课题：2024.4.1—2024.4.5 第六周

2024.4.1—2024.4.5  第六周

4月1日   星期一

下午班——

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

一、建构游戏：《我的家》

活动目标

1.初步了解家的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构家”。

2.感知结构材料的特征，能熟悉材料的操作方法。

3能积极参与建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。

二、活动准备

小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料(易拉罐、牙膏盒等)

三、活动过程

一、出示小木偶，激发幼儿建构我的家”的积极性。

大家好!我是小七，今天我要到小朋友家里去做客，你们开心吗?(开心)。小七说:“我有一个要求，就是要看看哪个小朋友的家最漂亮，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦!

二、介绍玩法，提出建构要求

1.这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些辅助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个漂亮的门，四面还要有一个围墙，

围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。

2.游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒。

3.要正确收放材料轻拿轻放、归类摆好

三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。教师参与指导。

1.能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建构我的家。

2.对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿进行建构。

四、欣赏作品

1.相互参观，说说哪个家搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?五.评价总结

2.我们今天搭了什么?你还会搭哪些。

3.表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

六、自然结束。二、体育游戏

(一）《找尾巴》

活动目标

1.知道小动物的外形特征。

2.学会观察动物特征，找动物的尾巴，体验游戏的乐趣。

活动准备：

经验准备：组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

物质准备：投影设备、动物图片（身体和尾巴分开）、其他区域材料。

活动过程：

一、观察导入，激发幼儿活动乐趣。

师：今天老师请来了几个特别的客人，看，他们有什么特别呢？（缺少什么？）今天就需要我们小二班的孩子们给他们找找尾巴了。

二、教师出示材料，介绍玩法。

师：老师这里有两种玩法，第一种比较简单，就是先拿起一只小动物，在脑袋里仔细想想它的尾巴长什么样子？是哪一个？找找他的尾巴，找到了就将动物屁股和尾巴上的魔术贴碰一碰就黏住找到了。第二种比较难，看看这是什么？（出示螺丝螺帽）把找到的尾巴和动物屁股上的洞洞对齐后，螺丝从上向下穿过，这时再用螺帽对准了，轻轻地旋转，唉！旋紧后，尾巴也贴紧了。找完尾巴，互相检查一下，还可以交换动物操作。

三、强调其他区域的注意事项个规则。

师：其他区域也有许多好玩的玩具。

（二）《蝴蝶花花花》

活动目标：

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

活动准备：

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

　师： 温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

　师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?

2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉?

3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

　　师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?

4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

　　师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

　　师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

三、游戏“蝴蝶找花。

1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

(教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。)

师幼共同跟着音乐进行游戏。

2.交换角色，再次进行游戏。

　　师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

3.重复游戏。

再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

四、活动结束。

四、篮球游戏

活动目标：

1.练习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

 4月2日 星期二

上午班——

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

语言活动：《鞋子的秘密》

活动目标：　　

1.探究鞋子的基本特点　　

2.通过观察，比较，操作，体验鞋子的优点。　　

活动准备：　　

1.各种各样的鞋子若干(皮鞋 布鞋 球鞋 凉鞋) 会响的鞋子各一双　　

2.小鞋店的环境布置(鞋柜 鞋架)　　

活动重点：认识，探究鞋子的基本特点急作用。　

活动难点：尝试用语言表达自己的发现。　　

指导要点：让幼儿通过观察，比较，发现鞋子的基本特点。　　

活动过程：　　

1.出示会唱歌的鞋子，引出活动。　　

师：这是什么?它是一双会唱歌的鞋。(请一位幼儿上来穿上，并走一走)声音是从哪里发出来的?　　

师：你喜欢会唱歌的鞋子吗?为什么?　　

2.说一说自己的鞋子。　　

师：那么穿的鞋子是什么样的?是什么鞋?鞋子有什么好处?　

3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同表达能力的幼儿发言的机会。　　

师:你最喜欢什么鞋子?为什么?　　

4.鞋子的一家。(出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途)　　(1)出示布鞋。(引导 幼儿从鞋子的款式，材料，舒适程度观察，探究)　

　师：这是什么鞋?它是什么样的?它是用什么材料做的?今天谁穿小布鞋来了?请你说一说，布鞋穿在脚上有什么感觉?　　

（2）出示皮鞋和凉鞋。(引导幼儿摸一摸。看一看，从材料，用途两发面进行对比)　　

师：这两双是什么鞋?看起来怎样?两双鞋有什么不一样的感觉?(款式 穿的时间不一样)凉鞋在什么时候穿最合适?为什么?　　

（3）出示球鞋。　　

师：它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我们在什么时候会穿上球鞋?穿上球鞋有什么感觉?(引导幼儿从外观和功能上看一看，试一试，知道运动时球鞋会保护脚)　　

5.讨论问题(其他功能的鞋)　　

（1）下雨天怎么办?穿上布鞋会怎样?　　

(2)洗澡的时候要穿什么鞋?为什么?　　

(3)冬天穿什么鞋最保暖?　　

6.小结：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护 的小脚，平时我们要穿合适的鞋。

四、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、图书区、建构区、益智区、科学区

（二）材料调整：美工区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：图书区

活动目标：

1.让幼儿通过自主选择和使用图书，促使幼儿的社会性和独立性。

2.通过图书区阅读促进幼儿之间的交流，促进幼儿早期阅读技能和语言发展的能力。

3.通过图书角的创设和利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。

4.通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象力和思维能力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月3日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

一、美工游戏：《小树穿新衣》

活动目标

1、认识红、黄、绿三种颜色。

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。

3、锻炼手眼协调性。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

教学重点、难点

重点：认识红、黄、绿三种颜色。

难点：红、黄、绿三种颜色的区分。

活动准备

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶);

3、小篮子(装碎卡纸用)。

4、浆糊小碟子

5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

6、毛巾5条(擦手用)

活动过程

一、导入激发幼儿兴趣。

　师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。

是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。

有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。

风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”

小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树马上就穿上了漂亮的花衣服。

旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

二、示范和讲解。

1.师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子，重复几次)。

2.师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的?

　师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

3.请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，教师指导。

1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1.展示作品。

2.评价作品

二、体育游戏

(一）《吹泡泡》

活动目标

1、积极参与体育游戏，体验吹泡泡游戏的乐趣。

2、积极模仿泡泡，发展走、跑、跳的基本技能。

3、能在一定范围内四散追逐跑。

活动准备

1、音乐

活动过程

一、热身活动

1、教师播放音乐，带领幼儿做简单的热身活动。

二、基本活动

1、师：你们玩过吹泡泡吗？吹出的泡泡是怎样的呢？泡泡怎样飞的？

（1）师：你吹的泡泡是什么样的呀？（引导幼儿说大泡泡、小泡泡，有的泡泡飞得高，有的泡泡飞得低，还有的泡泡破了）

2、拓展想象。

（1）师：大泡泡是什么样子的？（引导幼儿用动作表示）如果想做一个更大的泡泡可以怎么办呢？（引导幼儿手拉手变大泡泡）

教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个大泡泡。（幼儿手拉手往后退，变成一个大泡泡）

（2）师：泡泡变小了，小朋友们可以怎么做呢？（引导幼儿手拉手往中间靠拢）

（3）师：泡泡要飞高了怎么办？（引导幼儿松开双手做往上飞的动作）

（4）师：泡泡飞低了怎么办？（引导幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）

（5）师：泡泡破了怎么办？（引导幼儿往后跳）

（6）师：泡泡飞走了怎么办？（引导幼儿往同一个方向跑）

2、教师念儿歌，请幼儿做动作，幼儿自己边念儿歌边做动作。

三、放松活动

1、播放音乐，教师带领幼儿做放松活动，提醒幼儿擦汗换衣服。

（二）《赶小猪》

活动目标

1、练习持物控球跑,提高控制能力。

2.、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

3、通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。

活动准备：

1、皮球、小棍、小椅子若干张。

活动过程：

一、热身活动

1、教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。

2、准备活动--队列练习。

　　幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。

二、基本活动　　

1、幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

2、启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。

3、小猪去郊游:

(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

　　教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。

4、送小猪回家。

（1）教师示范赶小猪的动作。

（2）幼儿人手一根棍子和一只"小猪"，分散练习和探索"赶小猪"的方法。

（3）老师让幼儿说说"我是怎么赶的"，请个别幼儿示范。

三、放松活动

四、篮球游戏

活动目标：

1.练习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。