2023——2024学年度第一学期
芽芽一班 高雪梅
2024.1.8—2024.1.12 第十九周
下午班——
1月8日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、美工游戏：《蜜蜂做工》
活动目标：
1.乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。
2.学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂采蜜的情境。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
绘画范例、课件、幼儿绘画工具。
活动过程：
（一）谈话导入。
1.出示范例，引导幼儿观察。
指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。
问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个?
指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡谁飞来了？
2.引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。
指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？
指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？
（二）讲解示范。
边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。
（三）幼儿绘画，教师指导幼儿操作。
指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？
指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的
（四）展示幼儿作品，集体欣赏。
指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？
二、体育游戏
（一）《丢手绢》
活动目标：
1.锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2.锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3.学习遵守游戏规则。
活动准备：
手绢
活动过程：
（一）教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。
（二）游戏《丢手绢》。
1.幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2.持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3.幼儿重复游戏。
4.活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
体育游戏
（二）《大球与小球》
活动目标：
1.培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
2.发展幼儿动作的灵活性和协调性。
3.在游戏中体验按指令活动的愉快。
活动准备:
1.在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。
2.听口令和老师一起踏步来到操场，按顺序一个幼儿坐一把小椅子。
活动过程:
（一）开始环节
1.向幼儿介绍本节课游戏内容。
2.引发幼儿倾听的兴趣。
（二）基本环节
1.谈话引入
师：刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗？
2.请你照我这样做（培养幼儿注意倾听的态度)
踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。
3.坐在小椅子上用脚踢球。
要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。
（三）结束环节
当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧！”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗？”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
1月9日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康：《地震安全我知道》
活动目标：
1.初步萌发地震时自我保护的意识。
2.知道不同环境下基本的避险方法，提高地震避险能力。
3.能判断地震避险行为的正误，学习正确的地震避险方法。
活动准备：
《学校地震应急避险》动画视频；“学校地震应急避险”组图；“地震安全”组图。
活动过程：
（一）谈话导入，引出活动内容。
你们知道地震吗？
如果发生地震了，我们该怎么办呢？
（二）播放动画视频及组图《学校地震应急避险》，引导幼儿了解地震时在幼儿园的避险方法。
如果在幼儿园发生地震了，我们要怎么保护自己呢？一起来看一看。
1.播放动画视频第一段及组图“学校地震应急避险-过道避险”，引导幼儿了解过道避险的方法。
播放动画视频第一段，引导幼儿初步了解过道避险的方法。
出示组图“学校地震应急避险-过道避险”，请幼儿学做动作，巩固幼儿对过道避险方法的认识。
地震来了，保安叔叔教小朋友们在过道上要怎样保护自己？（不要慌，护住头，蹲下、掩护、稳住，安静等待地震停止）
我们也来和保安叔叔学一学这些动作。
2.播放动画视频第二段及组图“学校地震应急避险-室内避险”，引导幼儿了解教室内避险的方法。
播放动画视频第二段，引导幼儿初步了解室内避险的方法。
出示组图“学校地震应急避险-室内避险”，请幼儿学做动作，巩固幼儿对室内避险方法的认识。
美美老师教小朋友们在教室里应该怎样保护自己？（不要慌，护住头，迅速躲到桌子底下，抓住桌脚，安静等待地震停止）
为什么在教室里发生地震时我们要躲在桌子底下？（躲在桌子底下可以防止被掉落的物体砸伤）
我们也来和美美老师学一学这些动作。
3.播放动画视频第三段及组图“学校地震应急避险-安全疏散”，引导幼儿了解地震安全疏散的规则。
播放动画视频第三段，引导幼儿初步了解地震安全疏散的规则。
出示组图“学校地震应急避险-安全疏散”，巩固幼儿对地震安全疏散规则的认识。
地震停了，小朋友们是怎么做的呢？（带上防灾头套，不推挤，排好队跟着老师到空旷的地方安静等待）
到了操场，小朋友们要怎么做呢？（在操场上等爸爸妈妈来接，不可以独自离开集体）
为什么要待在空旷的地方呢？（地震时，大楼、围墙等可能会倒下来，压伤我们）
（三）出示组图“地震安全”，鼓励幼儿判断避险行为的正误。
地震来了，这些避险行为正确吗？
应该怎么做才对呢？
请你学着做一做。
小结：地震发生时，我们要就近找到安全的地方躲避，可以用手、书包、枕头来保护头部。地震停止后听从老师指挥，有序地跟着老师沿着安全的路线来到空地上，不能一个人到处乱跑，要安静地等待家长来接。
（四）师幼讨论，引导幼儿了解更多不同环境中地震时的避险方法。
如果发生地震时，你在家里/超市/室外可以躲避在哪里呢？
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、阅读区、建构区、益智区、科学区（科学室）
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月10日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏：《秋景拼图》
活动目标：
1.依据部分图案找出整体图案。
2.感知部分与整体的概念。
活动准备：
《连一连》《秋景拼图》。
活动过程：
（一）出示图片“小蜜蜂采花蜜”，感受图片局部被放大镜放大的前后差异。
这幅图上画的是什么场景？
用放大镜看看这个画面，有什么新发现？（局部图变大了）
（二）出示组图“找动物”，分发纸面教具《连一连》，引导幼儿依据部分图案找到整体图案，初步感知整体与部分的概念。
1.出示组图“找动物-1”，鼓励幼儿根据部分图案猜测动物。
请你猜猜这张图画的是什么小动物？
2.出示组图“找动物-2”，揭示谜底。
这两张图有什么联系？
3.出示组图“找动物-3”，分发纸面教具，鼓励幼儿根据部分图案找到整体图案，完成分发纸面教具，鼓励幼儿动手连线。
请观察上面的这些图片，分别是下面哪张图中的一部分？
（三）出示组图“狮子”，引导幼儿进一步感知整体与部分的概念。
1.将狮子整体图拆分成6张部分图。
（四）投放纸面教具《秋景拼图》，引导幼儿将零散的图片拼出完整的画面。
1.引导幼儿观察画面，尝试拼图。
2.幼儿互相检查拼图，各自交流经验。
二、体育游戏
（一）《老狼几点了》
活动目标：
1.在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。
2.乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。
活动准备：
呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干
活动过程：
（一）热身活动
1.幼儿进场。
幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。
师：羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃，准备好了吗？上山咯！看到土豆地了，开始挖土豆，回家洗土豆，切土豆，炒土豆，炒完土豆倒进盘。
（二）玩游戏：老狼老狼几点了
1.讲规则。
师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：“老狼老狼几点了？”
2.配班老师扮演灰太狼进行游戏。
师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。游戏的第一遍结束后，再次提醒幼儿应该注意的规则。
3.增加游戏的难度。把羊羊的家减少几个，再游戏一遍。
师：呀!有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢？可以住在一起）对，可以两只羊羊住一个家。想到办法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯！
（三）自由活动
师：羊羊们，灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了，现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。
（四）放松运动
师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，（反复吸气，吐气），眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今天功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。
体育游戏
（二）《做冰块》
活动目标：
1.能模仿老师动作， 根据指令控制身体。
2.能自由创编动作，发号指令进行游戏。
3.愿意参加体育活动，对集体游戏感兴趣。
活动过程:
（一）开始部分
1.律动：健康操热身。 播放健康操音乐，师幼共同做健康操热身。
2.导入： 谈话导入。
教师提问幼儿现在是什么季节，冬天出门的感觉如何，引出冰冻概念。
（二）基本部分
1.教师介绍游戏，幼儿初步练习。
教师创设情境“寒冷的冬天来了，风呜呜地刮，雪嗖嗖的下，小班的小朋友们变成了冰冻人”。幼儿探索玩法，总结游戏规则。
2.讲解规则，深入剖析，听口令游戏练习。
教师根据幼儿回答，做动作讲解游戏规则。教师发号口令，幼儿模仿老师动作，进行原地单人游戏。找两位幼儿当老师发号口令，其余幼儿两人一组分组进行游戏。
3.巩固提升，游戏冰冻人过小桥。
幼儿自由讨论冰冻人游戏的其他玩法。播放音乐，幼儿进行游戏。
（三）结束部分，放松运动。
《小雪人融化了》放松活动。教师小结，小朋友们团结一心，根据口令做游戏每个动作都做得特别标准，顺利地通过了小桥，我们在平时也要团结合作，就能战胜所有困难。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
1月11日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言：《年的由来》
活动目标：
1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。
2.对中国的传统节日感兴趣。
活动准备
PPT：过年图片《“年”来了》故事绘本。
活动过程
（一）出示过年的图片，引导幼儿观察过年的图片，引出年的话题。
过一段时间我们将迎来一个什么样的节日？
你知道为什么要过年吗？
小结：再过一段时间我们将要过新年了，那到底为什么要过年呢？今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。
（二）教师讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。
1.讲述认识年兽。
这只怪兽叫什么？长得怎么样?
它喜欢吃什么？你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗？
引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。
2.讲述讨论如何赶走年兽。
阿宝遇到了谁？
你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？幼儿自由讨论。
3.讲述了解赶走年兽的办法。
爷爷用了哪些办法？
你们觉得能赶走年兽吗？
鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？
4.讲述一同庆祝赶走年兽。
爷爷的方法奏效了吗?
阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？
幼儿积极表达自己的想法。
还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日!
（三）完整讲述绘本故事，巩固了解年的来历。
教师完整讲述绘本故事。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、美工区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：建构区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月12日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：《新年好》
活动过程：
1.感受新年欢乐的氛围。
2.理解歌词内容，初步了解过新年的传统习俗。
3.学唱歌曲《新年好》，并尝试边唱边做动作。
活动准备：
“过年习俗"组图；《新年好》歌曲视频及图片；《新年好》歌曲音频、伴奏及图谱；《新年好》手势舞视频。
活动过程：
（一）播放音频及组图“过年习俗”，引导幼儿初步了解过新年的传统
习俗，激发幼儿对新年的好奇和向往。
快过新年啦，爸爸、奇奇妙妙和他们的好朋友们在做什么呢？我们一起来看
看吧!
猫爸爸和猫妈妈正在做什么?(放鞭炮)
奇奇妙妙和小福在贴什么？（贴春联、窗花)
看奇奇妙妙的手，猜猜他们在做什么？（拜年)
（二）播放歌曲视频及图片《新年好》，引导幼儿理解歌词内容，感
受新年欢乐的氛围。
奇奇妙妙在拜年的时候，还唱了一首好听的歌曲呢！我们一起来看看吧。
1.播放歌曲视频，请幼儿完整欣赏歌曲，感受新年欢乐的氛围。
视频中的小朋友开心吗？你从哪里看出来的？
你喜欢过年吗？为什么？
2.分句播放歌曲音频及图片《新年好》，帮助幼儿理解歌词内容。
奇奇妙妙和我们一样都很喜欢过年，那他们在拜年时都说了什么、做了什么？
我们再来听一听吧!
奇奇妙妙说了什么祝福语？（新年好)
他们做什么事来庆祝新年？（唱歌、跳舞)
（三）播放歌曲音频、伴奏及图谱《新年好》，鼓励幼儿跟唱歌曲。
1.教师结合图谱清唱歌曲，引导幼儿感知歌词与图谱的对应关系。
老师也想来唱一唱这首好听的歌曲，庆祝新年的到来。
2.播放歌曲音频及图谱，鼓励幼儿跟唱歌曲。
3.播放歌曲伴奏及图谱，鼓励幼儿尝试演唱歌曲。
（四）播放手势舞视频《新年好》，鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验
身体动作和音乐的合拍特征。
1.播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
新年快到啦，我们也向大家拜拜年吧！看看视频都做了哪些动作？我们也来
学一学。
2.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
新年好呀/祝贺大家新年好/我们唱歌/我们跳舞，视频里是怎么做的呢？
试试把这些动作连起来做一做。
3.教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
4.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、木工坊、美工区、阅读区、科学区
（二）材料调整：生活区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。