下午班——
5月20日 星期一
下午活动
一、建构游戏：《动物园》
活动目标：
1.乐意参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，初步能按自己的意愿进行建构。
2.初步学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型。
3.引导幼儿在游戏中能轻拿轻放，爱护玩具。
活动准备：
建构材料
活动过程：
（一）歌曲引入，激起兴趣
1.以歌曲《小鸭小鸡》引入活动。
2.出示用花片拼插的小鸭引起幼儿的兴趣。
（二）欣赏范例，感知特征
1.引导幼儿观察，发现小鸭的身体是拼插的花朵变成的。
2.引导幼儿观察老师拼搭的小鸭，知道小鸭子有：用“花朵”拼成的身体。
3.教师示范用花朵作为身体拼搭鸭子，并稍作改动变成小鸡和孔雀，引导幼儿感知动物的突出特征。
（三）动手尝试，意愿拼搭
1.请幼儿按意愿拼搭自己喜欢的小动物。
2.教师观察了解幼儿的建构情况，指导幼儿建构出动物的主要特征，同时提醒幼
拼搭时将积塑插紧.插牢。帮助能力弱的幼儿完成建构。
二、体育游戏
（一）《吹泡泡》
活动目标：
1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。
2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏，并能在游戏中遵守规则。
3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。
活动准备：
1.欢快的音乐。2.宽阔的场地。
活动过程：
（一）创设吹泡泡的情境，进行热身活动
1.启发谈话：你见过的泡泡是什么样子的？（引发幼儿已有经验）
2.探索练习基本动作，幼儿游戏
（二）探索并练习重点动作
1.教师提问：你是怎么抓泡泡的？（请幼儿展示自己抓泡泡的方法)
2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习。（练习踮脚、后
跳等动作）
（三）幼儿游戏，教师参与并指导
1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。（儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡破了）
2.幼儿游戏，教师指导并提醒幼儿遵守规则。如：在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉； 要按老师的指令协调的做动作。
3.幼儿熟悉游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。
体育游戏
上午班——
5月21日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
下午班——
5月22日 星期三
下午活动
一、美工游戏：《可爱小章鱼》
活动目标：
1.了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。
2.在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
PPT 课件
活动过程：
（一）谈话导入
师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？
接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。
（二）播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问:
这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里它长什么样子？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)
（三）示范讲解：可爱的章鱼
1.魔术：圆形变变变
出示泡泡泥小球，师：这是什么呀？今天老师就要用圆来变小章鱼。
出示范例泥工《小章鱼》，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手)
2.教师示范
分泥：先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥
搓圆：大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。
压坑：用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。
（四）幼儿操作。
幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。
二、体育游戏
（一）《小花猫学本领》
活动目标：
1.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
2.初步掌握接、滚皮球的方法，增强身体的协调性。
活动准备
篮球若干，小花猫头饰。
活动过程
（一）教师带领幼儿来到操场空旷的位置，导入活动。
1.教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿戴上小花猫头饰扮演小花猫。
2.小花猫们，今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看噢！
（二）教师示范接、滚篮球的正确方法。两名教师面对面站着，中间隔开距离，一名教师将篮球滚向另一名教师，另一名教师接到篮球后,将篮球抛回给第一名教师，第一名教师用手接住抛回来的篮球。可以交换顺序，重复进行游戏。
（三）幼儿开始游戏。
教师巡回指导，提醒幼儿掌握接、滚篮球的要领，提醒幼儿注意不要被篮球砸到。幼儿熟练后进行多人游戏，增加游戏难度。
上午班——
5月23日 星期四
上午活动
一、集中教育
健康（心理）：《请不要欺负我》
活动目标：
1.勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
2.知道欺负人是不对的，被欺负时懂得告诉老师和家长。
3.不欺负别人，也不允许别人欺负自己，能与他人友好相处。
活动准备：
“好害怕”音频及图片；“爱欺负人的牛牛”音频及组图；《秘密武器》故事视频及图片；“牛牛做错了”组图；“友好相处”组图；“谁对谁错”组图。
活动过程：
（一）播放音频及图片“好害怕”，引出活动主题。
师：咦？这是什么声音？
幼：有小朋友哭了/是哭的声音。
师：这位小朋友为什么哭得这么伤心？
幼：因为牛牛欺负他，所以他哭了。
幼：牛牛把他积木推倒了。
师：这位小朋友口中的“牛牛”，常常在幼儿园里欺负其他小朋友。
（二）播放音频及组图“爱欺负人的牛牛”，引导幼儿分享被欺负的经历和感受，知道欺负人是不良行为。
师：牛牛还做了哪些欺负人的事？
幼：抢别人的玩具。
幼：给别的小朋友取外号。
师：你们觉得他做的对吗？
幼：不对，不可以欺负别人。
幼：不对，其他小朋友都被他弄哭了。
师：你被人欺负过吗？被欺负的时候，你是什么心情？
幼：很伤心/难过/生气。
师：牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，用动作、语言伤害了大家，这是欺负人的表现，被欺负的小朋友不仅害怕他，也不喜欢他。欺负人是不对的，我们不能做。
（三）播放故事视频及图片《秘密武器》，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
1.师幼讨论，鼓励幼儿分享被欺负时的解决方式。
师：当有人欺负你时，你会怎么做？
幼：告诉老师/告诉爸爸妈妈。
幼：告诉他这样做是不对的，不能欺负我。
2.播放故事视频《秘密武器》，引导幼儿了解故事。
师：牛牛总是欺负人，被欺负的小朋友该怎么办呢？有位叫豆豆的小朋友得到了一个秘密武器，我们一起来看看豆豆是怎么用秘密武器打败牛牛的吧。
3.出示故事图片，引导幼儿知道面对欺凌的秘密武器是勇敢。
师：故事看完了，豆豆的秘密武器是什么？
幼：勇敢。
师：看图片回顾一下豆豆的勇敢表现吧。牛牛不让豆豆滑滑梯，豆豆的表情怎么样？
幼：害怕/伤心。
师：虽然豆豆有点害怕，但他还是勇敢地反抗了。豆豆是怎么做的？
幼：大声对牛牛喊：不许欺负我！
师：我们来学一学豆豆说话。
幼：不！许！欺！负！我！
师：牛牛看到豆豆反抗，被震呆了，于是他想吓唬豆豆，这时豆豆说了什么？我们再来学一学。
幼：再欺负我，我就告诉老师。
师：牛牛还想吓唬豆豆，豆豆是怎么说的？
幼：我才不怕你呢，欺负人是不对的。
师：最后，牛牛灰溜溜地跑走了，小朋友们都夸豆豆真勇敢。面对欺负时，勇敢是最好的秘密武器。
4.师幼互动，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
师：现在请小朋友们伸出手，老师也把“勇敢”这个秘密武器送给你们。
师：有些小朋友会仗着自己年龄大、长得高、力气大，故意欺负其他小朋友，这是不对的。当有人想欺负你时，我们要像豆豆一样勇敢，大声对他说“不许欺负我”，如果他不停手，你可以说“我要告诉老师了”。如果你被欺负了，要及时告诉老师或爸爸妈妈。如果你看到其他小朋友被欺负了，我们要做一个有正义感的好孩子，及时找大人来帮忙。
（四）出示组图“牛牛做错了”、“友好相处”、“谁对谁错”，引导幼儿了解欺负人的后果，知道如何与同伴友好相处。
1.出示组图“牛牛做错了”，引导幼儿了解欺负人的后果。
师：欺负人的小朋友会怎么样？
幼：没有朋友一起玩/交不到朋友。
师：老师和爸爸妈妈会怎么做呢？
幼：老师和爸爸妈妈会批评他。
幼：爸爸妈妈还要来幼儿园道歉。
师：大家都不愿意和爱欺负人的小朋友做朋友，老师和爸爸妈妈也不喜欢爱欺负人的小朋友。
2.出示组图“友好相处”，请幼儿自由说说如何与人友好相处。
师：牛牛认识到自己的错误，向小朋友们道歉，他不会再欺负大家了。小朋友们也原谅了他，大家又成为了好朋友。
师：我们要做友善的小朋友，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。如果要和其他小朋友友好相处，你知道要怎么做吗？
幼：不吵架，不打架，有事好好说。
幼：要有礼貌，大家一起玩。
师：我们可以有礼貌的与好朋友握手、打招呼，和同伴一起玩游戏，还可以夸奖同伴，如“你真棒”。
3.出示组图“谁对谁错”，引导幼儿判断图片中行为的正误，巩固认知。
师：大家看看这些小朋友的做法对不对？
幼：对，他们一起玩玩具/分享玩具。
幼：不对，他用毛毛虫吓别的小朋友
幼：对，他们很有礼貌的打招呼。
幼：不对，他在推人。
上午班——
5月24日 星期五
上午活动
一、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、生活区、美工区、阅读区、科学区（科学室）
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。