2023——2024学年度第二学期
豆豆一班 施静
2024.4.22—2024.4.26 第九周
下午班——
4月22日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
语言游戏：《小蛇多多》
活动目标：
1.理解故事内容，知道小蛇多多吃水果的顺序。
2.知道好吃的东西不能吃太多。
3.乐意在集体面前说出自己的看法。
活动准备：
PPT课件
活动过程
一、出示指偶，情境导入，引导幼儿猜一猜小蛇发生什么事情。
1.出示正常体态的小蛇多多指偶，向幼儿介绍小蛇的名字“多多”。
2.出示肚子里装满水果的小蛇多多指偶，教师扮演多多“哎哟！哎哟！”的叫着。请幼儿猜想小蛇多多发生了什么事？它的肚子怎么了？可能吃了什么？
3.引导幼儿根据小蛇多多肚子里的食物形状，说一说自己的猜测。
二、依次出示故事课件，验证幼儿猜想。
1.小蛇多多吃了哪些水果？第一个吃的是什么水果？（第二次~第四次）？说说小蛇多多吃水果的顺序。
2.大家能说说每种水果吃到嘴里的感觉吗？（香蕉软软的、葡萄酸酸的、苹果脆脆的、西瓜甜甜的）。
3.小蛇多多吃了这么多的水果，感觉怎么样？请幼儿想想小蛇多多这么难受，有什么办法可以帮助它？（幼儿发散性讨论）
三、完整讲述故事，引导幼儿说一说。
1.大家回想一下小蛇多多为什么不能动了？为什么会难受？
2.你们有没有像小蛇多多一样，看见喜欢的食物就一次吃很多呢？
3.小朋友们来说一说平常吃东西要注意什么？怎么样吃东西才不会难受。
二、户外体育游戏：《运萝卜》
活动目标：
1.初步掌握两手两膝着地向前爬行的方法和技能，培养幼儿动作的灵活性和协调性。
2.培养幼儿热爱劳动、做事认真的良好品质。
活动准备：
垫子4块，“萝卜”若干
活动过程：
一、开始部分。
幼儿跟老师一起做模仿操。
二、基本部分。
1.讲解游戏“运萝卜”的游戏规则及方法。
“小朋友们，我们上次种的萝卜都丰收了，我们今天去田里把它们运回家，好吗?”
“在去田野的路上有一块垫子，我们必须爬过垫子才能拿到萝卜。”
2.教师示范爬垫子的方法和游戏过程。
再请个别幼儿示范1—2次。
3.幼儿重复游戏3—4次。教师个别指导，纠正幼儿爬的动作。
4.简单小结。
表扬认真爬着去运萝卜的小朋友。
三、结束部分。
上午班——
4月23日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《幼儿园真好玩》
活动目标：
1.帮助幼儿进一步适应周围的环境，通过一个小小的情境活动，引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我评价。
2.在互相交流的过程中，鼓励幼儿尝试在日常生活中与小朋友交往，初步体验与小朋友相处及共同游戏时的乐趣，增进对幼儿园的喜爱。
活动准备：
指偶玩具三个、户外活动玩具滑梯、跷跷板
活动过程：
一、教师表演情境，导入活动，引起幼儿兴趣。
1.教师向幼儿介绍三位小客人，出示指偶玩具：小羊、小猫和小狗。
2.请幼儿说一说，这三个小指偶在班里的哪个地方见过？
3.请幼儿仔细观看，教师手拿指偶展开情境表演：
小 羊、小狗和小猫都要上幼儿园了，他们三个在幼儿园里的表现不同。小狗和小猫在一起开心的聊天、玩玩具，爸爸妈妈来接它们回家的时候，它们对爸爸妈妈说自己玩得很开心。幼儿园真好玩。可小羊从来不和别的小伙伴在一起，也不说话也不玩玩具，就自己一个人坐着向爸爸妈妈。小羊的爸爸妈妈来接它的时候，他告诉爸爸 妈妈自己不开心，幼儿园什么玩具都没有，一点儿也不好玩。
二、观看情景后，请幼儿自己说一说在幼儿园里，你像故事里的一只小羊还是小猫或小狗？
三、结合情景，请幼儿共同谈一谈：
为什么小猫、小狗觉得幼儿园好玩，小羊却觉得不好玩？
四、幼儿参与情境，感受玩幼儿园的玩具、和朋友交往的乐趣。
1.教师手拿小羊指偶玩具，引导幼儿思考：
如果你是小羊，你会像它一样吗？你会怎样做？
2.请幼儿用指偶表演小羊的行动。（教师赞扬喜欢和别人交朋友的小羊）
五、教师带幼儿到户外活动场地，请幼儿自己选择一个小动物的角色，结合情境尝试与身边的朋友一起玩玩具话题和跷跷板，感受和小伙伴们一起在幼儿园玩的乐趣。
四、户外体育游戏：《爬爬乐》
活动目标：
1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。
2.提高身体的协调性和敏捷性。
3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。
活动准备
垫子、平衡木4张、障碍物、音乐。
活动过程
一、热身活动
1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。
2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、动作教学和练习教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。
1.手膝着地爬。
手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。
2.手脚伸直在地上进行高肢爬。
要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。
3.爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。
身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡,不要掉下。
4.匍匐爬行并从障碍物下面爬过，再回到队伍。
要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过障碍物下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。
放松活动
五、区角活动：
（一）开放区域
益智区、建构区、音乐区、科学区、美工区（美工室）
（二）材料调整：美工区增加各色的黏土。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.幼儿能通过搓、捏等技能进行美工游戏。
2.体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
4月24日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言（讲述）：《爱要大声说出来》
活动目标：
1.知道大胆地说出爱是一件幸福的事。
2.能安静地倾听故事，感受故事里浓浓的爱意。
3.愿意用多种方式表达“我爱你”。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿交流讨论。
1.出示图片，引导幼儿猜一猜手势。
大家来看看图片里的三个手势代表什么意思？
2.引导幼儿结合生活实际说一说对谁说过“我爱你”。
你们有对别人说过“我爱你”吗？都是什么情况下说的？说的时候是什么感觉的？
小结：在生活中，我们要把爱大胆的说出来，这样才能让别人感受到我们的爱。
二、播放课件，请幼儿欣赏，引导幼儿交流讨论。
1.小獾胆小，不敢说出“我爱你”，老师是怎样对他说的？
2.回家路上小獾都对谁说了“我爱你”？
3.回家后，小獾又对谁说了“我爱你”？它还可能对谁说“我爱你”？
4.爸爸妈妈听到小獾说的“我爱你”之后做了什么？
四、播放完整故事，引导幼儿表达听完故事后的体会。
1.你喜欢《爱，要大胆地说出来》这个故事吗？为什么？
2.你想对谁说“我爱你”？为什么？
3.除了用语言“我爱你”来表达爱之外，还有其他什么方式也可以表达我们的爱？
4.小结：要勇敢的用语言来表达我们的爱。除了语言，我们还可以通过拥抱、关心问候、送礼物等方式来表达。表达爱可以让我们感觉到开心快乐，也会让接受爱的人感动。
五、启发幼儿大胆地表达“我爱你”。
大家抱一抱身边的朋友和老师，然后大声说“我爱你”吧。
四、户外体育游戏：《打地鼠》
活动目标：
1.清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。
2.能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
轮胎若干，海绵棒
活动过程
一、热身运动
教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。
师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。
二、基本部分
1.介绍游戏规则。
用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。
2.幼儿尝试游戏。
幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。
3.教师再次强调游戏规则。
教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则
3.幼儿交换游戏角色，再次游戏。
请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。
三、结束部分
1.教师小结
师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。
3．教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、建构区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：建构区增加磁力片、积木玩具。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.掌握游戏规则，能与同伴友好相处。
2.能掌握基础的拼拼搭搭技能。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月25日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《可爱的毛毛虫》
活动目标：
1.会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2.学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。
活动过程：
一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。
1.师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2.(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?
幼：积木。
师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?
幼：一个一个连起来的。
师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)
三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。
1.师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2.幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
3.适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏，讲评游戏。
1.师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2.刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)
二、户外体育游戏：《钻洞洞》
活动目标：
1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。
活动准备：音乐
活动过程
一、准备活动：身体操
请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。
二、游戏：钻洞洞
1.做个小洞洞
（1）鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。
（2）用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。
2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
三、结束活动：身体操
儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见！
上午班——
4月26日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《我的老师像妈妈》（歌曲）
活动目标：
1.熟悉旋律，会用自然、亲切的声音歌唱，学习唱准休止符。
2.愿意大胆表达对教师的爱。
活动准备：
1.经验准备：活动前通过谈话，引导幼儿回忆平时教师与幼儿生活、游戏、学习的场景，感受教师对幼儿的爱。
2.课件准备：PPT课件
活动过程：
一、引导幼儿回忆在幼儿园和教师在一起的快乐时光。
1.图中的老师和小朋友在做什么？
2.你在幼儿园最喜欢老师带你做什么事情？
3.跟老师一起游戏、唱歌、跳舞时，你的心情怎么样？
4.小结：小朋友和老师在幼儿园里一起游戏、画画、唱歌、跳舞时候的照片，小朋友和老师们在一起，多快乐啊!
二、播放课件《我的老师像妈妈》，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲的内容。
1.播放歌曲音频及图谱，初步欣赏歌曲。
（1）歌曲唱到教小朋友做什么？
（2）老师像谁？幼儿园像什么？
2.再次播放课件，进一步熟悉歌曲。
（1）为什么说老师像妈妈？
（2）为什么说幼儿园像家？
小结：老师教小朋友将故事、唱歌、跳舞、画画等，给小朋友像妈妈一样的爱，小朋友在幼儿园里开心的游戏、生活，幼儿园就想家一样温暖。
三、帮助幼儿熟悉歌词内容。
1.引导幼儿观察图谱的内容，进一步理解和熟悉歌词的内容。
2.播放歌曲音频，引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。
3.运用“嘘”的简单手势，帮助幼儿学唱休止符。
四、鼓励幼儿用拥抱的方式表达对老师的爱。
你们爱老师吗？愿意抱抱老师吗？
四、户外体育游戏：《踩影子》
活动目标：
1.教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2.初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.阳光灿烂的户外场地。
2.事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程：
一、活动导入。
师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？
带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
二、玩游戏“踩影子”
1.踩自己的影子
让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2.踩好朋友的影子
踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3.创新玩法
等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）
交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
三、活动结束
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、美工区、建构区、生活区
（二）材料调整：建构区增加磁力片、积木玩具。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.掌握游戏规则，能与同伴友好相处。
2.能掌握基础的拼拼搭搭技能。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。