2023——2024学年度第二学期
芽芽三班 江鑫
2024.3.4—2024.3.8 第二周
3月4日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《心情树叶》
活动目标：
1.尝试记录自己的情绪，并能关注他人的心情。
2.能用合适的语言表达自己的心情，初步学习让情绪愉快的方法。
3.愿意并主动参加集体活动，感受群体活动能使心情愉快。
活动准备：
1.环境准备：布置“心情树”墙面。
2.课件准备：“心情”组图；“叶子”组图。
3.纸面教具：《心情树叶》（教师提前裁剪）。
4.材料准备：固体胶。
活动过程：
（一）出示组图“心情”，引导幼儿理解颜色可以代表心情。
图中的小朋友是什么心情呢？你是怎么看出来的呢？
每个人都会有不同的心情，我们可以用表情来表现心情，也可以用颜色来代表心情，可以用什么颜色呢？
小结：老师觉得红色可以代表生气，因为红色像一团燃烧的火，可以表现人们生气的样子；绿色可以代表开心，因为我们常常在公园、郊外看到绿色的树木、草地，想到绿色的画面，会感觉心情愉快；枯黄的颜色可以代表难过，因为在秋天，树叶没有了生命力和活力，一片片掉落在地上，让人感受到悲伤的情
（二）出示组图“叶子”，鼓励幼儿说说能够代表自己心情的叶子颜色。
这是什么呢？（叶子）
都有什么颜色呢？（红色、绿色、枯黄色）
小朋友们觉得开心/生气要用什么颜色的叶子来表示呢？为什么呢？
小结：小朋友们都有自己的看法，我们通过投票来决定代表开心/生气的叶子颜色。
（三）提供纸面教具《心情叶子》，引导幼儿根据自己喜好分别选择能代表三种心情的叶子颜色。
1.引导幼儿展示自己认为代表开心/生气的颜色。
小朋友选择代表自己开心/生气的颜色，再把叶子举起来，让老师数一数，哪一个颜色的叶子最多。
2.教师根据班级投票情况统计，确定三种颜色分别代表的心情，并以此开展接下来的活动。
（四）组织幼儿玩游戏“贴树叶”，引导幼儿使用不同颜色的树叶表示心情。
1.组织幼儿玩游戏。
小朋友们现在是什么心情呢？把代表你心情的树叶贴在心情树上吧！
2.教师根据班级实际情况，请幼儿说说自己的心情以及原因。
心情树上有表示不开心和生气的树叶，说明有的小朋友不开心，还有的小朋友生气了，是为什么呢？
（五）师幼讨论使人情绪愉悦的方法，并请幼儿演示。
小朋友们难过、生气的时候，我们有什么办法可以帮帮他（她）呢？试着做一做吧！
小结：小朋友们不开心的时候可以唱唱歌，跳跳舞，也可以告诉老师和小伙伴们，让大家一起想办法来帮助你，小伙伴们可以和你一起做游戏，让大家都变得开心起来。
活动延伸：
家长来园时可关注幼儿心情状况，并及时与幼儿交流，帮助幼儿调节情绪。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、图书区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：图书区
活动目标：
1.让幼儿通过自主选择和使用图书，促使幼儿的社会性和独立性。
2.通过图书区阅读促进幼儿之间的交流，促进幼儿早期阅读技能和语言发展的能力。
3.通过图书角的创设和利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。
4.通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象力和思维能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
一、益智游戏：《找不同》
活动目标：
1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。
2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。
3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
《找不同》课件、《有趣的数学》操作用书。
活动过程：
（一）出示课件，创设情境。
师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小朋友看一看，这张照片上都有什么？（教师先出示另一半图片，引导幼儿观察。）
师：快看，这只小狗在干什么？我们一起来学一学小狗睡觉的样子！
师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么？我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。
师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗？
（二）引导幼儿有顺序地观察挂图，并学会做题。
师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。
师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片？
这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。
（三）幼儿操作，教师巡回指导。
注意引导不会画圈的小朋友画圈。
活动延伸：
在生活中寻找不同类的东西。教师准备了一套“找不同”的卡片，放在区域活动中，小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”相关教案
二、体育游戏
(一)《赶小鸭》
活动目标:
1.能遵守游戏规则，手眼协调地“赶鸭”前行。
2.积极参与赶小鸭的活动，体验赶小鸭的乐趣。
活动准备：
纸球、羽毛拍。
活动过程：
（一）幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。
师：天气这么好，小鸭子们，让我们一起来做游戏吧!
（二）出示纸球和球拍练习赶鸭子。
1.介绍纸球和羽毛球拍。
2.我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。
3.教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的.小鸭向进。
4.幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师观察，指导赶鸭方法。
（三）教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭。
1.赶鸭子的人，请你们仔细听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通一样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。
2.教师不断改变方向，速度可以越来越快。
（四）分组进行游戏。
1.男孩子出列，我们来比一比，谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。
2.男生女生交换游戏。
（五）游戏结束。
小鸭子都被你们赶回家了吗?让我们学着小鸭子的样子回教室吧!
活动延伸：
让幼儿回到家跟爸爸妈妈一起进行赶小鸭的游戏，感受游戏的乐趣。
（二）《小青蛙过河》
活动目标：
1.学会青蛀跳，增进大肌肉发展，提高身体的协调能力。
2.能按照老师的指令进行游戏。
3.乐于与同伴相互保护。
活动准备：
1. 米色和咖啡色垫子(荷叶）若干，绳梯，软管一根，律动和游戏乐。
2.孩子分四排站，两排米色垫子，两排咖啡色。
活动过程：
（一）热身操。
1.幼儿站在荷叶上。
2. 幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。
师：点点头，点点头，点点头呀点点头欢迎来到青蛙品，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爷爷，跟老爷爷一起做转腰（向左向右转，肩胳膊两侧打开，向前绕圈向后绕圈，上下摆动）。欢迎来到青蛙走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，弯腰(体前曲)欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小于，看到一只青蛙王国的国王蹲一下跳一下。
（二）主题游戏：青蚌跳荷叶过河。
1.故事引导
师：欢迎来到青蛙王国，现在你们都是小青蛙啦！请小青蛙蹲下来看看自己荷叶的颜色，你荷叶的颜色就是你的颜色。来大声告诉我你是什么颜色的？
2.听口令：当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蚌起身站立于地垫，举手示意并叫“哟”。
3.教师讲解并示范青蛙跳的动作要：两脚稍微分开蹲在地上、（强调屁股。
4.教师示范后让幼儿游戏，教师巡回指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。
（三）放松身体，结束活动。
师:我们今天玩了青蛙过河的游戏、，并且学会了青蛙是怎么跳的，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。
四、篮球游戏
活动目标：
1.练习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
3月6日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《树叶的秘密》
活动目标：
1.了解年轮与树龄之间的关系。
2.初步知道人类保护树对树成长的重要性。
活动准备：
课件准备:《年轮》实拍图3张，《一棵树的经历》故事图7张、故事音频
活动过程：
（一）出示树木年轮图片，以“猜猜树有多大年龄”的话题引发幼儿兴趣。
这是什么？知道这棵树几岁吗？用什么办法可以知道树 几岁了？
小结：树墩上一圈一圈的是树木的年轮，从年轮的圈数就知道树木有几岁了。年轮会告诉我们树木生长的秘密。
（二）引导幼儿仔细观察图片，通过对比进一步了解年轮的知识。
你们看看这两个年轮的纹路，有什么不一样的地方？
小结：年轮不仅告诉我们树木的年龄，还告诉我们在一般情况 下，年轮密的是北方，疏的是南方。因为树干朝南的一面受阳光照射较多，生长较快，所以年轮比朝北的一面宽大一些。
（三）讲述故事《一棵树的经历》，让幼儿知道人类保护树对树的成长的重要性。
1.讲述故事。
故事中的树经历了什么？最终它变成了什么？
小结：故事中的树从种子发芽到长成大树，经历了开路、干旱的年份，也经历了风调雨顺的年份，最终被送进了造纸厂，变成了纸张。
2.知道人类保护树对树的成长的重要性。
我们要怎么保护树木朋友让他们健康生长呢？（不乱砍伐树木，小心森林大火，为树木除害虫等）
活动延伸：
鼓励幼儿与家长一起收集有关保护树木的相关资料，了解树木对人类环境的影响。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、图书区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.认识新投放的材料，如何使用。
2.学会整理材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月7日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
一、科学游戏：《水的秘密》
活动目标：
1.通过多种感官初步感知白糖、奶粉、可可粉溶解在水里后会变味。
2.通过操作，感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆的表达出来。
3.对实验活动感兴趣，愿意参与实验活动。
活动准备：
1.经验准备：了解水的基本特征（水是没有透明，无色无味的）。
2.物质准备：白糖、奶粉、可可粉（每组一份）、水壶、透明一次性杯子若干、标签。
活动过程：
（一）开始部分。
1.让幼儿观察白开水(水是透明的，没有颜色的）。
2.让幼儿品尝白开水（这是白开水，淡淡的，没有味道)。
（二）基础部分。
1.教师操作：通过变魔术的方式，请小朋友闭上眼睛后，老师将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜加了白糖的水会变成什么味道。（变魔术的方式激发幼儿的兴趣，让幼儿愿意参与到活动中）。
幼儿品尝：请个别小朋友尝一尝，告诉大家水变成了什么味道。
（三）幼儿操作。
1.幼儿探索：变甜甜的水请小朋友每人拿出一只杯子，用白糖把淡淡的水变成甜甜的水。提供一人个杯子，一份白糖，以及白开水。提示幼儿边操作边说“摇一摇，变一变（让白糖有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程）。
交流：你刚刚是怎么变得？先拿什么？再拿什么？加了什么？用标记图表示幼儿操作的过程。（空杯子一一加水一一加糖）用标记图展示两种方法，可以让幼儿直接感受到不同的顺序同样的结果）。
品尝：让幼儿尝一尝，淡淡的水加入了白糖是 不是变成了甜甜的水。
小结：真奇妙，糖碰到了水就被溶解了，眼睛看不到它了，可是用嘴巴-尝就能尝到它的甜味。
2.再次探索：变不同味道的水。
谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？
出示可可粉，奶粉：这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻，猜
一猜。
老师介绍：这是奶粉、可可粉，淡淡的水加入他们会变成什么味道呢
幼儿再次操作，交流自己的发现。（在老师的引导下，分别在每个杯子加入可可粉、奶粉。并提示幼儿边操作边说“摇一摇，变一变，
二三，变，让饮料粉有充分溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程。
（四）结束部分。
提供糖、可可粉、奶粉，让幼儿尝试把两种不同的饮料粉同时加入水中，观察水会变成什么颜色，品尝一下是什么味道。
活动延伸：
提供不同的材料，如，食盐、橘子粉、草莓粉等，让幼儿品尝变成各种味道的水。也可以尝试把两种饮料粉同时加入水中，观察水会变成什么颜色，什么味道。
二、体育游戏
（一）《木头人》
活动目标：
1.锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。
2.提高幼儿语言的表达能力。
3.培养幼儿的创造能力。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程：
（一）热身活动。
1.幼儿学各种小动物走路，进行活动。
（二）游戏的玩法和规则。
1.参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作。
2.当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。(儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。)
（三）小结。
本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。
（四）活动结束。
教师带领幼儿自由散步,进行放松整理活动。教师引导幼儿说-说对游戏活动的感受，并给予幼儿鼓励性。
活动延伸：
请幼儿回家和爸爸妈妈共同进行木头人游戏。
（二）《好玩的垫子》
活动目标:
1.探索布垫的多种玩法。
2.用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
活动准备:
各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干、音乐课件
活动过程:
（一）热身活动激发幼儿活动兴趣。
随音乐《小汽车》入活动室。
师:我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧! ( 兔子跳跳跳)。
师:刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去,休息。
（二）自由探索布垫玩法。
引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓励幼儿自由探索布垫玩法。
师:我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸-摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。...
（三）游戏:去春游。
师:老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢?老师打开看看。
师:哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去?不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来,起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯,这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。
师:教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。"引导幼儿去春游。(出示PPT，展示大自 然美丽的风景)
师:外面的天快黑了，我们回去吧。(打雷声)哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个干净的地方坐下来休息休息。
（四）放松休息
师:我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。
四、篮球游戏
1.练习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
3月8日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《树叶拓印画》
活动目标：
1.体验运用树叶拓印绘画的乐趣。
2.了解制作树叶拓印画的材料及方法。
3.尝试运用拓印的方法作画。
活动准备：
1.经验准备：活动前师幼一起收集各种树叶，并进行整理和清洁。
2.课件准备：“多彩的树叶拓印画”图片；《树叶拓印画》手工视频及图片；“拓印要点”组图。
3.材料准备：收集好的树叶；颜料、画笔、调色盘、画纸（以上材料每人一份）。
活动过程：
（一）出示图片“多彩的树叶拓印画”，引导幼儿欣赏拓印画，激发幼儿活动兴趣。
——你们能认出这幅画上有什么图案吗？（叶子）它们的形状一样吗？（不一样）
——这些叶子有哪些好看的颜色呢？（红色、黄色、蓝色……）
——猜猜这些多彩的树叶图案是怎么来的？它们是画上去的吗？
活动建议：本环节教师也可出示自己制作的树叶拓印画，请幼儿近距离欣赏，还可以请个别幼儿上前摸一摸、看一看拓印画上的图案。
小结：这些漂亮的树叶图案是用拓印的方法制作出来的，用这种方法能轻松地将树叶的形状留在纸上。
（二）播放手工视频及图片《树叶拓印画》，引导幼儿了解制作树叶拓印画的材料及方法。
1.播放手工视频及图片《树叶拓印画》，引导幼儿了解拓印树叶的材料及方法。
——这样一副漂亮的树叶拓印画是怎么制作出来的呢？让我们跟着视频一起来看一看吧。
（1）选择几片不同形状的树叶；
（2）拿起一片树叶，找到树叶粗糙的那面；
（3） 用画笔均匀地涂上颜料；
（4）将涂好色的那面树叶印在白纸上，再盖上一张纸，用手轻轻地按压；
（5）停留一会儿后拿起纸和树叶，一片树叶就印好啦。
（6）重复以上步骤，并选择其他形状的树叶再印几次，直到把画面印满。
活动建议：教师可以在幼儿的桌面上先铺上一层报纸，并让幼儿将树叶放在报纸上涂色，避免颜料弄脏桌子或白纸。
2.出示材料及组图“拓印要点”，请个别幼儿尝试拓印树叶，知道拓印树叶的要点。
（1）请个别幼儿尝试。
——老师也准备了材料，想请一位小朋友上来试一试，谁想来？请你挑一片树叶吧。
——刚刚这位小朋友有印出清晰的树叶图案吗？他是怎么做的？
（2）出示组图“拓印要点”，教师示范，引导幼儿了解拓印树叶的要点。
——怎样才能得到清晰的树叶图案呢？看看老师是怎么做的吧。
小结：给树叶涂颜料的时候，颜料要均匀地涂，不能涂得过多。将树叶有颜料的那面印在白纸上时，可以在树叶上再盖一张报纸，并用手轻轻地按压树叶四周，这样就能得到一个清晰的树叶图案啦。
（三）发放材料，鼓励幼儿动手制作树叶拓印画，体验拓印树叶的乐趣，并展示、分享自己的作品。
1.发放材料，鼓励幼儿动手制作树叶拓印画，体验拓印树叶的乐趣。
——你想选择哪些形状的树叶呢？
——你想拓印什么颜色的树叶呢？
——小朋友们，快来动手制作漂亮的树叶拓印画吧！
2.请幼儿展示、分享自己的作品。
——你用了几种不同的树叶？它们有哪些颜色？
——谁愿意给大家介绍一下自己的作品呀？
活动建议：由于幼儿制作时长不同，教师可以让先完成的幼儿相互欣赏作品，避免幼儿消极等待。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、益智区、建构区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.认识新投放的材料，如何使用。
2.学会整理材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。