2023——2024学年度第一学期
芽芽一班 占文凤
2024.5.13—2024.5.17 第十四周
上午班——
5月13日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会：《我和动物做朋友》
活动目标：
1.愿意与同伴交朋友，体验交朋友的愉快心情。
2.了解故事内容，知道交朋友的方法。
3.根据画面信息猜测故事内容。
活动准备：
课件准备：《我想和你做朋友》绘本视频及组图；“吼吼和妙妙”图片；“吼吼交朋友”组图；“其他方法”组图。
活动过程：
（一）出示绘本图片“吼吼和妙妙”，引导幼儿说说之前的交友经历，引入绘本主题。
1.师幼互动，引导幼儿说说之前的交友经历。
师：你有好朋友吗？他叫什么名字？
师：你和好朋友一起玩过哪些有趣的游戏呢？
小结：我们会和好朋友一起玩捉迷藏、娃娃家、搭积木，还会和他一起快乐地在操场上玩耍……有好朋友真是太开心了！（教师根据幼儿实际回答总结）
2.出示绘本图片“吼吼和妙妙”，引入绘本主题。
师：这张图片上是老虎吼吼、熊猫妙妙和熊猫奇奇。吼吼的表情是什么样的？猜一猜他想做什么？（想和奇奇妙妙一起玩）
师：原来吼吼想和奇奇妙妙交朋友，他有没有成功呢？我们一起去绘本里看看吧。
（二）分段播放绘本视频及图片《我想和你做朋友》，引导幼儿欣赏绘本，根据画面信息猜测故事内容。
1.引导幼儿欣赏绘本《我想和你做朋友》P2-9。
（1）出示图片，引导幼儿观察画面。
师：妙妙和兔一一在做什么？（搭积木）她们搭的积木怎么样？（很漂亮、像城堡）
师：吼吼也站在一旁看她们搭积木，仔细看看他的表情和动作，猜猜吼吼可能在想什么？（也想和她们一起搭积木）
师：吼吼想和妙妙做朋友、一起搭积木。于是他想了什么办法？（做鬼脸）
师：你觉得这个方法有用吗？
（2）播放绘本视频，引导幼儿了解绘本P2-9的内容。
师：吼吼用做鬼脸的方式有没有和妙妙交上朋友呢？我们一起来看看视频吧。
师：吼吼想用表演鬼脸绝技来和妙妙交朋友，但是他失败了。吼吼还会用什么方法交朋友呢？我们接下去看看吧。
2.引导幼儿欣赏绘本《我想和你做朋友》P10-17。
（1）出示图片，引导幼儿观察画面。
师：回到家，吼吼向妈妈求助。吼吼妈妈给他提了什么建议？我们一起来听听。
师：原来吼吼妈妈的建议是，让吼吼和妙妙一起玩喜欢的玩具。第二天，吼吼带了什么玩具？（玩具大卡车）
师：吼吼举着玩具大卡车，朝妙妙跑去，但他怎么了？（吼吼摔倒了）
师：吼吼摔倒后，又发生什么事？（他把所有东西都撞飞上天了）
（2）播放绘本视频，引导幼儿了解绘本P10-17的内容。
师：这次吼吼和妙妙有做成朋友吗？我们一起来听听这部分的内容吧。
师：原来吼吼不小心踩到了皮球，摔坏了大卡车，还撞飞了许多玩具。这下，妙妙还会喜欢吼吼吗？我们接着往下看看吧。
3.引导幼儿欣赏绘本《我想和你做朋友》P18-28。
（1）出示图片，引导幼儿观察画面。
师：吼吼回家和妈妈讲述了今天发生的事，这一次，吼吼妈妈跟吼吼说了什么方法？（直接和妙妙说“我想和你做朋友”）
师：于是第二天，吼吼走到妙妙身边准备开口，但发生了什么事？（吼吼打嗝了）
师：吼吼打了许多的嗝，妙妙是什么反应？（跑走了）
师：妙妙跑走了，她是去做什么呢？（拿水给吼吼喝）
师：喝了水以后吼吼不打嗝了，和妙妙大声说“我想和你做朋友”。小朋友们觉得这次他们会成为好朋友吗？
（2）播放绘本视频，引导幼儿了解绘本P18-28的内容。
师：大家猜得对不对呢？我们一起看看这部分的内容吧。
小结：经过吼吼的一番努力，他终于和妙妙做成朋友啦，真令人感到高兴呀。
（三）完整播放绘本视频及图片《我想和你做朋友》、组图“吼吼交朋友”，请幼儿完整欣赏，回顾吼吼交朋友的方法，体验交朋友的愉快心情。
1.播放动画视频及图片《我想和你做朋友》，请幼儿完整欣赏故事，体验交朋友的愉快心情。
师：让我们完整欣赏一下这个故事，看看吼吼都用了哪些方法和妙妙交朋友的呢？
2.出示组图“吼吼交朋友”，引导幼儿回顾吼吼交朋友的方法。
师：一开始，吼吼自己想了什么方法？（扮鬼脸）
师：扮鬼脸失败之后，吼吼妈妈给吼吼的建议是什么？（一起玩喜欢的玩具）
师：最后，吼吼是用什么方法和妙妙交朋友的？（对妙妙说“我想和你做朋友”）
（四）出示组图“其他方法”，引导幼儿了解交朋友的其他方法，愿意与同伴交朋友。
师：除了绘本里提到的，你还知道有哪些交朋友的好方法呢？
师：我们还可以通过微笑交朋友哦。向对方先微笑，如果对方也对你微笑了，那你就交到了一个新朋友啦。
师：赞美别人可以交到朋友哦。你可以和他说“你真棒、你的裙子真漂亮呀、你的玩具真有意思。”
师：想要和他一直做朋友，还需要有礼貌哦。如果不小心弄坏了别人的玩具，要说“对不起”。如果朋友给你分享好吃的，要说“谢谢你”。
师：你有没有想和谁做朋友呢？快用这些方法试一试吧。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、建构区、生活区、益智区、美工区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能用丰富的色彩和线条表现自己的想法和情感
2.能通过观察和欣赏，初步感受美术作品中的形式美和内容美。
3.能在老师的引导下，大胆地进行创意和想象。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月14日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏：《揪尾巴》
活动目标：
1.乐意与同伴合作游戏，体验追躲的乐趣。
2.练习快跑和躲闪的动作。
3,能大胆尝试彩色布条的各种玩法。
活动准备：
1. 自备材料:彩色布条人手1条
2. 热身音乐
活动过程：
（一）热身运动:幼儿手拿彩色布条，随音乐自由舞动。
师:我们用漂亮的彩条来跳舞吧!
（二）活动展开
1.大胆探索彩色布条的各种玩法。
师:我们不仅可以用彩条跳舞，还能玩很多游戏。你们试试看，可以怎么玩?
幼儿分散探索，教师巡回指导。
2.游戏分享。
师:老师发现你们想出了很多不同的玩法，谁想来，给大家展示一下是怎么玩的?
师:我们一起用这种方法玩一玩吧!
教师小结:原来简单的彩条也能这么好玩，老师也有一种玩法，一起来玩一玩吧!
3.游戏:揪尾巴。
（1）教师介绍游戏玩法。
游戏玩法:幼儿将彩色布条固定到身后当作“尾巴”。幼儿自由分成两组，5-6人为一组。教师数“1、2、3”， 幼儿在指定的范围内四散跑开，并瞅淮机会揪老师的“尾巴”，但不得推拉，注意安全。先揪下老师的“尾巴”的一方为胜。
（2）幼儿开始游戏，并讨论:怎样不被对方揪掉尾巴，而自己却能揪掉别人的尾巴?在跑动的过程中应注意什么?
（3）幼儿反复游戏，教师巡回指导。
（三）活动结束
师:今天，我们用彩色布条玩了很多游戏，还知道了在相互追逐时应怎样保护自己。现在，我们把彩条小布连接在一起，变成火车开回教室吧!
二、体育游戏
(一)《开飞机》
活动目标:
1.练习双手侧平举、 进行下蹲、脚尖走、钻过山洞等的不同动作。
2.根据教师的语言指令,变化不同的动作。
活动准备:
1.用橡皮筋系在两个大的椅子上、七把小椅子、平衡木、绘制的假山、大树,创设情境。
2.音乐《这是小兵》《碰一碰》
活动过程:
（一）开始部分
1.小朋友,欢迎你们来到飞行员训练营, 你们知道飞行员是干什么的吗?你们想当飞行员吗?要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学会很多的本领，你们有信心吗?
2.让我们先来活动一下身体,准备接下来的训练吧(听音乐、做运动)
（二）基本部分
1.在飞行员训练营,我是你们的教官，你们一定要听好我的指挥, 不能自己乱跑。接下来，我们就要开始训练了,你们准备好了吗?
2.请飞行员们开启你们的飞机,准备起飞喽!
3.指导幼儿练习飞高飞低的动作，要求幼儿掌握下蹲飞,脚尖踮起飞的动作。
4.教师带领幼儿在空地上试飞,并提醒幼儿在飞的过程中注意听指挥，注意不碰撞。
5.穿过山洞:请幼儿说说怎样穿过山洞,穿过山洞时要注意什么?掌握要领(教师示范——个别练习——集体练习)
6.飞过树林:掌握要领,脚尖踮起飞（个别示范-集体练习）
7.飞过独木桥:鼓励幼儿勇敢的走过去。
8.整体练习:穿过山洞——飞过树林——飞过独木桥——飞回机场休息
（三）结束部分
庆祝活动——音乐游戏:碰一碰
(二)《快乐拥抱》
活动目标：
1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈再快乐拥抱。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动准备：
1.幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子、小鼓一个。
2.欢快的背景音乐
活动过程:
（一）师幼共同做热身活动:呼啦圈操
引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。
（二）指导幼儿玩圈。
1.请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。
请幼儿说一说是怎样玩圈的?并演示玩法，引导幼儿互相学习。
2.引导幼儿合作玩圈。
3.指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。
（三）创设情境组织幼儿玩游戏。
1.游戏接力闯关
（1）将幼儿分为红队和蓝队。
（2）要求幼儿依次跳过呼啦圈 走过平衡木，钻过呼啦圈，敲响小鼓快速返回，拥抱接力，将接力棒传给下一位小朋友，另一位小朋友才能出发，以最快一组为胜。
（四）放松环节
恭喜小朋友闯关成功，我们一起来跳个欢庆舞吧。听音乐做放松运动，活动结束。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
5月15日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学：《按两种特征分类》
活动目标：
1.感知衣服的不同，学习将衣服按不同的特征进行分类。
2.懂得要根据气候变化增减衣服。
活动准备：
1.课件准备：“分一分”图片。
2.纸面教具：《分一分》。
3.材料准备：衣服筐两个；请每位幼儿带一件衣服/裤子/裙子。
活动过程：
（一）师幼讨论，引导幼儿了解不同季节穿衣的不同。
师：现在是什么季节呢？
师：我们要穿什么样的衣服呢？
小结：一年有春夏秋冬四个季节，每个季节的气候有所不同，所以穿衣也不同，比如春天穿长袖，夏天穿短袖短裤，秋天要穿厚一点的外套，冬天要穿更保暖的衣服，我们要根据气候的变化穿不同的衣服。
（二）出示情景图片“分一分”，分发纸面教具《分一分》，引导幼儿按不同的方式进行分类。
1.引导幼儿根据季节将衣服进行分类。
（1）分发纸面教具，鼓励幼儿将衣服按照季节分类。
师：这些是奇奇和妙妙的衣服，小朋友们知道哪些是夏天穿/冬天穿的吗？为什么呢？
师：一起来分一分吧！
（2）操作课件，验证猜想。
小结：夏天很热，所以夏天的衣服、裤子一般都是薄的，短的，穿起来凉快的；冬天天气变冷了，衣服、裤子一般都是长的，厚一点的，穿起来挡风、保暖的。
2.启发幼儿思考还能够如何分类。
（1）复用纸面教具，鼓励幼儿思考更多的分类方式，启发幼儿将衣服按照上、下装和性别分类。
师：奇奇和妙妙的衣服除了按照季节分类，还可以怎么分呢？
（2）操作课件，验证猜想。
小结：还可以按照上下装来分类；按照男生、女生穿的来分类。
（三）组织幼儿玩游戏“一起来分类”，鼓励幼儿将衣服按不同方式进行分类。
1.请幼儿展示所带的衣服，并引导幼儿按夏、冬季节进行分类。
师：小朋友把夏天穿的衣服放在左边的筐，把冬天穿的衣服放在右边的筐里。
2.鼓励幼儿说说衣服还能够如何分类并尝试分类。
师：你们的衣服除了按照夏天和秋冬天两个季节来分类，还可以怎么分呢？试一试吧！
小结：我们还可以按照衣服的布料（毛衣、衬衣）、衣服的样式（裤子、裙子）、衣服的穿法（套头、系扣）、穿衣服人的性别（男生、女生）等等方式来分类。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、生活区、益智区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对科学区的材料感到好奇，喜欢问问题，愿意摆弄物品和材料。
2.能用多种感官或动作去探索物体，关注操作所产生的结果。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月16日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
科学游戏：《最先喝水的纸》
活动目标：
1.体验实验探索的乐趣。
2.观察比较发现不同材质的纸吸水性和渗透性的不同。
3.能够在活动中大胆探索，尝试团队合作。
活动准备：
1.经验准备:此次活动前，请幼儿向家长了解纸的不同名称。
2.物质准备:毛边纸、报纸、蜡光纸、牛皮纸若干、大记录表一张、记录笔若干、脸盆两个、滴管四支、烧杯四个、水杯四个。
3.环境准备:将幼儿的座位分小组围摆，便于观察和实验。
活动过程：
（一）开始部分
1.实物导人
教师出示不同材质的纸张，请幼儿看一看、摸一摸、撕一撕，感受不同材质的纸张的特点。“桌上有什么?这些纸样吗?摸一摸这些纸有什么不一样的地方?”
（二）基本部分
1.引导幼儿猜想。
“假如把这些纸放进水里会怎么样?你们猜猜把这几种纸同时放进水里，哪种纸吸水最快?”
2.将幼儿的猜想记录下来。
3.分组实验，验证猜想结果。
（1）看哪个纸盒最先沉。
分别用四种不同材质的纸折成纸盒，将折好的四个纸盒同时放进水中，引导幼儿观察细微的变化，并记录。
（2）睡莲花开。
将四种不同材质的纸折剪成睡莲，然后将睡莲同时放人水中，引导幼儿比较不同材质的纸在水中变化速度的差异，并记录。
（3）纸杯浸水
分别将四种不同材质的纸折成杯子状，并将纸杯固定在水杯的内壁上，同时向四个不同材质的纸杯倒水，观察其渗透的情况，并记录。
（4）水滴快快跑。
将滴管里的水同时滴进四张不同材质的纸的圆圈里,引导幼儿观察“小水滴”最先跑出哪种纸的圆圈，并记录。
4.讲述观察记录情况。
（1）“你刚才玩的什么游戏?你发现哪种纸最先吸水?
（2）“你们从这张记录表上发现了什么秘密?为什么会这样?”
（三）结束部分
师:今天我们玩的这几个游戏，让我们知道纸质不同，纸吸水就有快有慢。
二、体育游戏
（一）《青蛙跳跳跳》
活动目标:
1.练习双脚并拢跳、向前进行跳，发展腿部肌肉的力量。
2.掌握双脚跳和单双脚交替跳的技能，保持身体平衡。
3.培养幼儿对体育活动的兴趣，乐于参加体育游戏。
活动准备:
脚印，呼啦圈。
活动过程:
(一)开始部分(热身导入)
师：小朋友们好，今天老师带大家玩一个有趣的游戏，在玩游戏之前，请小朋友们伸出你的手和老师一块来活动身体。
(二)基本部分
师：小朋友们，刚刚音乐中出现了哪只小动物呢?（对，是小青蛙）
师：小朋友们知道小青蛙是怎样跳的吗?（请个别幼儿展示）
1.分组进行游戏
师:下面需要小朋友们分成两组来进行比赛，看哪组的小青蛙跳的最快（教师示范游戏玩法，幼儿开始游戏）
2.增加游戏难度(放置脚印)
师：小朋友们注意观察，我们荷叶中的脚印有什么不一样呢?小青蛙应该怎么样跳呢？(一只脚印代表单脚跳，两只脚印代表双脚跳)教师示范游戏玩法，幼儿开始游戏。
(三)结束部分
幼儿原地休息，捏捏腿放松腿部。
（二）《玩沙包》
活动目标：
1.知道沙包的多种玩法，在游戏中锻炼肩上抬臂投物。
2.激发幼儿活动参与的积极性，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
沙包若干
活动过程：
(一)热身:模仿小动物，充分活动身体。
师:“你们还记得小动物走路的游戏吗?我们一起来学学小动物走路吧!”
“小青蛙怎么走路的?变成小青蛙跳起来。”
“小马怎么走路的，快快快，变成小马，跑起来。”
“变成小金鱼，游呀游。”
（二）幼儿探索沙包的玩法
看看今天老师给小朋友们带来了什么好玩的东西。(沙包) “那你们知道沙包都怎么玩吗?你们自己拿沙包试一试，看看你有什么好的玩法”
幼儿可能探索出的玩法:
1.扔沙包
2.头顶沙包走
3.双腿夹着沙包跳
4.把沙包放在背上爬
教师小结:原来小朋友们都有这么多沙包的好玩的玩法，那接下来我们一起来用沙包玩一个游戏吧。
（三）游戏活动，你扔我捡
游戏玩法:将幼儿分为四组，两组的小朋友手拿沙包用力扔出去，另两组的小朋友在沙包落地后快速跑出去把沙包捡回来，先捡到沙包跑回来的幼儿获胜，锻炼幼儿的注意力和耐力。在游戏的过程中教师可以请投掷沙包远的小朋友进行投掷示范，教师讲解臂肩上抬臂投物的要点，引导幼儿练习投掷。
在幼儿小组循环投掷两到三次后可以进行组别交换进行游戏,让所有的幼儿都得到投掷练习的机会。
（四）放松运动
放松活动(做呼吸训练，四至牵拉，驱赶牵拉)
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
5月17日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：《红彤彤的灯笼》
活动目标：
1.感受过年时的喜庆气氛。
2.了解制作灯笼所需的材料及步骤。
3.尝试自己动手制作红灯笼。
活动准备：
1.经验准备：知道使用剪刀的方法。
2.课件准备：“过年前的准备”组图；《红灯笼》手工视频；“材料展示”图片。
3.纸面教具：《线条图》。
4材料准备：红色彩纸、红色长条、黄色长条、安全剪刀、固体胶。
活动过程：
（一）出示组图“过年前的准备”，引导幼儿回忆已有经验，感受过年的喜庆气氛。
师：要过年啦，老师准备制作一些装饰品来布置我们的活动室，这些装饰品要能体现过年的感觉，老师该准备哪些装饰品呢？（中国结、对联、窗花、灯笼等）
师：你们有观察过灯笼吗？
师：灯笼是什么颜色的？灯笼上都有哪些图案？（红色，文字或花）
小结：中国人在过新年时，家家户户都喜欢挂上红彤彤的灯笼。灯笼很美丽，也很喜庆。我们一起做一些红灯笼来装饰我们的活动室吧。
（二）播放手工视频《红灯笼》，出示图片“材料展示”，发放纸面教具，鼓励幼儿尝试自己动手制作红灯笼。
1.播放手工视频1-2遍，初步了解红灯笼的制作过程。
2.出示图片“材料展示”，知道制作红灯笼所需的材料。
师：好看的红灯笼是用什么做成的？
师：除了纸，还用到哪些工具？（剪刀、固体胶）
师：这些材料和工具是怎么使用的？（用剪刀将纸剪好，然后用固体胶粘贴）
3.教师讲解示范灯笼的制作步骤。
（1）首先将红色的线条图按照提示线对折。
（2）接着将对折后的线条图用剪刀沿提示线剪开，剪完之后再展开。使用剪刀的时候要特别小心，眼睛要看着自己的小手，慢慢剪。
（3）然后在剪好展开的线条图的上下两端贴上黄色纸条，在最右边涂抹固体胶，将线条图围成圈，头和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中间按压一下。
（4）最后再拿一条红色的纸条作为灯笼把手，用固体胶粘在灯笼顶端的两侧。这样好看的红灯笼就做好啦。
4.发放纸面教具与材料，幼儿尝试动手操作，教师巡回指导。
（三）展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。
师：我们一起来欣赏大家做的红灯笼吧。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、建构区、生活区、益智区、科学区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.对科学区的材料感到好奇，喜欢问问题，愿意摆弄物品和材料。
2.能用多种感官或动作去探索物体，关注操作所产生的结果。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。