2023——2024学年度第一学期
芽芽一班 占文凤
2024.5.27—2024.5.31 第十六周
上午班——
5月27日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会：《我们的节日》
活动目标：
1.感受节日欢乐氛围，萌发对过儿童节的期待。
2.了解儿童节的时间、由来及意义。
3.尝试用绘画展示自己最期待的儿童节庆祝方式。
活动准备：
1.课件准备：《儿童节惊喜》动画视频；“儿童节惊喜”图片；“儿童节的由来”音频及组图；
2.材料准备：画纸和画笔，人手一份。
活动过程：
（一）出示动画视频及图片《儿童节惊喜》，引导幼儿了解儿童节的时间与含义。
赳赳一家正在庆祝节日，请你仔细看视频，猜猜他们庆祝的是什么节日呢？（儿童节）
你们知道儿童节在什么时候吗？这又是属于谁的节日呢？
小结：每年的6月1日是“国际儿童节”，这是属于全世界小朋友们共同的节日。
（二）播放音频及组图“儿童节的由来”，引导幼儿了解儿童节的由来及节日意义。
儿童节是属于小朋友们的欢乐节日。但是你知道吗，儿童节的由来却藏着一个悲伤的故事。
很久以前，儿童在战争中被残酷的士兵虐待，遭遇不幸。战争结束后，很多儿童也没钱上学，被迫去做童工挣钱，生病了也得不到治疗，只能在痛苦中离开这个世界。
为了悼念这些在战争中死难的儿童，人们决定将每年的6月1日定为国际儿童节。反对虐杀和毒害儿童，为儿童提供保护，让他们可以在更好的环境中生活与学习。
小结：设立国际儿童节，是为了保护儿童权益，让大家快乐地成长，不受欺负，不受伤害。
（三）出示组图“庆祝儿童节”，引导幼儿了解人们庆祝儿童节的不同方式。
现在，每到六一儿童节，人们都会开展各种活动，为小朋友们送上祝福。
1.出示组图“庆祝儿童节-1”，分享幼儿园与班级庆祝儿童节的方式。
幼儿园和班级会为庆祝儿童节做哪些准备？举办什么有趣的活动呢？（好吃的、礼物；表演、做游戏、吃大餐……）
小结：幼儿园和班级会用气球、彩旗等把环境布置得更漂亮，提前为小朋友们准备可口美食和精美礼物，也会举办演出、趣味竞赛、主题游园会等不同活动，让小朋友度过愉快的一天。最后，还会通过颁发奖状、奖牌等，肯定小朋友的进步。
2.出示组图“庆祝儿童节-2”，分享家中庆祝儿童节的方式。
爸爸妈妈也会向小朋友们表达关爱，送出儿童节惊喜。你的爸爸妈妈以前有没有为你准备儿童节惊喜？和身边的同伴分享一下。
小结：儿童节这天，爸爸妈妈会为小朋友们送上期待已久的礼物，比如玩具、绘本等；也会带着小朋友到公园、动物园、博物馆等地方游玩。
（四）发放画纸与画笔，鼓励幼儿大胆讨论今年庆祝儿童节的方式并画下来，萌发对过儿童节的期待。
1.师幼互动，激发幼儿兴趣。
今年，你想在幼儿园里怎么庆祝儿童节呢？谁愿意分享你的想法？
做手工、玩游戏、吃美食……你还想到了哪些庆祝方式呢？老师为你们准备了画纸与画笔，请选择一种你最喜欢的庆祝方式并把它画下来。
2.发放画纸与画笔，幼儿自由创作。
3.分享作品，共同欣赏。
你画了什么庆祝方式？哪位小朋友和他/她的想法一样？
谁想到不同的庆祝方式？
小结：小朋友们分享了许多不同的庆祝儿童节的方式，今年我们会怎么庆祝六一儿童节呢？一起期待一下吧！
活动延伸：
家长可与幼儿共同商量儿童节的庆祝方式，带领幼儿过一个有趣且有意义的儿童节。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、建构区、生活区、益智区、美工区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能用丰富的色彩和线条表现自己的想法和情感
2.能通过观察和欣赏，初步感受美术作品中的形式美和内容美。
3.能在老师的引导下，大胆地进行创意和想象。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月28日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、美工游戏：《纸条变变变》
活动目标:
1.学习用各种颜色、不同长短的纸条制作有趣的图案并进行适当添画。
2.能够将纸条制作的图案大胆组合搭配，并尝试根据纸条作品仿编儿歌。
3.体验用纸条创作的乐趣，以及动手操作与分享交流的快乐，发展小肌肉动作。
活动准备:
1.各种颜色的纸条、剪刀、彩笔、A4纸每人一张等材料
2.PPT课件
3.轻柔、优美的背景音乐
活动过程:
（一）创设情景，激发幼儿兴趣。
师:小朋友，今天来了一位神秘的小客人，它是谁呢?
它就是大名鼎鼎的纸条魔法师!它会给我们带来什么样神奇的魔法呢?让我们一起来看一看!
（二）欣赏纸条作品，示范纸条作品的制作方法，验证幼儿猜想，引发幼儿的制作兴趣。
1.出示纸条制成的作品，观察纸条都变成了什么?是怎么变成的?引导幼儿思考与猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，激发幼儿对制作纸条作品的兴趣。
2.演示纸条变成圆形、水滴形、正方形和锯齿纹四种纸条形状的制作方法，将制作方法编成简单易懂的儿歌，进而帮助幼儿进行理解。
（1）“小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，再用棉棒粘一粘，变出一个小纸圈。”
（2）“小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，再用棉棒粘一粘，变出一个小纸圈，再捏一个尖尖角，一个水滴完成了。”
（3）“小纸条手中拿，上一折下一折，折折叠叠变波浪。”
（4）“小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，再用棉棒粘一粘，变出一个小纸圈，再用手指捏一捏，变成一个正方形。”
3.创设情景引发幼儿大胆的创想纸条制作不同图案。
提问:小朋友，看了魔法师这么多漂亮的作品，你想用小纸条做什么呢?
（三）幼儿创作，教师巡回指导。
教师针对作品画面整洁、卫生;注意不同颜色纸条搭配并用记号笔适当添画;涂抹胶水、粘贴图形的方法“小图形盘中放，轻轻蘸轻轻拿，小心翼翼贴纸上”等问题巡回指导，针对个别幼儿的需要进行指导，捕捉有创意的作品，为有目的地评价做好准备，并在制作过程中引导幼儿创编诗歌。
二、体育游戏
(一)《动物赛跑》
活动目标：
1.发展跑的能力，增强腿部力量。
2.培养团结合作的精神。
3.遵守游戏规则，体验体育游戏的快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经有跑步的经验。
2.材料准备：起点标志线、终点标志线、4条15 米的赛道、小猫、小兔、小乌龟、小鸭头饰若干。
活动过程：
（一）教师和幼儿一起做模仿操《小动物学走路》，进行热身运动。
师：小兔子走路蹦蹦跳
师：小鸭子走路摇呀摇
师：小乌龟走路慢吞吞
师：小老虎走路 欺
（二）创设情境，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友们，刚才我们学了小动物走路的样子，这些小动物都觉得自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑的快。下面就让我们一起去看看吧！
1.将幼儿分成4组，分别发放动物头饰。
师：现在4组小朋友分别代表了小猫、小兔、小乌龟和小老虎。
师：现在我们将举行动物赛跑比賽，当老师说“预备跑”，排在第一个的小朋友就跑向终点，当第一个小朋友到达终点时，下一个小朋友才可以往前跑哦！
师：率先全部跑到终点的那队就获得胜利哦。
师：注意跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。
师：跑的时候注意安全，不要相互碰撞。
2. 第二遍可以进行角色互换，再次游戏。
（三）游戏结束，整理放松
师：孩子们真棒！现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
(二)《小鸭捉鱼》
活动目标：
1.练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。
2.养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育 。
活动准备：
1.木制斜坡4条。
2.塑料筛3只；鸭子头饰于幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。
活动过程：
（一）开始部分：
1.老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。
2.老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。
（二）基本部分：
1.老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。 指导重点：
（1）小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。
（2）上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。
2.幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。 （1）老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。
重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。
（2）游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西（垃圾），老师问："小鸭子，池塘里发生了事呢？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才使池塘变干净？"指导：老师启发幼儿回答。
重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。
（3）让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。
（4）垃圾拾完，继续"捉小鱼"的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。
重点指导：老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。
（三）结束部分：
1.小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子 。
2.鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
5月29日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学：《目测数群》
活动目标：
1.学习数量词汇： 1-10 的数字及其表达形式。
2.能够观察课件上的数群，然后根据图形判断每群的数量。
3.培养孩子对数量的敏感：通过观察、比较、数数等多种活动来训练孩子注意力和认知能力，以及对数量的敏感。
活动准备：
PPT、实物
活动过程：
（一）导入游戏 。
师问：“小朋友，你会说数字吗？”小朋友答：“会！” 老师问：“你能点一点？” 小朋友答：“会！” 老师继续问：“你能用手比一比吗？”
小朋友答：“能！”
（二）抽出 4 位小朋友，示范“点一点”、“用手比一比”。
（三）播放数量词的认知课件，复习 1-10 的表达形式，点击课件上的图片，完成数量的练习。
（四）准备课件中的“目测数群”，老师带领小朋友观察图片，然后根据图形判断每群的数量。
（五）准备实物，让小朋友自己比较、数数，再说出每群物品 的数量。
（六）检测总结。
根据小朋友的表现，总结本节课的学习情况，同时引导小朋友用所学内容进行自我检测。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、生活区、益智区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对科学区的材料感到好奇，喜欢问问题，愿意摆弄物品和材料。
2.能用多种感官或动作去探索物体，关注操作所产生的结果。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月30日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
建构游戏：《船》
活动目标：
1.通过观察船的图片，了解船由船头、船身、船尾组成。
2.运用架空、围合等建构技能，组合运用多种积木表现出船身的特点。
3.愿意合作搭建，建构船时会和同伴商量和讨论。
活动准备：
1.物质准备:船在大海中行驶的视频，客船图片，小人偶，活动空间约为60平方米、人均3.5平方米左右(分组游戏)。
2.经验准备:幼儿有房子架空、盖顶的建构技能和经验。
活动过程：
（一）旅游照片导入，激发幼儿兴趣。
师:“假期里小朋友去了很多地方旅游，你们都是怎么去的啊?我们来看一看。xx你是怎么去的啊?”(原来是坐游轮去玩的，它是一种水上的交通工具)
（二）看图片，了解客船的基本结构和主要特征。
1.师:“游轮也是一种客船，它是什么样子的呢?船是由哪些部位组成的?”(有船头、船身、船尾)
2.师:“船头是什么样子的?”(船头尖尖的)“船身是什么样子的?”(船身很大，有的有好几层)“船尾是什么样子的?”(船尾很宽大，有的是尖的，有的是平的)
（三）讨论搭建船体的方法。
1.教师:“怎样来搭一艘船呢?先搭什么?”(船身)
2.请幼儿初步尝试用积木围合的方法搭建船身。(可以用长方形积木围合出尖尖的船头及长的船身、船尾，中间没有缝隙)
3. 教师:“船身有好几层，可以用什么方法搭呢?”(迁移幼儿建构二层小楼的经验)
（四）幼儿合作搭建客船，教师指导。
1.教师:“请你们去找好朋友一起用积木去搭一艘自己喜欢的客船吧!搭建时大家可以一起商量，想一想你们要搭建什么样子的客船，然后再去拿积木。”
2.教师指导幼儿表现出船头、船尾的主要特征。
二、体育游戏
（一）《小猪盖房子》
活动目标：
1.能在语言的提示下快速躲闪跑。
2.学做模仿操，能协调地做动作。
3.学习合作搬运物体造房子。
活动准备：
1.材料准备：大型积木（可拼插、围合成房子）。
2.资源准备：轻快地音乐。
活动过程：
（一）教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。
师：猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作）
师：走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走）
师：蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲）
师：摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右）
师：吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走）
师：跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作）
师：跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作）
（二）共同建房子。
师：春天来了，我可爱的“猪宝宝们”都长大了，“妈妈”想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？
师：引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。
（三）创设情境，组织幼儿进行游戏。
1. 一位教师扮演大灰狼：“小猪小猪，我要吃掉你们。”
2. 其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子，大家一起躲到房子里。”
3. “大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”
4. 房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。
5. 以“大灰狼”跑不动了结束游戏。
（四）再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。
（五）放松整理
师：小猪们，我们一起洗澡啦！
师：一二三四，擦肥皂。（小手放在胸前做画圈状）
师：二二三四，搓一搓。（双手对搓）
师：三二三四，挠一挠。（小手分别在身体两侧做挠痒状）
师：四二三四，冲一冲。（边转圈边扭一扭）
师：香香小猪洗好了！
（二）《小海豚顶球》
活动目标：
1.学习双脚向上跳跃的动作，发展空间方位知觉。
2.喜欢想象、模仿小海豚的动作做游戏。
活动准备：
1.课件准备：歌曲音频《两只小海豚》。
2.材料准备：小海豚顶球图片、球、绳子。
活动过程：
（一）出示小海豚图片，导入活动。
师：今天我们班来了位新客人，是谁啊？
师：小眼睛看，小海豚在干什么呀？
师：小海豚是怎么顶球的呢？谁愿意来学学小海豚？
师：我们学小海豚跳起来的时候，两只小脚并并拢，屈膝向上跳，落地的时候是前脚掌先落地，轻轻的。
（二）放音乐模仿表演。
师：我们一起来学一学小海豚，聪明的小海豚先去找个空地，小脚并拢准备好，跳起来咯，看看哪只小海豚跳的高，落地的时候还是轻轻的。
（三）小海豚游戏。
师：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一头，我们先要“游”过去，谁知道小海豚是怎么“游”过去的呀？哪位小朋友愿意来试一试呢？
师：我们一起来学一下小海豚游泳。
（四）小海豚顶球。
师：小海豚真可爱，我们一起来学小海豚“游”过大海去顶球，好吗？
1. 游戏规则：幼儿分成四组，每组的小朋友要在起跑点站好，游戏开始。老师发出口令，每队的排头模仿海豚游泳，“游”到挂好的球下边向上纵跳，用头顶起球，然后再“游”到对面终点线站好。其他小朋友依次进行，先做完的队获胜。
2. 幼儿游戏。
3. 根据幼儿情况提出要求，进行二次游戏。
（五）放松整理。
师：小海豚玩得好累呀，我们一起学小海豚“游”回班级里休息吧。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
5月31日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：《车辆设计师》
活动目标：
1.体验撕纸拼贴车辆的乐趣。
2.感知不同车型的几何特点，知道可以用图形去表现车的造型。
3.尝试撕圆形和方形，用撕贴的方式设计自己喜欢的车。
活动准备：
1.课件准备：“圆形和方形图片；“各种各样的车”组图；《撕图形》手工视频及图片。
2.材料准备：A4纸、彩纸、胶棒、水彩笔。
活动过程：
（一）出示图片“圆形和方形”并操作课件，激发幼儿的活动兴趣。
今天我们班来了一些图形宝宝，你们都认识吗？（圆形、方形）
这些图形宝宝会变魔术，我们看看它们会变成什么？
这些图形宝宝变成了一辆小汽车。请小朋友们说说圆形和方形分别变成了小汽车的什么部分？
小结：圆形变成了小汽车的轮子，方形变成了小汽车的身体和窗户。
（二）出示组图“各种各样的车”并操作课件，引导幼儿感知更多车型的几何特点，知道可以用图形去表现车的造型。
这些图形宝宝还会变魔术，看看它们又会变成什么车？
请小朋友们说说圆形和方形又变成了公交车/大货车/卡车/面包车的什么部位？
（三）播放手工视频及图片《撕图形》，引导幼儿学习撕圆形和方形的技巧。
1.播放手工视频及图片《撕图形》，引导幼儿了解撕圆形和方形的技巧。
刚刚图形宝宝变了很多车，你最喜欢哪一辆？
今天我们就来学图形宝宝，用拼贴形状的方式设计自己喜欢的车吧。
老师准备了很多彩纸，我们先来学习如何把纸撕出漂亮的图形吧。
2.分发材料“彩纸”，请幼儿练习撕圆形和方形。
撕圆形和方形的技巧你都掌握了吗？请小朋友们自己先试着撕出圆形和方形吧。
（四）再次出示组图“各种各样的车”并分发材料“A4纸、彩纸、胶棒、水彩笔”，鼓励幼儿用撕贴的方式设计自己喜欢的车，体验撕纸拼贴车辆的乐趣。
1.鼓励幼儿说说自己想制作的车。
我们已经学会了撕圆形和方形，现在就让我们开始用撕贴的方式设计汽车。
你想设计什么车？
你想用什么颜色做车头/车身/轮子？
2.幼儿自由创造，教师巡回指导。
确定好颜色及形状后，小朋友们就可以开始创作啦。
撕好图形后，分别将车身、窗户、轮子用胶棒固定在纸上，还可以用水彩笔添画你喜欢的图案或背景。
3.组织幼儿展示、交流作品。
活动延伸：
教师可创设主题墙“小汽车大奥秘——车辆设计师”，展示幼儿设计的车辆撕贴作品，鼓励幼儿相互交流、介绍自己设计的车子。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、建构区、生活区、益智区、科学区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.对科学区的材料感到好奇，喜欢问问题，愿意摆弄物品和材料。
2.能用多种感官或动作去探索物体，关注操作所产生的结果。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。