2023——2024学年度第一学期
马颖
2024.1.2—2024.1.5 第十八周
上午班——
1月2日 星期二
上午活动
集中教育
儿歌：《放烟花》
活动目标：
1.通过鞭炮的相关活动，激发幼儿对过年的兴趣和了解。
2.帮助幼儿学习与过年相关的词汇和表达方式。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
活动准备：
1.鞭炮图片、鞭炮模型或鞭炮的相关视频。
2.过年的相关图片和装饰品。
3.鞭炮的相关词汇卡片。
4.幼儿绘画和手工制作的材料。
活动过程：
（一）导入活动
1.在教室内或幼儿园的室外环境中，布置过年的相关装饰品，如红色灯笼、福字等，并播放与过年相关的音乐。
2.引导幼儿观察装饰品并提问：“你们知道这些装饰品是用来庆祝什么的吗？”鼓励幼儿分享他们对过年的了解和经历。
（二）认识鞭炮
1.准备鞭炮的图片或模型，向幼儿展示并解释：“这是鞭炮，过年的时候人们会点燃它们，以驱走晦气，迎接新的一年。”
2.通过视频或图片展示，让幼儿观察鞭炮的形状、颜色和声音，并引导幼儿描述鞭炮的特点。
（三）学习鞭炮相关词汇
1.准备鞭炮的相关词汇卡片，如“鞭炮”、“声音”、“火花”等。
2.将卡片分发给幼儿，通过游戏的形式，让幼儿辨认和朗读卡片上的词汇。
3.引导幼儿使用这些词汇描述鞭炮，并进行操练。
（四）绘画和手工制作
1.提供幼儿绘画和手工制作的材料，如纸、颜料、彩纸、剪刀等。
2.引导幼儿绘画或制作鞭炮的手工艺品，鼓励他们用自己的想象力和创造力完成作品。
3.在制作过程中，与幼儿进行交流，鼓励他们描述自己的作品和使用相关词汇。
（五）角色扮演
1.为幼儿准备一些过年的服装和道具，如红色衣服、面具等。
2.邀请幼儿扮演过年的角色，其中包括点燃鞭炮的人、欢快跳舞的舞龙舞狮等。
3.引导幼儿使用相关词汇和表达方式，进行角色扮演，并鼓励他们互动交流。
（六）结束活动
1.回顾整个活动过程，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
2.引导幼儿总结学到的关于过年和鞭炮的知识和词汇。
3.鼓励幼儿将所制作的手工艺品带回家，与家人分享自己的学习成果。
（七）教学延伸
1.鼓励幼儿在家中与家人一起制作鞭炮手工艺品，加强家园合作。
2.在日常活动中，引导幼儿使用与过年和鞭炮相关的词汇，丰富他们的语言表达能力。
3. 组织幼儿观看与过年和鞭炮相关的绘本或视频，进一步拓展他们的知识和兴趣。
下午班——
1月3日 星期三
下午活动
一、音乐游戏：《我的表情》
活动目标：
1.创编歌词的新动作体验丰富的表情
2.体验丰富的表情
活动准备：
表情歌
活动过程：
（一）幼儿尝试用不同的动作来替换原歌词中的动作，如：我高兴“我就点点头”、“我高兴，我就扭扭腰”、“我生气，我就跺跺脚”等。
（二）幼儿分成两组一组在规定的时间内进行对歌曲的创编
二、体育游戏
（一）《运水果》
活动目标：
1.让幼儿学习：平衡、跳跃、钻的动作。
2.幼儿学会点数、按颜色分类。
3.学会与其他幼儿共同合作分享快乐。
4.学会与同伴协商合作游戏。
5.探索、发现生活中水果的多样性。
活动准备：
1.红、黄、绿的水果卡片若干
2.软垫 平衡木 山洞
3.红、黄、绿的筐子若干
4.小兔子头饰若干
5.音乐
活动过程：
（一）开始部分
1.师：今天老师来当兔妈妈，你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼身体喽！
2.听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节，尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。
3.兔宝宝们现在我们要去采水果了你们有信心吗？那我么出发吧！
（二）基本部分
1.观察小路，师：这条小桥是怎么样的呢？（很窄）那我们走的时候要怎么走呢？（慢慢走，眼睛看着小桥，走在小路的中间）
2.请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出走小路的动作要领）
3.组织孩子练习走小路，教师进行个别指导。
（三）主要部分
1.观察山洞, 师：这座山洞是怎么样的呢？（很矮）那我们走的时)候要怎么走呢？（慢慢走，身子要蹲下，眼睛看着前面）
2.请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出过山洞的动作要领）
3.组织孩子练习过山洞，教师进行个别指导。
（四）观察部分
1.观察草坪, 师：这片草坪是怎么样的呢？（很绿）那我们走的时候要怎么走呢？（慢慢地轻轻地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面）
2.请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出过草坪的动作要领）
3.组织孩子练习过草坪，教师进行个别指导。
（三）游戏：小兔运水果
师：兔宝宝们我们现在来到了果园看看有哪些水果啊？他们是什么颜色的有几个？现在我们来摘水果吧！
1.幼儿动手摘水果，并且说出自己摘了几个？是什么颜色的？
2.幼儿互相分享摘水果的乐趣
3.幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入相同颜色的筐子里。
上午班——
1月4日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、美工区、益智区、音乐区、生活区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.幼儿知道益智区的规则
2.了解益智区如何玩
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
下午班——
1月5日 星期五
下午活动
一、特色绘本：《神奇魔法棒》
活动目标:
理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
能用肢体语言大胆表现“变大”和“变小”。
活动准备：
《小老鼠的魔术棒》故事音频及图片；《小老鼠的魔术棒》故事视频。
活动过程：
（一）谈话激趣，引出活动主题。
你们看过魔术表演吗？
魔术表演是不是很神奇？
今天，我们班来了一只会变魔术的小老鼠，它有一根神奇的魔术棒，它的魔术棒
有什么本领呢？我们一起来听听故事。
（二）播放故事音频及图片《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿初步理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
1.播放故事音频及图片第一段。
小鸡和小狗为什么吵架？
小老鼠用魔术棒做了什么？苹果怎么了？（变大了）
2.播放故事音频及图片第二段。
小老鼠用魔术棒救了谁？
魔术棒把大灰狼怎么了？（变小了）
3.播放故事音频及图片第三段。
兔妈妈为什么犯愁？
小老鼠用魔术棒把胡萝卜怎么了？（变大了）
（三）播放故事视频《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿了解小老鼠用魔术棒做了哪些事。
小老鼠用魔术棒都做了什么？
你们喜欢魔术师小老鼠吗？
为什么?
小老鼠用魔术棒帮助了小动物们，解决了小动物们的困难。我们都喜欢小老鼠。
（四）组织幼儿玩游戏“变变变”，带领幼儿体验变大变小游戏的快乐。
1.鼓励幼儿用肢体动作表现“变大”和“变小”。
我们可以用什么样的肢体动作来表现“变大”和“变小”呢？（“变大”可以把双手张开或双手环成一个圆，“变小”可以蹲下来用手抱住自己的膝盖。）
2.玩游戏“变变变”。
3.幼儿愉快玩游戏。
二、体育游戏
（一）《鳄鱼来了》
活动目标：
1.学习双手抓握双杠，并能坚持5秒以上。
2.乐于参与体育游戏，感受体育游戏带来的乐趣。
活动准备：
材料准备：双杆、长棍两根（彩绸）、呼啦圈若干、鳄鱼图片（若干张）
场地准备：宽阔的操场。
活动过程：
（一）情境导入，热身运动
1.小运动员入场，进行热身活动。
小运动员们，下午好，现在让我们跟随音乐一起做热身运动吧。
2.队列练习：走一个大圆。
3.准备活动：头部一上肢-体侧一踢腿一腹背一跳跃一整理。
（二）基本部分
1.探索双杆的玩法。
小朋友们，老师听说小猴今天会在美丽岛上举行派对，小猴想要
邀请小朋友们一起去参加派对。现在遇到了一个难题，在途中需要经过一段小湖泊，可是由于撑船的老爷爷最近生病了，没有办法来帮助我们撑船，我们要怎么过去呀？
2.教师请幼儿发言，说说自己的方法。（游过去、飞过去……）
3.教师提出方法，请幼儿尝试。
小朋友们的想法都很不错，可是湖泊里有鳄鱼，游过去会有危险，
我们现在也没有飞机，没有办法飞过去。不过都没有关系，老师给小
朋友们想出了一个方法。
这是双杠，小朋友，你们看，鳄鱼就在这个双杠下面游来游去，一不小心就会爬上来咬我们，所以小朋友们在练习的时候一定要坚持住哦。一旦你们双手抓住双杠，鳄鱼就会爬上来，所以你们要双脚缩
起，晃动身体摇一摇，鳄鱼就不咬不动你们，鳄鱼五秒钟后就会睡着，
你们就可以快速通过啦。
（三）游戏：鳄鱼来了
1.幼儿示范操作，教师引导。
——小朋友们，你们看，X小朋友表现得真棒，他缩起双脚，晃动身
体，鳄鱼就不会爬上来了，5秒后鳄鱼睡着了，他就马上通过啦。
2.幼儿游戏，教师巡回指导。
体育游戏