2023——2024学年度第二学期
芽芽二班 刘旭冉
5月20日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、建构游戏：《动物园》
活动目标：
1.乐意参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，初步能按自己的意愿进行建构。
2.初步学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型。
3.引导幼儿在游戏中能轻拿轻放，爱护玩具。
活动准备：
建构材料
活动过程：
（一）歌曲引入，激起兴趣
1.以歌曲《小鸭小鸡》引入活动。
2.出示用花片拼插的小鸭引起幼儿的兴趣。
（二）欣赏范例，感知特征
1.引导幼儿观察，发现小鸭的身体是拼插的花朵变成的。
2.引导幼儿观察老师拼搭的小鸭，知道小鸭子有：用“花朵”拼成的身体。
3.教师示范用花朵作为身体拼搭鸭子，并稍作改动变成小鸡和孔雀，引导幼儿感知动物的突出特征。
（三）动手尝试，意愿拼搭
1.请幼儿按意愿拼搭自己喜欢的小动物。
2.教师观察了解幼儿的建构情况，指导幼儿建构出动物的主要特征，同时提醒幼
拼搭时将积塑插紧.插牢。帮助能力弱的幼儿完成建构。
二、体育游戏
（一）《吹泡泡》
活动目标：
1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。
2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏，并能在游戏中遵守规则。
3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。
活动准备：
1.欢快的音乐。2.宽阔的场地。
活动过程：
（一）创设吹泡泡的情境，进行热身活动
1.启发谈话：你见过的泡泡是什么样子的？（引发幼儿已有经验）
2.探索练习基本动作，幼儿游戏
（二）探索并练习重点动作
1.教师提问：你是怎么抓泡泡的？（请幼儿展示自己抓泡泡的方法)
2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习。（练习踮脚、后
跳等动作）
（三）幼儿游戏，教师参与并指导
1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。（儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡破了）
2.幼儿游戏，教师指导并提醒幼儿遵守规则。如：在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉； 要按老师的指令协调的做动作。
3.幼儿熟悉游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。
体育游戏
（二）《爱的抱抱》
活动目标:
1.乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。
2.通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。
活动准备：
1.宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。
2.歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
（一）出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。
1.妈妈抱宝宝的图片。
2.小伙伴之间抱抱的图片。
小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服”
（二）让幼儿说说什么时候需要被抱抱。
“我们再来看看这个小朋友怎么了？”
“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢？”
（三）了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。
（四）游戏《爱的抱抱》
1.介绍游戏玩法。
（邀请个别幼儿进行示范。)
4.提出活动要求。
5.幼儿游戏，教师巡回指导。 引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
5月21日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言：《我喜欢吃的水果》
活动目标：
1.认识了解常见的水果，知道其名称及其颜色。
2.能够运用简短的语句说出自己喜欢的水果及其喜欢的颜色。
3.喜欢参与到游戏活动中，乐意用语言表达自己的感受。
活动准备
1.经验准备：在日常生活中接触过水果,知道一些水果的基本名称。
2.物质准备：我爱水果的PPT，水果的图片，水果歌。
活动过程：
（一）谜语导入
师：小朋友们大家好呀！今天我们来认识认识水果，小朋友们你们把喜欢的水果带过来了没有呀？
好的，小朋友们先把水果放在桌面上。先看我们的PPT，请小朋友们催一下他们都是什么水果呢?（小朋友们举手，自由回答，自由发言)
（二）出示图片，认识水果
师：小朋友们，我们来认识认识水果吧！去看第1个水果他叫什么名字呢？那又是什么颜色呢?(出示多张图片，引导幼儿说出自己知道
的水果名称及其颜色和味道形状等)
（三）编创水果歌
师：我们接下来一起唱儿歌吧！苹果是什么颜色的呢？
幼儿：红色
师：那老师说苹果小朋友就一起来说苹果苹果红色
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月22日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、美工游戏：《可爱小章鱼》
1.了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。
2.在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
PPT 课件
活动过程：
（一）谈话导入
师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？
接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。
（二）播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问:
这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里它长什么样子？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)
（三）示范讲解：可爱的章鱼
1.魔术：圆形变变变
出示泡泡泥小球，师：这是什么呀？今天老师就要用圆来变小章鱼。
出示范例泥工《小章鱼》，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手)
2.教师示范
分泥：先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥
搓圆：大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。
压坑：用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。
（四）幼儿操作。
幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。
（一）《小花猫学本领》
活动目标：
1.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
2.初步掌握接、滚皮球的方法，增强身体的协调性。
活动准备
篮球若干，小花猫头饰。
活动过程
（一）教师带领幼儿来到操场空旷的位置，导入活动。
1.教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿戴上小花猫头饰扮演小花猫。
2.小花猫们，今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看噢！
（二）教师示范接、滚篮球的正确方法。两名教师面对面站着，中间隔开距离，一名教师将篮球滚向另一名教师，另一名教师接到篮球后,将篮球抛回给第一名教师，第一名教师用手接住抛回来的篮球。可以交换顺序，重复进行游戏。
（三）幼儿开始游戏。
教师巡回指导，提醒幼儿掌握接、滚篮球的要领，提醒幼儿注意不要被篮球砸到。幼儿熟练后进行多人游戏，增加游戏难度。
体育游戏
（二）《螃蟹过桥》
活动目标：
1.了解侧滚翻和侧步行走的技巧和方法。
2.锻炼肢体肌肉力量，提高身体的协调性和灵活性。
3.初步养成勇敢坚强，勇于挑战困难的意志品质，体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：
1.对螃蟹行走有一定的了解。
2.热身运动音乐和放松音乐，小红旗，垫子四张。
活动过程：
（一）热身运动：律动《小动物爱锻炼》
教师带领幼儿两路纵队入场，播放音乐带领幼儿做热身运动，听音乐变换不同动物的动作和势态。
（二）体育游戏：“螃蟹走路”、“螃蟹过沙河”。
1.开展“螃蟹走路”游戏，学习螃蟹走路的动作，掌握侧步行走的动作要领。
教师示范讲解螃蟹走路的动作要领：两人为一组，面相对，手臂伸直，紧握双手，组成一只“螃蟹”。幼儿两两合作，自由练习螃蟹走路，教师提醒幼儿动作的要领。
（1）听鼓声练习螃蟹走：鼓点慢，慢慢走；鼓点快，快快走；鼓点连续敲，原
地转转圈。
（2）根据小红旗指向练习螃蟹走：红旗向左指，螃蟹向左走；红旗向右指，螃
蟹向右走。
2.展开“螃蟹过沙河”游戏，在翻滚和横爬的动作中，锻炼肢体肌肉力量及发展动作的协调性和灵活性。
（1）幼儿大胆尝试螃蟹爬，教师讲解动作要领，幼儿结合教师讲解进行学习体验。
（2）幼儿自由探索螃蟹打滚的方法，教师巡回观察，引导幼儿设计不同的翻滚动作。总结，打滚方法，并以此开展游戏。
（三）放松活动：律动《螃蟹歌》
教师播放螃蟹歌，带领幼儿随音乐做放松肌肉动作。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
5月23日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康（心理）：《请不要欺负我》
活动目标：
1.勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
2.知道欺负人是不对的，被欺负时懂得告诉老师和家长。
3.不欺负别人，也不允许别人欺负自己，能与他人友好相处。
活动准备：
“好害怕”音频及图片；“爱欺负人的牛牛”音频及组图；《秘密武器》故事视频及图片；“牛牛做错了”组图；“友好相处”组图；“谁对谁错”组图。
活动过程：
（一）播放音频及图片“好害怕”，引出活动主题。
师：咦？这是什么声音？
幼：有小朋友哭了/是哭的声音。
师：这位小朋友为什么哭得这么伤心？
幼：因为牛牛欺负他，所以他哭了。
幼：牛牛把他积木推倒了。
师：这位小朋友口中的“牛牛”，常常在幼儿园里欺负其他小朋友。
（二）播放音频及组图“爱欺负人的牛牛”，引导幼儿分享被欺负的经历和感受，知道欺负人是不良行为。
师：牛牛还做了哪些欺负人的事？
幼：抢别人的玩具。
幼：给别的小朋友取外号。
师：你们觉得他做的对吗？
幼：不对，不可以欺负别人。
幼：不对，其他小朋友都被他弄哭了。
师：你被人欺负过吗？被欺负的时候，你是什么心情？
幼：很伤心/难过/生气。
师：牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，用动作、语言伤害了大家，这是欺负人的表现，被欺负的小朋友不仅害怕他，也不喜欢他。欺负人是不对的，我们不能做。
（三）播放故事视频及图片《秘密武器》，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
1.师幼讨论，鼓励幼儿分享被欺负时的解决方式。
师：当有人欺负你时，你会怎么做？
幼：告诉老师/告诉爸爸妈妈。
幼：告诉他这样做是不对的，不能欺负我。
2.播放故事视频《秘密武器》，引导幼儿了解故事。
师：牛牛总是欺负人，被欺负的小朋友该怎么办呢？有位叫豆豆的小朋友得到了一个秘密武器，我们一起来看看豆豆是怎么用秘密武器打败牛牛的吧。
3.出示故事图片，引导幼儿知道面对欺凌的秘密武器是勇敢。
师：故事看完了，豆豆的秘密武器是什么？
幼：勇敢。
师：看图片回顾一下豆豆的勇敢表现吧。牛牛不让豆豆滑滑梯，豆豆的表情怎么样？
幼：害怕/伤心。
师：虽然豆豆有点害怕，但他还是勇敢地反抗了。豆豆是怎么做的？
幼：大声对牛牛喊：不许欺负我！
师：我们来学一学豆豆说话。
幼：不！许！欺！负！我！
师：牛牛看到豆豆反抗，被震呆了，于是他想吓唬豆豆，这时豆豆说了什么？我们再来学一学。
幼：再欺负我，我就告诉老师。
师：牛牛还想吓唬豆豆，豆豆是怎么说的？
幼：我才不怕你呢，欺负人是不对的。
师：最后，牛牛灰溜溜地跑走了，小朋友们都夸豆豆真勇敢。面对欺负时，勇敢是最好的秘密武器。
4.师幼互动，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
师：现在请小朋友们伸出手，老师也把“勇敢”这个秘密武器送给你们。
师：有些小朋友会仗着自己年龄大、长得高、力气大，故意欺负其他小朋友，这是不对的。当有人想欺负你时，我们要像豆豆一样勇敢，大声对他说“不许欺负我”，如果他不停手，你可以说“我要告诉老师了”。如果你被欺负了，要及时告诉老师或爸爸妈妈。如果你看到其他小朋友被欺负了，我们要做一个有正义感的好孩子，及时找大人来帮忙。
（四）出示组图“牛牛做错了”、“友好相处”、“谁对谁错”，引导幼儿了解欺负人的后果，知道如何与同伴友好相处。
1.出示组图“牛牛做错了”，引导幼儿了解欺负人的后果。
师：欺负人的小朋友会怎么样？
幼：没有朋友一起玩/交不到朋友。
师：老师和爸爸妈妈会怎么做呢？
幼：老师和爸爸妈妈会批评他。
幼：爸爸妈妈还要来幼儿园道歉。
师：大家都不愿意和爱欺负人的小朋友做朋友，老师和爸爸妈妈也不喜欢爱欺负人的小朋友。
2.出示组图“友好相处”，请幼儿自由说说如何与人友好相处。
师：牛牛认识到自己的错误，向小朋友们道歉，他不会再欺负大家了。小朋友们也原谅了他，大家又成为了好朋友。
师：我们要做友善的小朋友，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。如果要和其他小朋友友好相处，你知道要怎么做吗？
幼：不吵架，不打架，有事好好说。
幼：要有礼貌，大家一起玩。
师：我们可以有礼貌的与好朋友握手、打招呼，和同伴一起玩游戏，还可以夸奖同伴，如“你真棒”。
3.出示组图“谁对谁错”，引导幼儿判断图片中行为的正误，巩固认知。
师：大家看看这些小朋友的做法对不对？
幼：对，他们一起玩玩具/分享玩具。
幼：不对，他用毛毛虫吓别的小朋友
幼：对，他们很有礼貌的打招呼。
幼：不对，他在推人。
四、区角游戏
（一）开放区域：
木工坊、美工区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月24日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：《开火车》
活动目标：
1.体验音乐律动的乐趣。
2.熟悉音乐旋律，能跟着音乐做小碎步动作。
3.能和同伴合作玩“开火车”的律动游戏。
活动准备：
音乐、PPT
活动过程：
（一）谈话导人
1.请幼儿观察课件“情境导入”模块的图片，回忆坐火车的经历。
教师：小朋友，你们坐过火车吗？谁能说一说自己什么时候坐的火车，和谁一起坐的,坐火车去的哪里？
2.播放课件，请幼儿第一遍倾听音乐，感受音乐节奏。
教师：鸣——鸣——鸣——火车开动了。小朋友，让我们听着音乐跟着火车一起动起来吧！
（二）感知旋律，学习小碎步走
1.第二遍倾听音乐，按音乐节奏做小碎步动作。
教师：火车是怎么开的？谁能用动作表现？
2.第三遍倾听音乐，搭前面同伴的肩膀按音乐节奏做小碎步动作，幼儿互相合作，模仿小火车行进活动。
教师：火车太短了怎么办？（请幼儿自由回答）
小结：请你们学一学图中小朋友的动作，一个搭着一个的肩膀，变成一辆“长火车”开动起来吧!
三、跟随节奏，合作模仿小火车行进活动
1.教师边讲解边与部分幼儿合作，示范请小朋友当车厢的方法。
教师：现在我来当火车头，我要邀请小朋友当车厢，请到谁，谁就跟在后面走！
2.幼儿互换当火车头，邀请同伴跟随音乐完整地做律动。
（四）幼儿自由表演，结束活动
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、生活区、美工区、阅读区、科学区（科学室）
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第十五周备课