2024.3.11—2023.3.15 第三周
上午班——
3月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿在教师引导下把队形站好。
2.教师带领幼儿做早操。
3.情绪积极，动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
《预防春季传染病》（健康）
活动目标：
1.了解春季常见传染病。
2.尝试说出预防传染病的方法。
3.培养预防春季传染病的意识，学会保护自己。
活动准备：
课件准备：“春”图片；“春季传染病”组图；“预防传染病”组图。
活动过程：
（一）活动导入：
1.出示图片“春”，引导幼儿感受春季天气特点，知道春季易发传染病。
师：春天到了，你有什么感觉？（热、闷……）
小结：春天天气炎热，随着气温升高，细菌、病毒等也变得更加容易滋生和繁殖。所以，春天也是传染病高发的季节。
（二）活动展开
1.出示组图“春季传染病”，引导幼儿了解一些春季常见传染病的症状、主要传播途径及预防办法。
师：春季都有哪些常见的传染病呢？它们又有什么症状？一起来了解一下吧！
2.出示图片“春季传染病-手足口”，引导幼儿初步了解手足口。
师：豆豆怎么了？（发烧了、长水疱了……）
师：身上哪些地方长了水疱？（手、脚、嘴巴）
3.出示图片“春季传染病-疱疹性咽峡炎”，引导幼儿初步了解疱疹性咽峡炎。
师：贝贝的嘴巴怎么了？里面长了什么？（咽部长了水疱）
4.出示图片“春季传染病-细菌性痢疾”，引导幼儿初步了解细菌性痢疾。
师：米娅为什么会肚子疼？（吃了隔夜的西瓜）
5.出示图片“春季传染病-传染性结膜炎”，引导幼儿初步了解传染性结膜炎。
师：珊珊的眼睛怎么了？为什么会变成这样？（红红的；用脏手揉眼睛）
6.出示图片“春季传染病-流行性乙型脑炎”，引导幼儿初步了解流行性乙型脑炎。
师：飞飞的手上为什么起了这么多红红的小点？（被蚊子叮咬的）
师：了解了这么多的春季传染病，我们怎样做才能保护自己、远离传染病呢？
师：当你感觉不舒服时，要及时告诉家长和老师。
（三）结束部分
师小结：这个春天，我们要做好防范，保持个人卫生，勤洗手、多通风，不给细菌和病毒留机会，预防春季传染病，守护好自己的健康！
四、户外体育游戏：《123木头人》
活动目标：
1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。
2.尝试在游戏中控制自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1.木块若干。
2.歌曲《木头人》，游戏背景音乐。
活动过程：
（一）热身运动(5分钟)师：今天天气可真好呀，小朋友们，我们一起出去运动一下吧!
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)
2.师：今天我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到"1，2，3"就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。
3.师：哇，我们都知道游戏规则--就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作，当老师喊到"1，2，3"的时候，就要定住不能动。
（二）木头人赢木块(15分钟)
1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的"123，木头人，不许说话，不许动，!"
2.师：咦，我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?"教.案来自：快思教案网"(小兔子)对，当儿歌念到"123，木头人，不许说话，不许动，!"接下来我们再一起试试吧。
3.师：("123，木头人，不许说话，不许动，!")这位小朋友和这位小朋友很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到"1，2，3"的时候，他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!
4.教师继续游戏：("123，木头人，不许说话，不许动，!")哈哈，这回有很多小朋友都成功咯，有没有小朋友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规则，动了的小朋友你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的，我们一定要遵守规则，在听到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起点咯。
5.师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规则应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规则的幼儿回到起点。
6.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。
7.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与教师共同游戏。
8.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：建构区投放塑料插塑玩具
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.引导幼儿用围合、叠高技术和彩色积木搭建出花婆婆的院子。
2.自主探索玩教具的多种玩法。
活动准备：
提供彩色几何形状的小积木、圆形的小花片等塑料插塑玩具等材料；
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.爱卫生，知道饭前便后要洗手，天冷注意不弄湿衣服。
2.能主动与人打招呼，能及时回应大人的问题，做有礼貌的好孩子。
下午班——
3月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.引导幼儿节约用水。
3.幼儿喝牛奶时不要弄洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《彩色泡泡》
活动目标：
1.尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。
2.感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
活动准备：
1.不同颜色和材质的纸张，如彩色卡纸、手工纸、等。
2.固体胶，装饰材料。
活动过程：
（一）导入部分，谈话引出主题
1.教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真漂亮。
（二）活动操作
2.示范讲解。
教师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一下，一个有颜色的泡泡就出现了。
3.幼儿练习。
鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。
（三）结束部分
1.请小朋友们将自己桌子上的碎纸屑收拾干净。
2.表扬幼儿作品，将幼儿作品放上主题墙进行展示。
二、户外体育游戏：《小鸟做游戏》
活动目标：
1.学习从20-25厘米的高处往下跳。
2.能听指令进行游戏，有一定的规则意识。
活动准备：
高20-25厘米的小椅子或平衡木。
活动过程：
（一）导入部分：热身活动。
幼儿扮演小鸟，跟着鸟妈妈（教师）一起练习飞行，双臂上下挥动，在场地慢跑。
师：小朋友们好呀！我是鸟妈妈，你们扮演小鸟跟鸟妈妈一起游戏好不好呀！我们一起练习飞行吧！
（二）热身运动：跟着儿歌练习下跳的动作。
1.请幼儿站在小椅子或平衡木上，表演小鸟站在枝头上的情景。
2.小鸟和鸟妈妈一起拍手念儿歌《小鸟做游戏》。
师：我们一起拍手学习唱“小鸟做游戏”儿歌吧！（黄鸟绿鸟站站好，拍拍翅膀轻声叫，飞呀飞呀飞到地，捉到虫儿吃个饱。）
3.念完儿歌后，请幼儿双脚并齐，轻轻从椅子上跳下、落地，注意身体的平稳；然后，在场地中做小鸟飞、找虫吃等动作。
4.幼儿听到鸟妈妈说"天黑了，小鸟要回家了"时，回到小椅子或平衡木上。游戏反复进行。
（三）结束部分：
1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们的体验和感受。
2. 强调团队合作和互助的重要性，并表扬幼儿的努力和进步。
3. 鼓励幼儿在日常生活中继续参与体育运动，并提供相关的建议和指导。
上午班——
3月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿在教师引导下把队形站好。
2.教师带领幼儿做早操。
3.情绪积极，动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
《蚂蚁找朋友》（语言）
活动目标：
1. 观察和描述蚂蚁，鼓励用语言表达自己的想法和发现。
2. 了解蚂蚁的生活习性和特点，激发对自然生物的好奇心和探索欲望。
活动准备：
蚂蚁模型或图片、放大镜、绘本《蚂蚁找朋友》等。
活动过程：
（一）导入，引起幼儿兴趣
1.观察与讨论：
出示蚂蚁模型或图片：让幼儿仔细观察蚂蚁的外形特征，如触角、腿、身体结构等。
（二）活动展开
2.绘本阅读：
让幼儿跟随教师的讲解一起阅读绘本，了解蚂蚁的友情故事。
引导幼儿讨论绘本中的情节和角色，让他们分享自己的感受和想法。
提问与讨论：引导幼儿讨论蚂蚁的特点和习性，如蚂蚁是如何找食物的、它们是怎么与同伴交流的等。
（三）总结与分享：在活动结束前，组织幼儿分享自己在活动中的发现和体验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
四、户外体育游戏：《穿山洞》
活动目标：
1.发展幼儿钻的基本动作。
2.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备：
一块平整的空地、小火车音乐。
活动过程：
（一）热身活动
1.准备活动：队列队形的练习。
将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。
（二）展开部分
2.组织幼儿玩游戏：钻山洞。
(1)幼儿两人一组，面对面站好，双手架起当山洞，可请5、6组幼儿站成一排，双手架起当山洞，其他幼儿用正面钻的方式钻过山洞。
(2)增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。
（三）结束部分
放松活动：放音乐小火车，跳快乐的火车舞。
五、区角活动：
（一）开放区域
益智区、音乐区、生活区、美工区、阅读区
（二）材料调整：美工区格子画材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.乐意运用美工区材料自由创作，掌握绘画技巧。
2.愿意动手动脑探究益智区的玩教具。
3.自主探索玩教具的多种玩法。
活动准备：
1.幼儿生活经验准备
2.教师分类整齐的摆好各区角材料
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.爱卫生，知道饭前便后要洗手，天冷注意不弄湿衣服。
2.能主动与人打招呼，能及时回应大人的问题，做有礼貌的好孩子。
下午班——
3月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.引导幼儿节约用水。
3.幼儿喝牛奶时不要弄洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《蜗牛穿衣服》
活动目标：
1.认识蜗牛的身体构造和色彩
2.能够运用搓、团的技法，用粘土和棉签制作蜗牛
3.体验在活动中制作蜗牛的乐趣
活动准备：
1.幼儿已有观察过蜗牛的经验
2.超轻黏土、棉签、卡纸活动过程：
(一)情境导人，引起幼儿兴趣
小朋友们,昨天小蜗牛跟我说它的小伙伴们生日到了,想让小朋友们一起准备小惊喜，那我们来一起给它的小伙伴们准备手工画像吧。
(二)幼儿欣赏感知蜗牛的形状美与色彩美。
1.教师出示多张各种各样蜗牛的图片，引导幼儿观察。
2.我们要给蜗牛准备画像，那蜗牛长什么样，都有什么呢?
3.教师根据幼儿的回答，引导幼儿进一步观察。
(三)教师示范讲解如何搓、团。
1.教师展示搓和团的动作。
2.小朋友们蜗牛的壳是怎么样的?我们可以怎样做呢?在制作的时候我们可以利用搓一下或团一下的技巧。老师先给小朋友们示范一下 是怎么搓和团的,小朋友们仔细看哦。
(四)幼儿操作，教师巡回指导
1.给幼儿分发材料并出示各种蜗牛的图片，鼓励幼儿按自己的意愿大胆塑造(五)作品分享交流
2.展示幼儿作品，鼓励幼儿说说自已制作的蜗牛。
二、户外体育游戏：《推笼球》
活动目标：
1. 练习钻、推等运动技能。
2. 提高幼儿身体协调性
3. 喜欢参加体育游戏。
活动准备：
篮球、标志捅。
活动过程：
（一）热身活动
教师播放音乐，带领幼儿热身。
（二）游戏讲解
1. 向幼儿展示小球，并引导他们观察和触摸小球。
2. 引导幼儿讨论小球的特点和用途，激发他们对推小球游戏的兴趣。
活动一：推小球比赛（15分钟）：
1. 将幼儿分成小组，每组3-4人。
2. 在场地上设置起点和终点，并在中间随机放置几个标志物作为障碍物。
3. 解释游戏规则：每个小组的成员依次推小球从起点到终点，避开障碍物。第一个到达终点的小组获胜。
4. 让幼儿进行几轮比赛，鼓励他们互相合作，共同解决问题和克服障碍。
活动二：目标投掷（15分钟）：
1. 在场地上设置几个目标区域（可以用彩色标志物标识）。
2. 让幼儿依次站在起点，用手推小球尽量准确地投向目标区域。
3. 给予幼儿鼓励和指导，帮助他们提高投掷的准确性和力度。
活动三：小球接力赛（15分钟）：
1. 将幼儿分成两个队伍，站成一列。
2. 第一个队员将小球推给下一个队员，依次传递到队伍的最后一个人后，再传递回队伍的前面。
3. 第一个完成接力的队伍获胜。
4. 鼓励幼儿在传递小球的过程中保持稳定和平衡，加强团队合作。
（三）总结活动：
1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们的体验和感受。
2. 强调团队合作和互助的重要性，并表扬幼儿的努力和进步。
3. 鼓励幼儿在日常生活中继续参与体育运动，并提供相关的建议和指导。
上午班——
3月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿在教师引导下把队形站好。
2.教师带领幼儿做早操。
3.情绪积极，动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
《毛毛虫出壳》（艺术）
活动目标：
1.愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。
2.表达对毛毛虫出壳的喜爱。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
《毛毛虫出壳》音乐。
活动过程：
（一）故事导入。
1.教师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，(教案出自：快思教案网)躺在蛋里面，快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢?(找东西吃、找妈妈、跳舞等)
2.感受毛毛虫出壳音乐，表现毛毛虫出壳的动作。
（二）欣赏毛毛虫出壳音乐。
师：我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么?(会扭扭屁股、伸伸手腿等)
师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作?(幼儿练习)
1.讨论：
我在蛋壳里先做了什么动作?后做了什么动作?
我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了?
(音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型)
2.请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。
师：谁想做毛毛虫呢!
3.师幼一起学毛毛虫的样子。
师：他们会了，你们会了吗?我们一起来学一学毛毛虫出壳吧!
4.幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。
师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧!(播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍)
师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。
（三）结束活动。
师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗?我们一起到外面去找吃的食物吧!(离开活动室)
四、户外体育游戏：《快乐的小青蛙》
活动目标：
1．练习双脚向前行进跳。
2．加强腿部力量，增强身体动作的协调性。
活动准备：
1.材料准备:地垫若干，小青蛙头饰若干，插塑玩具若干。
2.环境准备:
在场地上画线，把场地分成三个区域:池塘、小河、稻田。
在池塘中分散摆放地垫，作为荷叶;在小河中有序、连续摆放2--3行地垫，作为荷叶;在稻田里随意摆放插塑玩具，作为害虫。
活动过程：
（一） 导入部分
1. 小蝌蚪变青蛙。幼儿扮演小蝌蚪，教师扮演青蛙妈妈。“小蝌蚪”在“池塘”里自由地游呀游，然后根据教师的指令，用肢体动作表现长出了后肢，长出了前肢，尾巴不见了，变成了小青蛙，跳跳跳，呱呱呱，跳到“荷叶”上，回到了家的情节。
（二） 展开部分
2.小青蛙学本领。在歌曲《小青蛙找家》的伴奏下，小青蛙在池塘里自由游玩，练习跳的本领，如在池塘里游来游去，跳上“荷叶”、从“荷叶”上跳进“池塘”等。
小青蛙捉害虫。“小青蛙”沿着荷叶跳上河对岸、来到稻田里捉害虫，然后再游过河，回到池塘里。
（三）结束部分
1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们的体验和感受。
2. 强调团队合作和互助的重要性，并表扬幼儿的努力和进步。
3. 鼓励幼儿在日常生活中继续参与体育运动，并提供相关的建议和指导。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：提供昆虫图卡、放大镜等，供幼儿观察画面细节，认识各种小虫子。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.能在益智区发展精细动作。
2.能大胆在音乐区展现自己。
3.自主探索玩教具的多种玩法。
活动准备：
1.幼儿生活经验准备
2.教师分类整齐的摆好各区角材料
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.爱卫生，知道饭前便后要洗手，天冷注意不弄湿衣服。
2.能主动与人打招呼，能及时回应大人的问题，做有礼貌的好孩子。