上午班——
4月8日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
安全：《我会穿衣服》
活动目标：
1.知道起床后穿衣服的正确顺序。
2.愿意在实践中巩固穿衣技能
活动准备：
1.课件准备：《我会自己穿衣服》歌曲视频；“我会自己穿衣服”组图。
2.物质准备：幼儿准备外套（人手一件）。
活动过程：
（一）谈话激趣，组织幼儿讨论每天起床后所做的事情，导入主题。
你们每天起床后第一件事情是做什么？（上厕所、穿衣服、刷牙……）
有小朋友提到穿衣服，你是自己穿衣服还是别人帮你穿衣服的？
你是怎么穿衣服的？先穿什么，后穿什么呢？
（二）播放歌曲视频及组图《我会自己穿衣服》，引导幼儿初步了解穿衣方法及顺序。
1.播放歌曲视频，引导幼儿理解视频内容，初步了解穿衣方法。
小猫蜜蜜和乐乐起床了，他们是怎么穿衣服的，和你的方法一样吗？一起来看看吧。蜜蜜和乐乐是怎么穿衣服/裤子/袜子/鞋子的？衣服、裤子、袜子、鞋子，它们都有一个共同的东西？是什么呢？（洞洞）
请找找你的袖子、裤管、袜子和鞋子上的洞洞吧。穿鞋子的时候要注意什么？（分清左右）哪边是你左边/右边的鞋子，请抬起来给老师看一看。如果是要出门，还要穿什么呢？（外套）穿好衣服，出门前还要做什么？（照镜子、整理衣服、翻好领子）
小结：不管是穿衣服、裤子还是袜子、鞋子，都要先找到它们的洞洞，再把小手、脑袋、小脚套进去。另外，穿衣服、裤子的时候要分清正反面，穿袜子要分清前后，穿鞋子要分清左右。
2.再次播放歌曲视频，引导幼儿注意穿衣顺序，并出示组图“我会自己穿衣服”，鼓励幼儿按顺序为蜜蜜和乐乐穿衣服。
我们再来看一遍视频，看的时候要注意蜜蜜和乐乐穿衣服的顺序。蜜蜜和乐乐要出门啦，请你按顺序为他们穿上衣服吧。
小结：穿衣的正确顺序是先穿里面的衣服，再穿裤子、袜子、鞋子。如果天气比较凉，出门前还要穿上外套。
（三）组织实践，请幼儿拿出事先准备好的外套，鼓励幼儿尝试自己穿衣。
1.引导幼儿找出外套的洞洞，并分清正反面。
现在我们来试着自己穿衣服吧。请拿出你们带来的外套。看看哪边是正面，哪边是反面？再找找外套的洞洞在哪里？你的外套是套头的还是有拉链或扣子的？想想要怎么穿？
2.鼓励幼儿自己穿衣，教师巡回指导。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、美工区、益智区、音乐区、阅读区（阅读室）
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
2.体验歌唱活动带来的愉悦。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月9日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、音乐游戏：《击鼓传花》
活动目标：
1.知道《击鼓传花》的游戏玩法。
2.能够在教师的引导下听音乐进行游戏
3.体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
物质准备:玩偶、音乐
活动过程：
（一) 谈话导入，吸引幼儿兴趣。
指导语:小朋友，等一下我们来玩一个好玩的游戏。现在我们来做热身运动。
衔接语:现在我们热身运动完了，准备好了吗，要开始玩游戏了。
（二)讲解游戏规则，引导幼儿积极参与。
指导语:我们的游戏名字叫作《击鼓传花》
游戏规则:1.坐在椅子上围成一个圆圈。
2.教师播放音乐，音乐开始，成员传递道具，如果音乐停下时，道具在谁的手上，就由谁来介绍自己。
3.刚好传到两个人的手中，大家无法评判究竟是在哪位小朋友的手里。这种情况下，则由两人猜拳决胜负确定。
4.在玩游戏的过程中，传递道具不能够用抛的方式，而必须用手递或者用手接
衔接语:现在我们开始玩游戏，注意听音乐哦三)教师总结，引导幼儿思考。
提问语:我们的《击鼓传花》游戏有趣吗?衔接语:还有其他玩法吗?下节户外运动我请小朋友给我示范其他的玩法。
二、体育游戏
（一）《小蚂蚁来闯关》
活动目标：
1. 在游戏中，练习跳、钻、滚、S跑等动作，提高动作的协调性和灵活性。
2.体验大闯关合作游戏带来的乐趣。
活动准备：
呼啦圈，桌子，地垫，椅子
活动过程：
（一）准备部分
将幼儿分成人数相等的两组，教师布置好游戏场地教师带领幼儿做热身运动
（二）开始部分
1.勇闯第一关:跳圈圈幼儿双脚分合交替跳圈圈
2.勇闯第二关:钻山洞
幼儿从桌子底下快速爬行通过。
3.勇闯第三关:咕噜大战
幼儿从地垫咕噜咕噜滚过，不允许用手做支撑。
4.勇闯第四关:快速穿越S型赛道
幼儿从障碍物按照S型快速通过，通过时不允许碰到小椅子，也不允许漏掉任何一个小椅子。
（三）归纳与总结
小蚂蚁夺冠:抢座小椅子
幼儿顺利闯过四关后，抢夺小椅子，幼儿坐上小椅凳后迅速返回与下一个幼儿击掌，游戏依次进行，最先完成的一组获胜。
（二）小羊过桥
活动目标:
1.能和同伴一起利用轮胎、梯子等搭建平衡桥
2.能在高矮、宽窄不一的平衡桥上行走，发展下肢平衡能力。
3.积极参与体育活动，体验走平衡桥的成功与喜悦
活动准备：
1.幼儿有走平衡木、梅花桩的经验。
2.轮胎、梯子若干，节奏明快的律动音乐
活动过程:
(一)小羊爱做操一-热身活动。
1.听指令四个方向变换队形，站成四列纵列
2.在音乐的伴奏下做热身运动:头部运动、上肢运动、体侧运动、体转运动、跳跃运动。
（二）小羊本领大一一练习平衡走等动作
1.师幼围圈坐，情境导入: 森林里，一群小羊要去小马家做客，必须经过一条河，河上只有一座独木桥，它们要怎么过去呢?小羊的本领可大啦，轻轻松松就能过桥，让我们一起学一学小羊过桥的动作吧!
2.练习小羊在平衡木上平衡走的动作
幼儿练习走平衡木，教师提出要求:不推不挤排好队，一个跟着一个有序过桥，可以将手臂张开保持身体平衡。
请能快速通过平衡木的幼儿示范并分享自己的成功经验和体会。
（三）小羊过桥一一加入器械，提升难度，巩固平衡走的动作。
玩法:去小马家还要经过一片沼泽地，幼儿在教师的引导下，自主选择轮胎、梯子搭建高矮、宽窄不一的平衡桥走过沼泽地，并尝试走过平衡桥，到达小马家。
（四）放松活动
1.开心的小羊
幼儿做手腕、腰部、腿部的伸展放松动作表现小羊的快乐。
2.协助教师整理收拾场地器材。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
4月10日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学：《站立的鸡蛋》
活动目标：
1. 理解鸡蛋在与材料的互动中，获得物体支撑的经验。
2.在游戏中探索让鸡蛋站立的方法，发展幼儿的思维能力和动手操作能力。
3.在活动中体验成功的乐趣。
活动准备：
鸡蛋、盐、糖、面粉、米、瓶盖等。
活动过程：
（一）导入
你们看，今天老师给你们请来了一位小客人，你们看一看，这位小客人是谁呀?(出示鸡蛋)
(二)探求鸡蛋站立的方法
1.猜想鸡蛋能否站立起来
鸡蛋说:每天呆在家里，都是睡大觉，太累了，好想出来锻炼锻炼身体。可是，每次出门它都是躺着被鸡妈妈送过来的，它多想自己站立起来，伸伸腰呀。
小朋友们，你们觉得鸡蛋能站起来吗?
2.引导小朋友探索鸡蛋能否站立起来谁能想想办法，帮帮鸡蛋，让它站立起来?让我们来试试吧
小结:我们发现鸡蛋的表面很光滑，很容易“躺”在桌子上，不容易立起来
3.教师示范，幼儿观察你有什么方法，能让鸡蛋立起来呢?首先，我们要准备一只鸡蛋和一些盐，鸡一头大一头小，放的时候大头在下更容易立起来。然后将鸡蛋慢慢的直直的放在盐的上面，如果不行，可以适当的调整一下位置。
看!鸡蛋立起来了!
4.幼儿探索让鸡蛋立起来的方法我们再来试一试……
(三)理解鸡蛋获得物体支撑的经验请你想一想:为什么盐能让鸡蛋立起来呢?
1.鸡蛋立在盐上面，盐变得弯弯的、软软的，保护着鸡蛋。
2.鸡蛋放在盐上面，形成了一个小圈圈就像底座一样。
3.鸡蛋靠着盐，盐扶着鸡蛋，就立起来。
小结:鸡蛋能站立不倒，是因为受为平衡，盐粒的作用是增大鸡蛋的受力面积，让鸡蛋的重心落在支撑面上。所以，鸡蛋就立起来了。
（四)活动延伸还有什么材料，也能让鸡蛋立起来呢?
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、阅读区、科学区、益智区、美工区（美术室）
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.提升幼儿的智力水平。
2.培养幼儿的思维能力。
3.提升幼儿的问题解决能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月11日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《吸管大力士》
活动目标：
1．通过实验改变吸管的形状尝试把瓶子提起来。
2．认识三角形的稳定性原理。
3．能够独立完成实验操作活动，体验操作的乐趣
活动准备：
吸管、瓶子、PPT、“吸管大力士”视频。
活动内容：
（一）导入活动:猜一猜
1.请幼儿观看图片，猜出图片中的人在做什么?
2．认识吸管
谜语:口及汲水，竹官帮忙。(谜底:吸管
今天老师带了一个好朋友，它想要和小朋友一起玩科学小实验你们想知道是什么吗?(吸管)
那小朋友们知道吸管有什么作用吗?
嗯!平时我们都是用吸管来喝饮料、牛奶、水等食物，吸管还可以做手工。可是今天的它可以摇身一变变成了力大无穷的“大力士。那它是怎么“变身”呢?我们一起来探索一下。
（二）基本部分:吸管变成大力士
1.幼儿第一次操作
老师提供材料让幼儿第一次尝试
一师:你的吸管变成大力士了吗?你是用什么方法?结果如何?( 请幼儿回
2.幼儿第二次操作
观看视频，再次请小朋友们尝试一下行不行。 我们把吸管的三分之一折叠，然后再将吸 管伸入瓶中让吸管一端顶住 瓶壁再轻轻一提。
幼儿再进行第二次操作实验:
你的吸管变成大力士了吗?你是用什么方法?结果如何?(请幼儿回
答
(三)幼儿进行第三次操作:
刚刚我们的瓶子是空瓶子很轻，吸管能把它提起来，那现在我们加大难度，往瓶子里装入半瓶水，看吸管大力士能不能把装有水的瓶子提起来，好吗?
幼儿自由操作，教师巡回指导。
（四）结束部分
幼儿操作完，教师评价。
观看视频“吸管大力士”，验证实验的结果
二、体育游戏
（一）《小兔采蘑菇》
活动目标：
1.理解游戏规则并遵守
2.体验游戏的快乐，并积极参与
3.掌握双脚跳的办法，提升幼儿动作协调性
活动准备:
空旷场地，小兔头饰，呼啦圈，竹兜欢乐跳音乐，轻音乐，小圆球，小篮子
活动过程：
（一）开始部分。
播放竹兜欢乐跳音乐，热身活动师:又到了我们的运动时间，让我们一起跟着音乐先来活动一下我们的身体
（二）情境导入，激发兴趣，引出主题
当当当，小朋友看，老师呀带来了一个新朋友来和小朋友一起玩游戏，是我们的小兔子，小兔子妈妈和小白兔说家里没有蘑菇了，想让小兔子去采一些回来，可是小兔子在途中碰到了麻烦想请小朋友们帮助一下它
（三）出示场地，讲解游戏规则，并亲身示范
小朋友们看我们这里有许多呼啦圈，我们要变身成小白兔双脚并拢跳过去，然后拿回一个小圆球，放回我们的小篮子里，在过程中小朋友们要注意安全奥，那样就不能采回蘑菇了，现在小朋友们看老师示范一遍，
（四）幼儿分组练习，教师巡回指导
（五）结束部分
播放轻音乐小雪人融化了，一起放松身体
（二）跳房子
活动目标：
1．发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力.
2．培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
活动准备:
1. 在场地上画好格子当作房子
2．准备一个小沙包。
活动过程:
(一) 热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如; 模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开
（二）教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法.（三）游戏规则:
1．幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败
2．在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法: 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3．教师带领幼儿进行游戏，并注意安全
4．游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
（四）活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
下午班——
4月12日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《小金鱼逃走了》
活动目标：
1. 认知目标:仔细观察画面，了解小金鱼出逃的有趣经历。
2.技能目标:观察、比较画面中与小鱼相似的形象，能发现并说出逃走的“小金鱼”所在位置。
3.情感目标:感受寻找小金鱼所带来的乐趣，体验获得友谊的快乐。活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
（一）出示课件，引导幼儿观察并表述西面内容。教师引导幼儿观察画面，并鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
1.教师:你们看到书里的小金鱼了吗?它穿着什么颜色的衣服?小金鱼在干什么?小金鱼逃走了，藏在哪里?
2.欣赏故事，了解小鱼逃走的有趣经历
(1)小鱼的第一个朋友一一小圆点
师:小鱼逃到哪了呀?这上面还有什么呢?你们觉得小鱼会留下来和小圆，做好朋友吗?我们一起来看看，滋遛滋遛，小鱼逃走了，躲在哪了呢?
(2)小鱼的第二个朋友一花朵
师:你们猜猜它这回躲在哪儿呢?为什么会躲在糖果罐? 糖果和小金鱼长得有点像，哪里像呢?
师:小红在糖果罐里玩了一会儿，又出发了，滋遛滋遛，小鱼逃走了，躲在哪了呢?
(3)小鱼的第四个朋友——草莓
师: 看看,谁能一下子把小鱼躲的地方找出来。你们猜猜发生了什么事情呢?小鱼躲在草莓盘子里怎么才能不让别人发现?哦，原来要像木头人一样不说话也不动。那我们现在变成小鱼，不说话也不动。可是滋遛滋遛，小鱼又逃走了?。
(5)小鱼的好多朋友
师:小红逃到了许多地方，最后躲到池塘里，它再也不逃走了。你们知道它为什么不逃走了吗?因为这里有许多许多的朋友，和朋友在一起，是最快乐、最安全的，有朋友真好!
（二）活动结束一一猜猜她/他的好朋友是谁
师:孩子们，你们有好朋友吗? 请你们不要说出名字，描述一下他长什么样子、今天穿了什么衣服等，让我们来猜一猜。“
师:有朋友真是件幸福的事，我们也像可以小鱼一样交好朋友!
（三）活动延伸
1.与区域活动结合:幼儿与好朋友在阅读区一起找出绘本中小金鱼其他躲的地方，共读绘本。
2.家园共育:家长可以和孩子一起把小金鱼逃走的故事用图画的形式表现出。
二、体育游戏
（一）《好玩的椅子》
活动目标：
1. 探索椅子组合的不同玩法。
2．体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作提高动作的协调性和灵敏性。
3．能克服困难，有合作意识，体验合作成功的乐趣
活动准备：
椅子与幼儿人数相等，音乐
活动过程：
（一）准备活动，热身运动
1．绕椅子走跑。
2．个人与椅子做游戏(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。
（二)探索椅子组合的玩法
1．自由探索椅子组合的玩法。
师:你们还跟椅子玩过什么游戏?找个空地，和好朋友一起玩
2．师幼交流各种玩法:
幼儿展示自己的发现，发现创新的动作加以表扬，并引导幼儿集体练习基本动作。注意游戏安全。
游戏一:(1)过小河
引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍
(2)加强难度过小河
4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨跳.过障碍
游戏二:(1)翻山越岭(引导幼儿两人一组将2把椅子面朝上椅背靠两边，纵向并排放置成“小山”，摆成障碍。跨、跳过障碍，即跨过第一个椅子一踏上椅面一再踏上另一椅面一跨过第二个椅背跳下。)
游戏三:搭桥过河
师:小朋友们，在我们的旁边有一条小河，利用我们手中的椅子，怎样才能过河?
（二）游戏：聪明的小公鸡
活动目标：
1. 学习单脚站立，并掌握其动作要领。
2. 能听到指令后，快速的躲闪跑，提高身体动作的灵活。
3. 愿意参与游戏，感受同伴之间躲闪、追逐跑的快
活动准备：
1.幼儿课前了解狐狸与公鸡的特点，学习儿歌
2.场地四周围方代表小公鸡的家，狐狸头饰1个，积木若干、音乐、课件
活动过程：
（一）创设情境“小公鸡晨练”，进行准备活动
（二）游戏:“选拔放响员”引导幼儿自主探究单脚站立的动作要领
1.初次探究金鸡独立的动作，掌握单脚站立的动作要领。
提问:你们知道放哨员是干什么的吗?什么是“金鸡独立”?怎么做“金鸡独立”会站的稳稳的?
2.游戏:闯关。运用“倒计时”闯关练习，引导幼儿进行不同时长的单脚站立练习。
（三）游戏:狐狸来了。练习躲闪跑，掌握躲闪跑的动作要领。
1.引导幼儿进行躲闪跑的练习，探究躲闪跑的动作要领。
提问:放哨员在放哨的时候，狐狸来了怎么办?我们应该怎样跑就会避免碰撞?怎样跑就不会被狐狸提住
2.再次进行躲闪跑练习，加强对躲闪跑的练习
（四）游戏:“狐狸和小公鸡” 掌握游戏玩法，和小公鸡一起边念几歌“我是一只小公鸡。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”边巡逻，当听到“放哨”指令时,小公鸡做“金鸡独立”的动作，当听到“狐狸来了”的指令时快速跑回家(四个正方形)，被捉到的小公鸡要停止一次游戏
1.第一次游戏:重点了解游戏规则和玩法
2.第二次游戏:能根据指令快速做出相应的动作3.第三次游戏:进一步熟悉规则，体验同伴共同游戏的快乐。
4.第四次游戏:增加狐狸数量，加大游戏难度
5尝试新挑战:鼓励幼儿站到6CM高的“小石头上进行平衡练习，体验挑战的乐趣
（五）游戏:“小公鸡洗洗澡”进行放松活动，在洗澡的过程中放松身体的各部分。
（六）结束活动
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。