友们捉迷藏，你能找出是哪些小动物躲在森林里吗？
师：你是怎么知道的？
小结：很多小动物都有尾巴，不同的小动物长的尾巴是不一样的，尾巴对小动物很重要。
（二）分段播放故事音频及图片《谁丢了尾巴》，引导幼儿初步理解故事内容。
1.播放故事音频及图片《谁丢了尾巴》第一段。
师：小猴子荡秋千的时候发现了什么东西？
师：这条尾巴是什么样的？
师：你知道这条尾巴是谁丢的吗？
小结：小猴子发现了一条又细又短的尾巴，尾巴对小动物非常的重要，我们跟着小猴子一起去寻找尾巴的主人吧。
2.播放故事音频及图片《谁丢了尾巴》第二段。
师：小猴子遇到了谁？
师：小猴子捡到的是不是小蜻蜓的尾巴？为什么？
小结：小蜻蜓没有尾巴，身上又细又长的部位是小蜻蜓的肚子。
3.播放故事音频及图片《谁丢了尾巴》第三段。
师：小猴子走到溪边，遇到了谁？
师：小猴子捡到的是小鲤鱼的尾巴吗？
师：小鲤鱼的尾巴是什么样的？有什么作用？
小结：小鲤鱼的尾巴是扁扁的，分出两个叉，帮助小鲤鱼在水里控制方向。
4.播放故事音频及图片《谁丢了尾巴》第四段。
师：小猴子走到森林里，遇见了谁？
师：小猴子捡到的是啄木鸟的尾巴吗？
师：啄木鸟的尾巴是什么样的？有什么作用？
小结：啄木鸟的尾巴又短又秃，啄木鸟靠硬硬的尾巴撑在树干上啄虫。
（三）播放故事视频《谁丢了尾巴》，引导幼儿完整欣赏故事，学习故事中的角色对话。（教师可根据幼儿的掌握情况重复播放视频，帮助幼儿角色对话）
师：小猴子遇到了小蜻蜓，是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？
师：小猴子遇到了小鲤鱼，是怎么问的？小鲤鱼是怎么回答的？
师：小猴子遇到了啄木鸟，是怎么问的？啄木鸟是怎么回答的？
（四）出示图片“断尾的蜥蜴”，鼓励幼儿续编故事结尾。
1.鼓励幼儿自由续编故事情节。
师：小猴子找到尾巴的主人了吗？
师：小猴子继续往前走，还会遇到谁呢？他会问什么？小动物又会怎么回答？
师：请你给身边的小朋友听。
2.请个别幼儿讲述续编的故事。
3.出示图片“断尾的蜥蜴”，引导幼儿了解蜥蜴尾巴的作用，并续编故事结尾。
（1）了解蜥蜴尾巴的作用。
师：这条尾巴是谁的？
师：蜥蜴的尾巴断了怎么办？
小结：蜥蜴遇到敌人咬住自己的尾巴时，会自动脱落尾巴逃生，过一阵子会重新长出一条尾巴。
（2）鼓励幼儿看图续编故事结局。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、生活区、益智区、阅读区（阅读室）
（二）材料调整：科学区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.培养幼儿创造性思维。
2.引导幼儿观察常见事物和现象，并对他们感兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月29日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《谁能吸水》
活动目标：
1.通过动手操作，发现生活中有些物体是可以吸水的。
2.能尝试用连贯清晰的语言表达自己的实验发现。
3.在活动中发展观察和动手操作能力。
活动准备：
一个八宝粥的瓶子里面装上纸巾(盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有纸巾)和装有适量水的水杯;毛巾、木质积木、石头、海绵、棉花球等材料若干。活动过程：
（一）以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。
师:今天我给你们带来一个魔术，你们来看看。出示一个八宝粥的瓶子,里面装着纸巾(盖子上开好小口，能灌水但不能看到里面的纸巾)和一杯水，将水倒入瓶子中，并倒过来问:水哪去了?幼儿猜测并作出相应的回答
小结:原来水被纸巾吸走了。
（二）动手操作，区分物体是否可以吸水。
师:纸巾是可以吸水的。追问:你觉得除了纸巾还有哪些材料可以吸水?
我今天也给你们准备了很多物品，这是一张记录表，我把所有的材料放在这张记录表上，请你看看有什么材料，一会儿我们去试验一下，等会我们把结果记录在记录表上。
提出要求:
1.水不能洒在桌上;
2.实验后的材料请观察后放在框里。
幼儿操作后交流:你的结果是什么?你是怎么知道的?
幼儿根据实验的结果说说标记代表什么，结果是什么。
小结:吸水就是能够挤出水来。像石头和木质积木的物体是不能吸水的，而像海绵和毛巾类的物体是能吸水的。
（三）拓展延伸
师:我们生活中利用物体的吸水性做了很多的东西，我们一起来想一下，还有哪些可以吸水的，可以在生活中找一下。
二、体育游戏
（一）《彩虹伞》
活动目标：
1.喜欢户外体育游戏，在情境中体验玩彩虹伞的乐趣。
2.能仔细倾听，根据指令做相应的动作，找出对应的颜色。
3.练习走、跑、跳等动作的协调性和灵活性。
活动准备：
1.彩虹伞、颜色标志、小鼓、大小纸球、大皮球、音乐。
2.活动前，老师、家长和孩子们一起阅读绘本《小黑鱼》《彩虹色的花》等，丰富有关经验。
3.幼儿穿适宜运动的服装，垫吸汗巾。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣。
1.直接出示彩虹伞导入活动，让孩子们说说这是什么?都有什么颜色等等。
2.创设“彩虹海”的情境，和孩子们一起玩变变变的游戏，激发幼儿活动兴趣。
（二）听指令做动作、找颜色。
1.围着彩虹伞，幼儿根据指令变成小海龟、小鱼、小海豚等自由的走一走、游一游、跳一跳。
2.认真倾听指令，根据鼓的声音强弱、快慢，理解其代表的意思，做出轻轻地、重重的、慢的、快的动作。
3.小鱼回家:听鼓声变小鱼游，鼓声停止的时候站到彩虹伞相应的颜色上;下雨了，小鱼游到伞下避雨。
（三）彩虹伞变变变
1.小鱼踏浪:小鱼来踩海浪。
2.大海里的珍珠:把大大小小的纸球放入彩虹伞里，孩子们拽着抖动，不让它掉下来。
3.美人鱼与小王子:请一名幼儿坐在彩虹伞里，像美人鱼一样，大家共同努力把伞拉起来。
（四）情境放松，自然结束。
1.孩子们坐在彩虹伞上，自由的拍拍腿、拍拍肩;放松的躺在彩虹伞上，老师用大皮球为大家放松，师幼自然交流。
2.卷海草，收拾彩虹伞，引导幼儿自己整理活动玩具，结束泊动。
（二）《开火车》
活动目标：
1.愉快地参加体育活动。
2.锻炼碎步行走的平衡协调能力。
3.获得通过团结合作取得成功的体验。
活动准备：
小喇叭、拱形门、彩带、平衡板，布置活动场地。
活动过程：
（一）说明活动内容
教师向幼儿说明活动的内容:
1.幼儿列成纵队，第一个幼儿作为车头，左手拿喇叭，他身后的幼儿均用右手搭在前一个幼儿的右臂上，左手屈肘，模拟火车轮轴的链杆。这样就形成了一列长长的“火车”。
2.这列“火车”既要在平直的“轨道”上行驶，还要在拐弯的“轨道”上行驶，而后穿“隧道”，过“大桥”。
（二）观察活动场地
1.教师带领幼儿来到活动场地观察，请幼儿说说活动场地有些什么设置。
2.在幼儿表述的基础上，教师介绍活动场地的设置:场地是长方形，靠近场地边沿的地方画有平行的双线，两线间隔0.6米，是“火车”行驶的“轨道"。开火车的拱形门用彩带拴接起来，是“隧道”，平衡板就是过河的大桥。
（三）讲解活动方法
教师结合活动场地的设置，向幼儿讲解活动的方法:
1.教师作为调度，向“火车”司机发出指令，指挥“火车”的行止及快慢。
2.第一个幼儿作为火车头的“司机”，听从调度。当教师发出“出发”的指令，他就吹响喇叭“呜”，右手模拟拉汽笛的样子，然后慢慢起步。此后听从教师的指令调整方向和快慢。在平直的“轨道”上行驶时，速度可以稍快一点，在拐弯的“轨道”上行驶时，速度要慢下来。在穿“隧道”和“过大桥”时，也要减慢速度。当教师发出“到站”的指令时，他再次吹响喇叭“呜~呜~ ”，然后渐行渐慢，直到停止。
3.在“火车”出发开动后，后面的幼儿跟着起步，嘴里喊出“轰隆、轰隆”有节奏的声音，随着节奏，每个幼儿用屈肘的左手整齐地划圈，表示“车轮”在滚动行驶。动作的快慢要根据火车速度的快慢进行调整。“火车”在行驶的时候，幼儿要用碎步行走，以免碰到前面幼儿的脚。“火车”在拐弯行驶时，幼儿身子要稍向内弯曲倾斜，以保持身体的平衡。
（四）练习基本动作
1.教师指导几个可作为“司机”的幼儿练习几个基本动作:吹喇叭、拉汽笛、慢起步、拐弯、加速、减速、到站。
2.教师指导全体幼儿练习搭肩、用屈肘的左手整齐地划圈、碎步走等动作。
（五）进行游戏活动
1.教师用“出发”“拐弯”“穿隧道”“过大桥”“加速”“减速”“到站"等指令指挥“火车”行驶。同时运用动作和语言给幼儿以适当的提示和鼓励，使幼儿学会控制自己身体的平衡，并与同伴协调，做到互相配合，动作一致。
2.游戏一遍后，可以更换“司机”重复游戏。
（六）结束游戏活动
1.游戏结束后，教师带领幼儿自由散步,进行放松整理活动。
2.教师引导幼儿说-说对游戏活动的感受，并给予幼儿鼓励性的评价。
活动延伸：
扩展游戏情节，将幼儿分成两拨，组成两列“火车”对向行驶(要错开穿“隧道”，过“大桥”)，两列火车相遇时，两个“司机”都吹喇叭表示拉汽笛互相致意。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
下午班——
3月1日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本：《嘘！》
活动目标：
1.大胆猜测动物需要保持安静的原因。
2.初步建立在特定环境下需要保持安静的意识。
活动准备：
1.物质准备:故事角色卡片、箭头4个、黑板、课件
2.经验准备:幼儿已熟悉图书内容物质准备
活动过程：
（一）回忆图书内容，寻找提醒安静的好方法
1.最近我们看过一本书，是什么呢?(出示图书)
2.“嘘”是什么意思?
3.为什么这时候需要安静，不能发出声音呢?
4.小动物们都是怎么提醒朋友安静的?
5.动物们真有礼貌，有人在睡觉，其他人就要保持安静，懂得照顾别人。除了“嘘”这个动作以外，书中还用了什么方法提醒动物朋友要安静?
小结:仔细看书地小朋友就会发现，提醒别人安静的方法有很多，可以用表情、轻轻地说等办法提醒别人安静，不要打扰别人。
（二）朋友请安静
1.故事里有句很重要的话“嘘--请安静一点儿”，还记得谁对谁说过这句话吗?
2.动物提醒朋友要保持安静，可能会是什么原因呢?他们会对朋友说什么?教师扮演小动物提问:为什么要保持安静?
小结:当兔宝宝睡觉的时候，如果动物们不留意，就会吵醒它，所以要保持安静，轻轻地说“嘘--请安静一点儿。”
3.教师指导幼儿，模仿小动物说“嘘--请安静一点儿”。幼儿与展板上的动物互动，模仿动物进行传话提醒。
小结:需要安静的时候，可以互相提醒，轻轻地告诉他保持安静的原因。
（三）做个安静的好宝宝
1.在幼儿园里没有需要保持安静的时候呢?为什么?
2.观看PPT,说说在哪些情景需要保持安静。
3.(出示升旗仪式图片)为什么升旗仪式的时候也需要保持安静?
小结:国旗是我们国家的象征，我们看到国旗要表示尊重，所以升旗仪式的时候要保持安静。不单在幼儿园里，还有很多时候很多地方，也需要我们保持安静。希望你们做一个会观察的小朋友，留心发现。把你的发现和老师同伴们分享。
二、体育游戏
（一）《过小桥，我不怕》
活动目标：
1.能积极地参与体育活动，在活动中不怕困难，坚持练习。
2.学习在不同高度的平衡木上行走，能保持身体平衡。
活动准备：
平衡木
活动过程：
（一）跟随教师在场地的四周跑跑停停做热身活动。
教师:小朋友们，今天的天气真好，背上你们的小包，我们一起去旅行吧。幼儿(边跑边说):嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,旅游的车儿快快开。教师:哪里开?哪里开?
（二）练习在不同高度的平衡木上行走。
1.教师引导幼儿自由练习在两条平衡木中间走,提醒幼儿一个跟着一个,不碰平衡木
2.游戏:过小桥。
（三）游戏:我和小包过小桥。
幼儿取下肩上的小包,或抱在怀中,或顶在头上,或拎在手中,一个跟着一个过小桥,迅速跑向教师,击掌后,再进行游戏。
（四）放松活动。
幼儿放下小包，坐在平衡木上轻松拍打腿部肌肉。
体育游戏
（二）游戏《小脚跳跳跳》。
活动目标：
1.大胆参加有挑战性的体育活动，学习在活动中保护自己。
2.练习双脚从高处往下跳。
活动准备：
1.高20厘米的方形积木若干(与幼儿人数相同,供幼儿站立),间隔摆放于场地中央。
2.长条板凳或平衡木(略高于方形积木)2个。
3.给幼儿脚踝上系上铃铛。
活动过程：
（一）听音乐做活动操。
幼儿跟随教师一起做踢腿运动或踏步运动、弓步运动或踏步运动、下蹲运动或踏步运动、全身运动或跳跃运动。
（二）自由活动脚，试试自己的脚可以做什么。
教师:两只小手拍一拍，两只小脚踏一踏。伸出小手抓一抓，伸出小脚挠一挠。多么可爱的小脚丫，你能用小脚做什么?
（三）练习双脚跳。
看手势，幼儿做双脚轻轻跳和双脚重重跳的反应练习。
（四）学习从高处往下跳。
1.幼儿自由玩积木，教师鼓励幼儿大胆尝试从积木上往下跳。
2.请动作规范的幼儿做示范，教师讲解动作要领并演示:站在高处,屈膝摆臂，轻轻一跳,落地屈膝站稳。
3.教师带领幼儿练习从高处往下跳(可任意选择积木、板凳或平衡木)。
（五）游戏:小青蛙捉害虫。
玩法:将积木放在地上围成圆圈做“池塘”,取下铃铛放在场地中央做“害虫”。幼儿站在积木上，当听到指令“小青蛙抓害虫啦”后，跳下积木，跳进池塘游水。听到指令“快把害虫全吃掉”时,幼儿迅速抓起地上的害虫返回。游戏可反复进行。
（六）放松活动。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。