2023——2024学年度第一学期
马颖
2023.10.30—2023.11.03 第九周
下午班——
10月30日 星期一
下午活动
一、 建构游戏：《停车场》
活动目标:
1.能运用学过的围合、连接等技能进行搭建停车场的基本结构。
2.与同伴共同协商、合作游戏的乐趣。
3. 鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。
游戏准备：
1.雪花片、积木、牛奶盒、停车场图片。
活动过程：
(一)谈话导入，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们见过停车场吗？停车场是什么样子的？停车场有什么用途？
(二)组织幼儿有目的的观看停车场的挂图，增进对
停车场的认识。
1.指导幼儿观察停车场的结构和布局。
2.幼儿介绍停车场用途。
(三)出示其他班级幼儿设计的设计图，请幼儿说说
最喜欢哪一张设计图。
师：如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？
(四)幼儿分组搭建，教师巡回指导。
师：搭建之前先和同伴谈论商量怎么样合理的布局
停车场。
(五)怎样设计可以预留停车位让幼儿自由商量分工。
1.爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
2.引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的。
3.鼓励能力较差的幼儿大胆参与活动。
(六)作品欣赏：
师：请幼儿介绍自己的作品，和小朋友们介绍自己搭建的停车场。
(二)体育游戏
(一)《小花猫学本领》
活动目标：
1.积极参与体育锻炼活动，感受活动的乐趣。
2.知道遵守游戏规则，懂得不随意离开集体。
3.能听指令，顺一个方向走跑，走跑时不拥挤。
活动准备：
1.物品准备：动物头饰若干，幼儿人手四只“老鼠”玩具。
2.幼儿学会儿歌“捉老鼠”。
3.场地：中心为小猫的院子，四周分别是四种颜色的圆圈。
活动过程：
（一）扮演小猫热身活动（初步学会听指令做动作）
师：亲爱的猫咪宝宝，跟着猫咪妈妈一起出去散散步吧。天气真好，咱们一起来做做操， 锻炼身体吧。
听清要求：妈妈说做什么，你们就做什么动作，好吗？（幼儿随音乐做热身操。
（二）游戏：找老鼠洞洞（初步学会听指令，向指定方向走）
1.介绍洞洞位置。
师：宝宝们，现在你们都已经长大了，要学学捉老鼠的本领了哦。我们先来认识老鼠洞 吧，我们家周围有很多老鼠洞洞。（分别介绍四种颜色的洞洞。）
2.找洞洞
师:妈妈说哪种颜色的洞洞，宝宝就轻轻走到那个颜色的洞洞边。注意要轻轻地，大家不要挤，不要被老鼠发现哦。
教师发儿歌口令，幼儿向指定的洞洞走过去，提醒幼儿不拥挤，对个别幼儿进行纠错。
（三）游戏:捉老鼠
1.介绍活动规则。
师:洞洞里的老鼠可多啦，现在我们去捉老鼠啦!听清妈妈的要求，妈妈说去哪个洞洞捉老鼠，宝宝就跑到那个洞洞捉一只老鼠回来放在妈妈的筐子里，站在妈妈的身边。听清楚了吗?我看看哪个小猫的小耳朵最灵，最能干，注意不能碰到朋友，小心不能摔跤哦!
2.捉老鼠 (老鼠事先放在老师要求孩子去的那个洞洞，其它的不放，没按照老师要求去找的小朋友就捉不到老鼠。)
第一遍个别幼儿示范:教师边念儿歌，边发出口令，幼儿听到口令后向指定颜色的洞洞跑去，捉一只老鼠后跑回妈妈身边。
教师进行点评。
集体游戏:教师边念儿歌，边发出口令，幼儿玩捉老鼠游戏四次。
（四）游戏:跳猫猫舞
师:我们捉了这么多老鼠，你们高兴吗?我们来庆祝一下跳个猫猫舞吧!(做放松动作,伴随音乐)
（五）教师评价结束活动
师:我的小猫宝宝，都有一双灵敏的耳朵，你们真能干。大家能听懂妈妈的指令捉住老鼠，快给自己鼓鼓掌。现在我们把小老鼠带回家一起品尝吧。(听音乐跟老师一起做运动，着食物回班分享。)
上午班——
10月24日 星期二
上午活动
集中教育
儿歌：《树叶儿飘》
活动目标：
1.感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。
2.产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
1.反映诗歌内容的多媒体教具。
2.活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。
活动过程：
(一)看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”
1.出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？
2.出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？
(二)感知诗歌内容
1.“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？
2.“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3.“这些小动物捡到了 树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”
师演示画 ( 有优美的背景音乐 ) ，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？
4.“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”
师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。
5.再次感受诗歌一遍。
(三)理解诗歌内容
1.“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”
2.老师放动画，幼儿集体说小动物的话。
3.老师放动画，幼儿分组说小动物的话。
(四)创编诗歌
1.“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢 ? 请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”
幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。
2.“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”
3.“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？ ”
下午班——
11月1日 星期三
下午活动
一、美工游戏：《橡皮泥游戏》
活动目标:
1.知道捏泥的方法，学握捏泥中的搓长、团圆等技能。
2.在小组合作捏泥的过程中发展幼儿的交流能力、表达能力、协作能力和动手能力。
3.喜欢制作物品，体会制作的乐趣并享受制作后的成就感。
活动准备:
1.充足的橡皮泥、纸张、纸板等辅助工具。
活动过程:
（一）活动导入
教师带领全体幼儿做手指操 《小小豆芽钻泥巴》，激发兴趣。
（二）活动展开
1.创作引导
教师一边讲一边用橡皮泥在 黑板上粘贴成小豆芽的画，引导幼儿说出橡皮泥可以变成我们想要的东西。
2.作业辅导
（1）教师给幼儿发放橡皮泥，引导幼儿独立思考，并动手尝试用橡皮泥捏出小豆芽。
（2）教师巡视指导，鼓励幼儿动手操作，提出要求，并时刻提醒幼儿注意卫生和安全。
①选喜欢的各种各样的橡皮泥，回注意卫生，如手上脏了用毛巾擦。
③用剩下的橡皮泥要及时放回原位。
（3）教师再次提出要求，引1导幼儿独立使用彩色橡皮泥捏出各种好看的事物。（花朵、小树、面包等）
（4）在前期尝试的基础上，幼儿2 人一组，利用手中的形色橡皮泥，大胆想象，进行主题创作（幼儿自主创作，比如海底世界、玩具,总动员、我们一家人、美味小厨房等）。
(三)幼儿作品展示评价。
（1）请幼儿以小组为单位共同商定主题，并给作品取名字。
（2）教师邀请幼儿小组代表上台，在全班面前介绍他们的创作内容和过程。
（3）请幼儿小组根据自己的作品创编故事并自由讲述，教师邀请小组代表在斑集体面前讲故事。
（四）活动结束
教师引导幼儿互评，选择自己喜爱的作品，为创作者献上自己用橡皮泥捏的小花朵。
(五)活动延伸
1.把橡皮泥放于展示架，应用于环创。
二、体育游戏：
(一)《吹泡泡》
活动目标：
1.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
2.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1.幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验
活动过程：
(一)开始部分
开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
(二)基础部分
1.引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
2.讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
3.引导幼儿边念儿歌边玩游戏
（三）结束部分
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？
上午班——
11月2日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、美工区、图书区、生活区、科学区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
上午班——
11月3日 星期五
上午活动
一、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、益智区、建构区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.引导幼儿观察周围自然现象的明显特征,并获取粗浅的科学经验。
2幼儿乐意参加科学活动,喜爱动物植物,注意周围的自然环境。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
二、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。