课题：2024.6.17—2024.6.21 第十九周

2024.6.17—2024.6.21 第十九周

6月17日   星期一

下午班——

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

一、建构游戏：《我的家》

活动目标

1.初步了解家的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构家”。

2.感知结构材料的特征，能熟悉材料的操作方法。

3能积极参与建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。

二、活动准备

小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料(易拉罐、牙膏盒等)

三、活动过程

一、出示小木偶，激发幼儿建构我的家”的积极性。

大家好!我是小七，今天我要到小朋友家里去做客，你们开心吗?(开心)。小七说:“我有一个要求，就是要看看哪个小朋友的家最漂亮，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦!

二、介绍玩法，提出建构要求

1.这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些辅助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个漂亮的门，四面还要有一个围墙，

围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。

2.游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒。

3.要正确收放材料轻拿轻放、归类摆好

三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。教师参与指导。

1.能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建构我的家。

2.对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿进行建构。

四、欣赏作品

1.相互参观，说说哪个家搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?五.评价总结

2.我们今天搭了什么?你还会搭哪些。

3.表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

六、自然结束。

二、体育游戏

(一）《外婆桥》

活动目标：

1.乐意一个个排第参与游戏。

2.走平衡不害怕，大胆向前走。

活动准备:

准备外婆头饰一个，平衡木一组。

活动过程：

(一)问答游戏，引出话题:老师问，幼儿答。

(二)谈话:

1.你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

2.你去看外婆吗?你怎么到外婆家的?

3.有一个宝宝他也要到外婆家，看他要怎么到外婆家的?

(三)幼儿游戏:

1.怎么去外婆家的?

2.遇到小桥了怎么办呢？

3.教师鼓励幼儿一个跟着一个排队过桥。

（四）放松活动，结束游戏。

（二）《开心跳跳糖》

活动目标：

⒈能根据信号学习单脚、双脚跳。

⒉用肢体动作表现跳跳糖的感觉，体验体育游戏带来的乐趣。

活动准备：

⒉ 品尝区吃过跳跳糖。

⒉在场地上画红、黄、蓝三个大嘴巴图案，小鼓。

活动过程：

一、热身活动

1.导入，用动作体现跳跳糖。

（1）师：刚刚我们都吃了跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里干什么呀？它是怎么跳的？请你用动作学学跳跳糖的样子。

（2）全体幼儿尝试用不动的肢体动作来表现跳跳糖。

（3）启发幼儿想出其他的跳法。

（4）幼儿跟着老师做动作，掌握正确的跳法。

二、基本活动

1.听信号跳。师：现在老师用手里的小鼓，敲鼓面时你们就双脚跳。（双脚并拢跳跳跳）敲鼓边时你们就单脚跳。

2.师：现在你们看，地上有什么？

三、放松活动。

四、篮球游戏

活动目标：

1.练习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

 6月18日 星期二

上午班——

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

语言活动：《小雨珠》

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习模仿儿歌里的象声词。

 2.能用好听的声音朗诵儿歌，尝试仿编诗歌。

 3.喜欢下雨天，体验下雨天的有趣。 

活动准备： 

1.经验准备：幼儿有观察下雨天、听雨声的经验

 2.物质准备：课件、图片、小雨点粘贴

活动过程： 

1一、听听下雨的声音，通过谈话引出活动主题。

 出示“小雨点”手偶，提问：今天谁来做客了？你们知道吗，小雨点是了不起的音乐家，我们来听听它唱歌吧。

二、逐句欣赏儿歌，引导幼儿理解儿歌内容，学说儿歌中的象声词。（1）播放带有雨点声音的动画课件

提问：小雨点是怎样唱歌的？

（2）教师有表情地完整朗诵一遍儿歌。

 提问：小雨点是什么呀？小雨点都和谁玩了？儿歌里是怎么说的？（逐幅出示课件图片，引导幼儿尝试用完整的语言说一说儿歌中的话） 

（3）教师朗诵儿歌，幼儿尝试跟诵儿歌。 

三、通过各种形式，引导幼儿朗诵儿歌。 

（1）请幼儿扮演小雨点，一起出去找朋友们玩，尝试朗诵儿歌内容。（2）通过帮“小雨点”整理照片的游戏，引导幼儿再次朗诵儿歌。提问：这是我们刚才出去玩的照片，可是洗照片的时候顺序有点乱

 了，谁来帮忙摆一摆？请幼儿上台摆放图片，并用儿歌中的话说一说图 片内容。 你们太棒了，把小雨点去过的地方都排好了，我们和着音乐把这些 照片连起来说一说吧。

 四、引导幼儿发挥想象，仿编诗歌。 刚才小雨点到了这些地方，它还会去哪里？跟谁做游戏？ 小雨点们，我们去院子里找一找朋友吧!

 五、延伸活动：引导幼儿了解下雨天可以玩的游戏，感受雨天的有趣， 喜欢下雨天。

四、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、图书区、建构区、益智区、科学区

（二）材料调整：美工区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：图书区

活动目标：

1.让幼儿通过自主选择和使用图书，促使幼儿的社会性和独立性。

2.通过图书区阅读促进幼儿之间的交流，促进幼儿早期阅读技能和语言发展的能力。

3.通过图书角的创设和利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。

4.通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象力和思维能力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

6月19日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

一、美工游戏：《美味的冰激凌》

活动目标

1.学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣。

2.丰富幼儿对冰淇淋的味道，色彩、形状、相关知识，培养幼儿自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

重点难点

1.学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣;

2.丰富幼儿对冰淇淋的味道，色彩、形状、相关知识，培养幼儿自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力;

难点：

1.利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增添生活的乐趣;

2.与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。

活动准备

物质准备：

(1)裁好的纸样及成品。

　　(2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等，以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。

　　环境准备：

　　(1)在美工区展示各种味道、形状、色彩冰淇淋图片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼儿随时观察。

　　(2)分成三组制作小组，便于材料的摆放及幼儿操作。

活动过程

　　一、以送礼物的诱惑激发幼儿兴趣 。

　　1.今天，覃老师要送小朋友在夏天里，最想要的礼物(冰淇淋)，

　　让幼儿带着问题来欣赏老师的礼物：

　　(1) 冰淇淋都有哪些味道?

　　(2) 冰淇淋都有什么样的形状?(他们都长得什么样?)

　　2.幼儿自由观察了解冰淇淋，并小声讨论，互相交流。

　　3.小结观察结果：

　　(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。

　 (2) 冰淇淋的形状有：三角形、长方形、圆形和不规则图形。

　　二、出示各种冰淇淋制作图样，幼儿任意选择味道、形状和材料进行制作冰淇淋。

1.介绍各种制作材料，如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。

2.提出制作和装饰的要求：

(1)将装饰物粘贴牢固。

(2) 冰淇淋色彩丰富而且均匀。

(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。

(4)将冰淇淋坚持做完，不能半途而废。

3.幼儿操作活动：

(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。

(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选择多种材料制作。

(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

三、评价总结：

二、体育游戏

(一）《钻山洞》　

活动目标：　　

1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走。

2.遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

准备：场地布置、拱门、了解火车钻山洞、图片。

活动过程:

一、小准备活动:旧队列队形的练习，活动前准备

将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队,练习稍息，立正和搭肩看齐。

二、组织幼儿玩游戏“开火车”

教师扮演火车头，带领幼儿开火车。后面幼儿手搭着前面幼儿肩往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

一、结束、放松活动：放音乐《小火车》，跳快乐的火车舞。

（二）《炒黄豆》

活动目标:

1.训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。

2.发展幼儿自主合作意识。

活动准备:

大沙包若干，小蚂蚁头饰(与幼儿人数相等)，大蚂蚁头饰一个，音乐磁带《爱我你就抱抱我》 。

活动过程:

1.开始部分。

教师:“今天天气真好，小蚂蚁跟妈 妈一起出来活动活动吧!”幼儿听音乐做韵律活动。

2.基本部分。

引出话题:“刚才小蚂蚁跟妈 妈经过田埂时，有没有发现那边有一大堆黄豆?”“我们一起去尝一尝吧。”

老师:“告诉你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，我们一起来炒黄豆吧!”

幼儿自创动作炒黄豆，教师注意观察。

教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。

幼儿自由结伴进行游戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。

引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。

3.结束部分。

教师:“小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，我们一起把豆豆搬回去，过冬时再吃，好吗?”指导幼儿将豆豆搬回家。

上午班——

6月20日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

健康活动：《奇怪的人跟着我》

活动目标

1. 萌发被跟踪时的自我保护意识。

2. 了解判断自己是否被跟踪以及应对被跟踪的方法。

3. 能够根据画面选择正确的应对被跟踪的方法。

活动准备

课件准备：《奇怪的人跟着我》动画视频

活动过程

一、播放动画视频《奇怪的人跟着我》第一段，导入主题。

这天小猫蜜蜜一个人回家，在路上她发现有奇怪的人跟着自己，会是谁呢？一起来看看吧。

 是谁在跟着蜜蜜？（大灰狼）

二、再次播放动画视频《奇怪的人跟着我》第一段，引导幼儿了解判断自己是否被跟踪的方法。

小结：蜜蜜走，大灰狼也走；蜜蜜停，大灰狼也停；当蜜蜜拐弯跑开后，大灰狼还是跟着她。外出时，当你疑心有人跟着自己，可以走一走、停一停、拐个弯跑开，如果这个人一直都在，就说明他在跟踪你。三、播放动画视频《奇怪的人跟着我》第二、三段并出示组图了解被跟踪的应对方法。

引导幼儿了解被跟踪时可以躲避的场所和可以寻求帮助的人。

蜜蜜想到了什么方法？她躲进了哪里？请谁帮助呢？售货员是怎么帮助蜜蜜的呢？

小结：蜜蜜躲进了超市，请售货员赶走了大灰狼。当有人跟踪我们时,我们可以躲进附近的超市、银行、保安亭等地方，请穿制服的大人帮忙，记得一定要请他们报警、打给家长。

为在人多的地方，坏人不容易发现我们，也不敢做出伤害我们的事情。他，我们一起来帮帮他吧。——你们有什么方法能够帮助闹闹甩掉大灰狼？——大灰狼又出现了，闹闹可以请谁帮助？帮什么忙呢？

三、师幼互动，加强幼儿不单独外出的意识。

小结：小朋友单独外出很容易被奇怪的人跟踪，外出时一定要有大人陪伴。

四、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、图书区、建构区、益智区、科学区

（二）材料调整：美工区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.让幼儿通过自主选择和使用科学区材料，促进幼儿的观察力和探究性。

2.通过科学区促进幼儿之间的交流，促进幼儿早期观察能力和创造能力。

3.通过的科学角创设和利用，拓展幼儿的早期知识，形成的良好习惯。

4.通过提供多种科学材料，发展幼儿的想象力和思维能力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

6月21日   星期五

上午班——

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

艺术活动：《大雨，小雨》

活动目标

1. 能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。2.学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法，体验节奏乐活动的乐趣。

2. 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

1. 《大雨和小雨》的音乐CD。

2. 铃鼓、碰铃若干。

活动过程

一、回忆有关下雨经验，引入活动。

二、启发幼儿用声音、动作表现下大雨和下小雨的不同情景。

三、熟悉歌曲《大雨和小雨》。

四、播放歌曲《大雨小雨》，请幼儿安静地欣赏歌曲，倾听其中的雨声。

1.大雨的声音是怎样的?(哗啦哗啦)小雨的声音又是怎样的?(嘀嗒嘀嗒)

2.幼儿跟着老师哼唱歌曲，突出大雨小雨的强弱变化。

3.教师带领幼儿练习用不同的声音表现大雨小雨，并请幼儿用动作表示。

4.尝试用铃鼓、碰铃演奏《大雨小雨》。

(1)学习用铃鼓演奏大雨。教师出示铃鼓，并尝试用铃鼓表现大雨。教师带领幼儿一起演奏。

(2)学习用碰铃演奏表现小雨。具体方法同大雨的学习方法。

五、教师和幼儿一边演唱歌曲一边用乐器演奏

六、幼儿自由挑选乐器，并分成大雨组和小雨组，在老师的暗示下，学习较准确地演奏自己的角色。

四、区角游戏

（一）开放区域：

美工区、图书区、建构区、益智区、科学区

（二）材料调整：美工区内添加新的材料。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.让幼儿通过自主选择和使用科学区材料，促进幼儿的观察力和探究性。

2.通过科学区促进幼儿之间的交流，促进幼儿早期观察能力和创造能力。

3.通过的科学角创设和利用，拓展幼儿的早期知识，形成的良好习惯。

4.通过提供多种科学材料，发展幼儿的想象力和思维能力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角。

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。