2023——2024学年度第二学期
芽芽一班 占文凤
2024.5.20—2024.5.24 第十五周
上午班——
5月20日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会：《咬人的缝隙》
活动目标：
1.萌发关于缝隙的安全意识和自我保护意识。
2.了解生活中常见的缝隙，懂得缝隙存在夹手的安全隐患。
3.知道不能将手放到缝隙当中，学会制作安全标志。
活动准备：
1. 课件准备:《被夹手的孩子》新闻视频;《危险的缝隙》实验视频;“生活中的缝隙”组图;“小心缝隙”组图;“当心缝隙标志”组图。
2. 纸面教具:《小心缝隙》
活动过程：
（一）初识缝隙危险。
1.播放新闻视频《被夹手的孩子》引导幼儿观察视频内容，初步感受缝隙的危险性。
师：听，这是什么声音?(哭声)
师：小朋友为什么会哭呢，到底发生了什么事，一起来看看视频吧。
师：这位小朋友怎么了?他为什么会受伤?
小结:原来，小朋友的手被门缝夹伤了感受缝隙威力，萌发安全意识。
（二）播放实验视频《危险的缝隙》引导幼儿感受缝隙“咬人”的威力，提高安全意识。
小结:小小的缝隙藏着大大的力量，当我们的手、脚或者其他身体部位不小心里时，不管是轻轻还是用力关闭缝隙，都容易发生危险，让我们了解生活中常见的缝隙。
1.师幼讨论,引导幼儿分享自己在生活中见到的缝隙以及自己或他人因缝隙而受伤的经历。
师：你也被缝隙“咬”过吗?
师：像这样会“咬人”的缝隙你在哪些地方见到过?
2.出示组图“生活中的缝隙-1”，引导幼儿寻找活动室中的缝隙。
小结:活动室里也藏着许多会“咬人”的缝隙，比如门缝、柜子缝、窗户缝、床缝、椅子缝、地漏等。
3.出示组图“生活中的缝隙-2”，引导幼儿了解生活中一些特殊的缝隙，感受生活中缝隙随处可见。
师：除了门缝、窗缝这些常见的缝隙，我们的生活还有着很多特别的缝隙，一起来看看吧!
师：这是什么地方?
师：发现这里藏着的缝隙了吗?这个缝隙藏着怎样的危险?
小结:原来只要我们认真观察就会发现，生活中充满着大大小小的缝隙。保护自己，学习不让手被缝隙夹伤的方法。
（三）出示组图“小心缝隙”，引导幼儿观察并判断图片行为正误，学习如何保护自己，不被缝隙夹伤。
师：缝隙这么危险,我们要怎样做才能不让这些缝隙伤害到我们呢?看看图片中小朋友的做法是正确的吗?
1.窗户缝隙安全。
师：小女孩在做什么?(关窗户)
师：你们发现了什么危险?(手伸进窗户夹缝里，会被夹伤)
师：关窗户时应该怎么做?(注意不把手放在缝隙里面/边上)
2.扶梯缝隙安全。
师：搭乘扶梯时，小男孩做了什么事?(把手伸进扶梯的缝隙里
师：他的行为正确吗?你是从哪里看出来的?(错误;小男孩表情很痛)
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、建构区、生活区、益智区、美工区（美术室）
（二）材料调整：科学区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.培养幼儿创造性思维。
2.引导幼儿观察常见事物和现象，并对他们感兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月21日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
美工游戏：《可爱的章鱼》
活动目标:
1.了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。
2.在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备:
泡泡泥、小棒人手一份、 PPT课件。
活动过程：
（一）谈话导入
师: 小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊?接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。
（二）播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问。
师：这位新朋友是谁? (章鱼) 它生活在什么地方? (大海里、 水里)它长什么样子? (章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)
（三）示范讲解:可爱的章鱼
1.魔术:圆形变变变
出示泡泡泥小球。
师:这是什么呀?今天老师就要用圆来变小章鱼。出示范例泥工《小章鱼》，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么?下面这些小圆变成了章鱼的什么呀?(触手)
2.教师示范
分泥
先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥。
搓圆
大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆，在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。
3.压坑
用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。
4.用小小圆来做章鱼的眼睛。
5.装扮章鱼用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。
（四）幼儿操作
幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。
（五）作品展示，教师评价。
请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。
活动延伸:
幼儿庆祝，表演《可爱的章鱼》:章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己，小朋友也要保护自己。
二、体育游戏
（一）《小司机》
活动目标:
1.能够保持身体平衡自然奔跑,身体灵活协调。
2.分散奔跑时注意多避他人的碰撞,听到指令及时平稳停下。
3.喜欢参加体育活动，感受集体游戏的快乐。
活动准备：
自制红绿灯、呼啦圈人 手一个。
活动过程:
（一）随着轻音乐幼儿跟着师师来到室外活动场地。
（二）每人站在一个呼啦圈中师幼热身活动。
（三）师幼谈话， 引导幼儿进入小司机角色，引发幼儿兴趣。
体育游戏
（二）《好玩的布垫》
活动目标:
1.探索布垫的多种玩法。
2.用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
活动准备:
各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干、音乐课件。
活动过程:
（一）热身活动激发幼儿活动兴趣
随音乐《小汽车》入活动室。
师:我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧! ( 兔子跳跳跳)。
师:刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去,休息。
（二）自由探索布垫玩法
引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓励幼儿自由探索布垫玩法。
师:我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸-摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。
（三）游戏:去春游
师:老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢?老师打开看看。
师:哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去?不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来,起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯,这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。
师:教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。”引导幼儿去春游。(出示PPT，展示大自然美丽的风景)
师:外面的天快黑了，我们回去吧。(打雷声)哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个干净的地方坐下来休息休息。
（四）放松休息
师:我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧！
三、花样篮球
活动目标：
1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
5月22日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学：《运水游戏》
活动目标：
1.感知水的特性，体验玩水的乐趣。
2.知道水是无色、无味、流动的。
3.尝试用多种工具运水，并发现各种工具的不同。
活动准备：
1.环境准备:活动前，提前在户外布置好运水场地，可用1-2个大脸盆或充气水池做取水场地，每组提供一个装有塑料海底动物的空水桶和一篮不同的运水工具。
2.课件准备:“运水场地”图片;“运水工具”图片;“小鱼的答谢”音频及图片。
3.材料准备:“装有水的透明缸”(1个);塑料小鱼(1只);装有一些塑料海底动物的空水桶(每组一个)、运水工具(每组一份，每份材料多于小组人数，建议材料多样，如塑料杯、塑料碗、汤勺、漏勺、沥水篮、洗碗海绵、布等)。
活动过程：
（一）出示材料“装有水的透明缸”，引导幼儿初步感知水的特性，知道水是无色、无味、流动的。
师：老师有一个透明的鱼缸，你们看看鱼缸里面装的是什么呀?(水)
师：你们有认真观察过水吗?谁来说说水是什么样子的?
师：水有颜色吗?(水没有颜色，我们可以说水是透明的)
师：水有味道吗?老师把鱼缸端到你们面前，你们来闻一闻。(水没有味道)
师：老师把手放进鱼缸里搅了搅，水怎么样啦?(动起来了)
师：老师再用手捧一些水，水有从手里流走吗?(有)
小结:水没有颜色，也没有味道，我们可以说水是无色、无味的;水也没有固定的形状，是流动的。
（二）出示材料“塑料小鱼”、图片“运水场地”、“运水工具”，引出运水情境，引导幼儿认识一些工具，猜测这些工具是否可以运水。
1.出示材料“塑料小鱼”、图片“运水场地”，引出运水情境。
（1）出示材料“塑料小鱼”并投放至鱼缸中。
师：你们喜欢玩水吗?还有哪些小动物也喜欢玩水呢?
师：老师请了小鱼来玩水。瞧，鱼缸里有好多水，小鱼在水里游得多开心呀。
活动建议:若现场不方便投放塑料小鱼，教师也可直接使用课件中的图片。
（2）出示图片“运水场地”，引出运水情境。
师：一看见小鱼在装满水的鱼缸里开心地玩水，它的朋友们都好羡慕呀，原来小鱼的好朋友们今天在这些小桶里玩水，可是小桶车的水太少了，它们玩得很不开心，我们要怎么帮助它们呢?
师：你们看，这有一个大水池，我们可以想办法把大水池里的水运到这些小桶里。你准备怎么运水呢?
小结:刚刚我们知道水是会流动的，所以我们要借助一些工具运
水。
2.出示图片“运水工具”，引导幼儿认识一些工具，猜测这些工具是否可以运水。
师：老师准备了一些运水工具，一起来认识一下吧。
师：这是什么?它是什么样子的?
师：你觉得它可以用来运水吗?要怎么运呢?
小结:刚刚我们认识了一些工具，一会儿小朋友们可以亲自试一试，看看它到底能不能运水。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、生活区、益智区、阅读区（阅读室）
（二）材料调整：科学区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.培养幼儿创造性思维。
2.引导幼儿观察常见事物和现象，并对他们感兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月23日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏：《谁的脚印》
活动目标：
1.认识四种小动物的脚印。
2.运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。3.喜欢并爱护小动物。
活动准备：
PPT、小动物音频。
活动过程：
(一)开始部分
师:小朋友们，鸡妈妈遇到一件着急的事的，她想请小朋友们帮帮忙。我们一起来听一听。
播放鸡妈妈音频:我的小鸡宝宝不见了，你瞧，雪地里有 它的脚印，它一定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗?
(二)基本部分
1.认识小鸡的脚印
师:小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看小鸡的脚印是什么样的?
师:小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的,小鸡的脚印像竹叶。
2.认识小猫的脚印
师:咦，这里有一些脚印?他们是谁的?是小鸡的吗?我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来!”播放小猫音频:喵~喵~我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的?
小结:小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。
3.认识小猪的脚印
师:这儿又出现脚印了，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来!”
播放小猪音频:“呵~呵。谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像，你们快去看看。
小结:小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。
4.认识小鸭的脚印
师:小朋友们看，小河边真的有脚印，我们一起叫小鸡出来吧。“小鸡，小鸡，快出来!”
播放小鸭音频:嘎~嘎~嘎,我是游泳健将小鸭子，河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样，我的脚趾是连在一起的，像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧!
小结:小鸭的脚趾是连在一起的， 像枫叶。
4.找到小鸡并发布任务
师:小朋友们看，这是不是小鸡的脚印，“小鸡小鸡，快出来!”小朋友们，多亏你们来找我，不然我就要在寒冷的雪地里过夜了，谢谢你们!
音频母鸡:小朋友们，你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝，听说你们在找鸡宝宝的路上，还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和他它的脚印连起来。
(三)结束部分
教师总结今天的学习内容。与幼儿一边连线一边复述:小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶,小猫的脚印像梅花，小猪的脚印像剪刀。
活动延伸：
师:下面的脚印又是谁的呢? (出示大象和小狗脚印图片)这些绘本很有趣，里面也许会有答案喔。
二、体育游戏
（一）《彩虹伞》
活动目标：
1.喜欢户外体育游戏，在情境中体验玩彩虹伞的乐趣。
2.能仔细倾听，根据指令做相应的动作，找出对应的颜色。
3.练习走、跑、跳等动作的协调性和灵活性。
活动准备：
1.彩虹伞、颜色标志、小鼓、大小纸球、大皮球、音乐。
2.活动前，老师、家长和孩子们一起阅读绘本《小黑鱼》《彩虹色的花》等，丰富有关经验。
3.幼儿穿适宜运动的服装，垫吸汗巾。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣。
1.直接出示彩虹伞导入活动，让孩子们说说这是什么?都有什么颜色等等。
2.创设“彩虹海”的情境，和孩子们一起玩变变变的游戏，激发幼儿活动兴趣。
（二）听指令做动作、找颜色。
1.围着彩虹伞，幼儿根据指令变成小海龟、小鱼、小海豚等自由的走一走、游一游、跳一跳。
2.认真倾听指令，根据鼓的声音强弱、快慢，理解其代表的意思，做出轻轻地、重重的、慢的、快的动作。
3.小鱼回家:听鼓声变小鱼游，鼓声停止的时候站到彩虹伞相应的颜色上;下雨了，小鱼游到伞下避雨。
（三）彩虹伞变变变
1.小鱼踏浪:小鱼来踩海浪。
2.大海里的珍珠:把大大小小的纸球放入彩虹伞里，孩子们拽着抖动，不让它掉下来。
3.美人鱼与小王子:请一名幼儿坐在彩虹伞里，像美人鱼一样，大家共同努力把伞拉起来。
（四）情境放松，自然结束。
1.孩子们坐在彩虹伞上，自由的拍拍腿、拍拍肩;放松的躺在彩虹伞上，老师用大皮球为大家放松，师幼自然交流。
2.卷海草，收拾彩虹伞，引导幼儿自己整理活动玩具，结束泊动。
体育游戏
（二）《开火车》
活动目标：
1.愉快地参加体育活动。
2.锻炼碎步行走的平衡协调能力。
3.获得通过团结合作取得成功的体验。
活动准备：
小喇叭、拱形门、彩带、平衡板，布置活动场地。
活动过程：
（一）说明活动内容
教师向幼儿说明活动的内容:
1.幼儿列成纵队，第一个幼儿作为车头，左手拿喇叭，他身后的幼儿均用右手搭在前一个幼儿的右臂上，左手屈肘，模拟火车轮轴的链杆。这样就形成了一列长长的“火车”。
2.这列“火车”既要在平直的“轨道”上行驶，还要在拐弯的“轨道”上行驶，而后穿“隧道”，过“大桥”。
（二）观察活动场地
1.教师带领幼儿来到活动场地观察，请幼儿说说活动场地有些什么设置。
2.在幼儿表述的基础上，教师介绍活动场地的设置:场地是长方形，靠近场地边沿的地方画有平行的双线，两线间隔0.6米，是“火车”行驶的“轨道"。开火车的拱形门用彩带拴接起来，是“隧道”，平衡板就是过河的大桥。
（三）讲解活动方法
教师结合活动场地的设置，向幼儿讲解活动的方法:
1.教师作为调度，向“火车”司机发出指令，指挥“火车”的行止及快慢。
2.第一个幼儿作为火车头的“司机”，听从调度。当教师发出“出发”的指令，他就吹响喇叭“呜”，右手模拟拉汽笛的样子，然后慢慢起步。此后听从教师的指令调整方向和快慢。在平直的“轨道”上行驶时，速度可以稍快一点，在拐弯的“轨道”上行驶时，速度要慢下来。在穿“隧道”和“过大桥”时，也要减慢速度。当教师发出“到站”的指令时，他再次吹响喇叭“呜~呜~ ”，然后渐行渐慢，直到停止。
3.在“火车”出发开动后，后面的幼儿跟着起步，嘴里喊出“轰隆、轰隆”有节奏的声音，随着节奏，每个幼儿用屈肘的左手整齐地划圈，表示“车轮”在滚动行驶。动作的快慢要根据火车速度的快慢进行调整。“火车”在行驶的时候，幼儿要用碎步行走，以免碰到前面幼儿的脚。“火车”在拐弯行驶时，幼儿身子要稍向内弯曲倾斜，以保持身体的平衡。
（四）练习基本动作
1.教师指导几个可作为“司机”的幼儿练习几个基本动作:吹喇叭、拉汽笛、慢起步、拐弯、加速、减速、到站。
2.教师指导全体幼儿练习搭肩、用屈肘的左手整齐地划圈、碎步走等动作。
（五）进行游戏活动
1.教师用“出发”“拐弯”“穿隧道”“过大桥”“加速”“减速”“到站"等指令指挥“火车”行驶。同时运用动作和语言给幼儿以适当的提示和鼓励，使幼儿学会控制自己身体的平衡，并与同伴协调，做到互相配合，动作一致。
2.游戏一遍后，可以更换“司机”重复游戏。
（六）结束游戏活动
1.游戏结束后，教师带领幼儿自由散步,进行放松整理活动。
2.教师引导幼儿说-说对游戏活动的感受，并给予幼儿鼓励性的评价。
活动延伸：
扩展游戏情节，将幼儿分成两拨，组成两列“火车”对向行驶(要错开穿“隧道”，过“大桥”)，两列火车相遇时，两个“司机”都吹喇叭表示拉汽笛互相致意。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
下午班——
5月24日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
特色绘本活动：《小熊不刷牙》
活动目标：
1.仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
2.知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备:
绘本《小熊不刷牙》、ppt课件
活动过程:
（一）观察幻灯片，根据画面猜测故事情节。
1.播放幻灯片，请幼儿仔细观察封面和封底一图，提问幼儿故事里讲了谁?猜猜这个故事会讲些什么?
2.播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生了什么事?小老鼠在干嘛?从它们的决斗还有小老鼠医生的出现来看，你觉得这只小熊它爱不爱刷牙?
3.引出绘本的名字，请幼儿大胆猜测小熊为什么不刷牙?不刷牙之后会发生什么事情?
4.播放幻灯片小熊躲在浴室里打开水龙头的一图，提问幼儿小熊在做什么?猜猜它为什么要这么做?
5.播放幻灯片晚上小熊睡觉的一图，提问幼儿小熊怎么了?小熊睡着了做了一个梦，猜猜小熊会梦见谁?梦里会发生什么事情?
（二）教师完整讲述故事。
1.提问幼儿妈妈叫小熊刷牙后，小熊是怎么说的?它又是怎么做的?你觉得它这样做对不对?
2.晚上小熊做梦，梦到自己的牙齿怎么了?它一开始心情怎么样?梦里小熊遇到了谁?他们对小熊说了些什么?
3.小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样?
4.听了猫头鹰的话，后来小熊怎么样了?爸爸妈妈是怎么称赞它的?
（三）小结。
1.教师提问:小朋友们，你们说刷牙重不重要呀?听了这个故事，你们有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友们要爱护自己的牙齿，坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。
2.游戏:刷牙。
二、体育游戏
（一）《过小桥我不怕》
活动目标：
1.能积极地参与体育活动，在活动中不怕困难，坚持练习。
2.学习在不同高度的平衡木上行走，能保持身体平衡。
活动准备：
平衡木
活动过程：
（一）跟随教师在场地的四周跑跑停停做热身活动。
教师:小朋友们，今天的天气真好，背上你们的小包，我们一起去旅行吧。幼儿(边跑边说):嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,旅游的车儿快快开。教师:哪里开?哪里开?
（二）练习在不同高度的平衡木上行走。
1.教师引导幼儿自由练习在两条平衡木中间走,提醒幼儿一个跟着一个,不碰平衡木
2.游戏:过小桥。
（三）游戏:我和小包过小桥。
幼儿取下肩上的小包,或抱在怀中,或顶在头上,或拎在手中,一个跟着一个过小桥,迅速跑向教师,击掌后,再进行游戏。
（四）放松活动。
幼儿放下小包，坐在平衡木上轻松拍打腿部肌肉。
体育游戏
（二）《小脚跳跳跳》
1.大胆参加有挑战性的体育活动，学习在活动中保护自己。
2.练习双脚从高处往下跳。
活动准备：
1.高20厘米的方形积木若干(与幼儿人数相同,供幼儿站立),间隔摆放于场地中央。
2.长条板凳或平衡木(略高于方形积木)2个。
3.给幼儿脚踝上系上铃铛。
活动过程：
（一）听音乐做活动操。
幼儿跟随教师一起做踢腿运动或踏步运动、弓步运动或踏步运动、下蹲运动或踏步运动、全身运动或跳跃运动。
（二）自由活动脚，试试自己的脚可以做什么。
教师:两只小手拍一拍，两只小脚踏一踏。伸出小手抓一抓，伸出小脚挠一挠。多么可爱的小脚丫，你能用小脚做什么?
（三）练习双脚跳。
看手势，幼儿做双脚轻轻跳和双脚重重跳的反应练习。
（四）学习从高处往下跳。
1.幼儿自由玩积木，教师鼓励幼儿大胆尝试从积木上往下跳。
2.请动作规范的幼儿做示范，教师讲解动作要领并演示:站在高处,屈膝摆臂，轻轻一跳,落地屈膝站稳。
3.教师带领幼儿练习从高处往下跳(可任意选择积木、板凳或平衡木)。
（五）游戏:小青蛙捉害虫。
玩法:将积木放在地上围成圆圈做“池塘”,取下铃铛放在场地中央做“害虫”。幼儿站在积木上，当听到指令“小青蛙抓害虫啦”后，跳下积木，跳进池塘游水。听到指令“快把害虫全吃掉”时,幼儿迅速抓起地上的害虫返回。游戏可反复进行。
（六）放松活动。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上一课题：第十五周备课