2024.28—2024.4.30 第十一周
4月28 日 星期日
上午班——
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康活动：《遇事我不哭》
活动目标
1.了解故事中小松鼠遇到困难的态度，能说岀小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程。
2.积极参与讨论、交流，能说出应对孤单、害怕的简单办法。
3.懂得遇事要积极动脑筋想办法解决，愿意做勇敢的孩子
活动准备： ppt
活动过程
一、播放课件
1.“小松鼠”哭声的录音，引出活动内容。提问：谁在哭？它可能遇到了什么事？
二、请幼儿欣赏故事，了解故事中小松鼠遇到困难时的态度，说出小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程，懂得遇到困难应该动脑筋想办法解决。
1.提问:小松鼠遇到什么困难了？它的心情是怎样的？谁来帮助它了？动物们分别是怎样说的？
2.组织幼儿讨论:哭能解决问题吗？如果你是小松鼠，你会怎么办？ 小结:遇到闲椎不要害怕，要动脑筋想办法，也可以向别人求助。 三、创设“我来帮助你”的情境，引导幼儿学习应对孤单、害怕的简单方法。
1.播放课件
引导幼儿讨论图中的小朋友独自在家，心里害怕怎么办？可以做些什么事情 转移注意力
2.结合幼儿想到的办法创设情境，引导幼儿尝试、体验不同的解决办法，感受遇到困难动脑筋想办法的成功和自豪。
小结:每个人都可能遇到害怕的事，积极动脑筋就能想岀让自己不害怕的好办 法，要做勇敢的孩子。
四、请幼儿参观“我会解决问题”展览，相互交流在生活中遇到的困难，体验动脑筋解决问题的快乐。
引导幼儿交流:生活中你还遇到过哪些困难？你是怎样解决的？你的心情是 怎样的？遇到困难有谁帮助过你？他(她)是怎样帮助你的？
小结:遇到困难可以自己动脑筋想办法解决，也可以寻求他人的帮助。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、图书区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：图书区
活动目标：
1.让幼儿通过自主选择和使用图书，促使幼儿的社会性和独立性。
2.通过图书区阅读促进幼儿之间的交流，促进幼儿早期阅读技能和语言发展的能力。
3.通过图书角的创设和利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。
4.通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象力和思维能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月29日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
一、益智游戏：《颜色变变变》
活动目标：
1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
活动准备：
1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动过程：
一、教师表演魔术，导入活动内容。
师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。
师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的，无色，无味，会流动。)
师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变!”它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)
师：(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?
给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。
二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。
1. 师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。
2. 幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子)
3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。
4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)
三、教师解读秘密。
1. 引导幼儿进行猜测。
师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。 2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。 3. 师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)
师：我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密?
小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解)
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧!
教师将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。
提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)
总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!
五、结束活动，幼儿离场。我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领幼儿出教室）。
二、体育游戏
(一）《赶小猪》
活动目标
1、练习持物控球跑,提高控制能力。
2.、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
3、通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。
活动准备：
1、皮球、小棍、小椅子若干张。
活动过程：
一、热身活动
1、教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。
2、准备活动--队列练习。
幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。
二、基本活动
1、幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。
2、启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。
3、小猪去郊游:
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。
4、送小猪回家。
（1）教师示范赶小猪的动作。
（2）幼儿人手一根棍子和一只"小猪"，分散练习和探索"赶小猪"的方法。
（3）老师让幼儿说说"我是怎么赶的"，请个别幼儿示范。
三、放松活动
（二）体育游戏《小流星》
活动目标：
1.为了增强幼儿上肢、腰、背等部位肌肉的力量，锻炼幼儿上肢部位的关节，提高关节柔韧性。
2.促进幼儿动作准确性、协调性的发展，练习投掷、投远运动的技能。
活动准备:
1.纸球若干，飞船图形一个，流星若干个（彩色纸球）
活动过程：
一、热身活动
幼儿化身小流星做热身操。
二、基本活动
1.教师提问并让幼儿练习。
（1）“超人们，流星妈妈离我们这么远，当我们找到小流星时，该怎样把它送回到流星妈妈那去呀？”幼儿自由谈论。
2.出示纸球，让幼儿自由玩耍，练习扔、抛等。
（1）教师提问，让幼儿自由发言在练习时，都用了什么方法能让纸球扔的远，抛的高。
3.教师小结，并做出正确的动作。
（1）左脚在前，右脚在后，身体稍微往右侧倾，右手把球握好，放于右耳旁，在把球扔出去的同时，身体转向正前方，尽量把手伸直，把球扔出去。
（2）幼儿再次练习。
4.教师讲解规则，带领幼儿开飞机进入主题区。
（1）“超人们，请注意，在我们前方有一条银河，流星妈妈的飞船就在我们对面，你们要把找到的小流星扔到飞船上，但是脚不能跨过这条红线。只要小流星打到飞船都算把它送回家了。”
（2）幼儿游戏，教师巡指。
三、放松活动
四、篮球游戏
活动目标：
1.练习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
4月30日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：《会长大的鞋子》
活动目标：
1.通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。
2.在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。
3.在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。
活动准备:
1.大小不一的鞋子数双。
2.图画纸、水彩笔。
活动过程:
一、体验理解诗歌。
1.通过猜谜引出主题一鞋子。。
有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。
2.出示各种大小不一的鞋子。
提问:这些鞋子分别有谁可以穿? (幼儿通过观察回答。)
3.教师小结:随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢?
4.学习诗歌《会长大的鞋子》。
(1) 幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
提问:你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。
(2)幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
提问:诗歌中的小朋友想发明一.双什么样的鞋子?请你说--说他怎么会想到要发明这样的鞋子的?
（3）幼儿学习朗诵诗歌。
二、创作仿编诗歌。
1.教师以“我想发....”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2.教师组织幼儿谈谈“我的发明创造"，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。
提问:你的小发明是什么?它有什么特别的地方?
三、活动延伸。
开展-次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
附:会长大的鞋子我想发明
一双穿不坏的
会长大的鞋子，
脚长大了，
鞋子也跟着-起长大。
等我长成一个大人的时候，
小鞋也长成了- -双漂亮的大鞋了
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、图书区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.让幼儿通过自主选择和使用科学区材料，促进幼儿的观察力和探究性。
2.通过科学区促进幼儿之间的交流，促进幼儿早期观察能力和创造能力。
3.通过的科学角创设和利用，拓展幼儿的早期知识，形成的良好习惯。
4.通过提供多种科学材料，发展幼儿的想象力和思维能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。