2024——2025学年度第一学期
苗苗三班江鑫
2024.9.2—2024.9.6 第一周
上午班——
9月2日星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3） 根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（安全）活动——《交通安全我知道》
活动目标：
1.通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。
2.激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。
3.在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
活动准备：
图片、音乐。
活动过程：
（一） 放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏引出主题
教师提问：“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？“公交车前排座位是留给谁做的？“我们在乘车时需要注意什么呢？
（二）教师出示教学图片
1.出示图片片有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
2.出示图片有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。
教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
3.出示图片有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
教师：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？最后请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。
（三）幼儿绘画
教师指导引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——玩转呼啦圈
活动目标：
1.增强幼儿的身体协调性和灵活性。
2.通过玩呼啦圈游戏，激发幼儿对体育活动的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作精神和遵守规则的习惯。
活动准备：
1.多个呼啦圈，数量根据班级人数决定。
2.安全的户外活动场地。
3.音乐设备，播放轻快的背景音乐。
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、伸展，播放欢快的音乐营造活跃的氛围。
2.教师示范正确的呼啦圈转动方法，强调腰部和身体的协调幼儿分成小组，尝试转动呼啦圈，教师巡回指导，纠正动作。
3.教师鼓励幼儿自由探索呼啦圈的多种玩法，如跳跃、穿梭、绕圈等。
（二）邀请幼儿分享自己的创意玩法
1.引导幼儿尝试与同伴合作，共同创造新的玩法。
2.教师带领幼儿进行简单的拉伸和放松动作，帮助幼儿调整呼吸和心率。
（三）放松整理
整理活动场地，收拾呼啦圈等器材。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、手摇铃
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的音乐乐趣。
3.喜欢和同伴一起进行音乐活动。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月4日星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1） 能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识天气预报》
活动目标：
1.感知天气预报与人们生活的密切关系，形成关注天气预报的习惯。
2.了解天气预报的作用及播报内容，学看天气预报图。
3.能根据图片清楚连贯地播报天气。
活动准备：
1.经验准备：
（1）幼儿看过或听过天气预报。
（2）幼儿认识一些常见的天气符号。
2.课件准备：《天气预报》PPT。
活动过程：
（一）知道天气预报的作用
1.播放对话音频，并出示图片“天气预报作用大-1”，初步感知天气预报的作用。
师：有两个小朋友在聊天，我们一起听一听，他们都说了什么。
师：为什么兔一一知道下午会下雨呢？（看天气预报）
2.出示组图“天气预报作用大-2”，进一步感知天气预报与人们生活的密切关系。
师：除了我们，你知道还有哪些人需要关注天气预报吗？一起看图片了解一下吧。
师：图中的人在做什么？
师：猜猜看，他可能是做什么工作的？为什么他也要关注天气预报？
小结：飞行员需要关注天气预报，避免在打雷的天气飞行；渔夫需要关注天气预报，避免在风浪很大的时候出海，安全捕鱼；交警叔叔需要关注天气预报，在下雨天穿上雨衣，站在十字路口指挥交通。关注天气预报人们可以提前知道每天的天气，根据天气做好应对措施，更好地保护自己。
（二）了解天气预报播报的内容
播放音频及图片“天气预报里有什么”，引导幼儿初步了解天气预报的内容。
师：你们看过天气预报吗？电视里的气象播报员是怎样播报天气的呢？我们一起看一看气象员熊猫奇奇是怎样播报的吧。
师：还记得奇奇播报了哪些天气内容吗？（日期、星期几、地点、天气状况、气温）
师：奇奇播报的时间是几号？星期几？
师：他播报了什么地方的天气？这里的天气怎么样？气温是多少度？
（三）学看天气预报图。
师：其实，这些答案都藏在奇奇身旁的这张天气预报图中。
1.出示组图“天气符号”，引导幼儿了解天气预报图中常用天气符号的含义。
师：你从天气预报图上，看到了什么？
师：太阳代表什么？（晴天）
师：你还知道哪些天气呢？
师：这么多不同的天气，都有它们对应的天气符号噢。看看这是什么天气，对应的天气符号是什么样的？
小结：气预报图上的这些图标是一种天气符号，用来记录、说明具体的天气状况。
2.出示图片“天气预报图”，引导幼儿了解天气预报图中数字的含义。
师：瞧，这几个数字是多少？
师：这些数字分别代表什么？
小结：天气预报图上方的数字代表日期。下方的数字代表温度，在左边小的数字表示当日最低气温，在右边大的数字表示当日最高气温。
（四）看图播报天气。
1.播放音频及图片“天气预报”，引导幼儿回顾预报天气的完整句式，了解播报天气的要点。
师：天气预报除了播报日期、天气状况、气温以外，还会播报什么内容呢？再来仔细听听。
师：在天气预报的最后，还会根据天气的变化提醒人们今天穿什么衣服最合适，出门要注意什么。
师：如果今天温度比较高，你会提醒其他小朋友需要注意什么呢？（多喝水、出汗多要及时换衣服……）
师：如果今天会下雨/下雪，你可以提醒大家穿/带什么？户外活动又可以在哪里开展呢？（雨衣、雨鞋和伞；活动室、有雨遮的地方……）
师：如果今天有雷电，你会提醒小朋友们注意什么呢？（不去户外玩耍……）
2.教师示范天气预报，请幼儿模仿练习。
师：我们跟着播报员奇奇一起念一念，学一学怎么播报天气预报吧。
师：大家好，我是今天的气象播报员XXX。今天是XX月XX日，星期X。XX的天气晴/多云/中雨……，最高温度XX度，最低温度XX度，请小朋友们注意……
3.出示图片“天气预报图”，鼓励幼儿根据图片中显示的不同天气信息，清楚连贯地播报天气。
师：现在，请小朋友们也来当小小气象员，向大家播报天气。谁愿意上来试一试？
小结：今天，我们一起学会了看天气预报图、报天气。明天又会是什么样的天气呢？请小朋友回家和爸爸妈妈一起查看天气预报，明天来向小伙伴们播报一下天气吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月5日星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——快乐的小投手
活动目标：
1.学习肩上投掷的基本动作。
2.知道肩上投掷的方法。
3.体验投掷活动的乐趣。
活动准备：
1. 软球若干
2.单元桶
3. 欢快的音乐。
活动过程：
（一）热身运动
教师：小朋友们，让我们一起动起来吧！
教师带领幼儿做一些简单的热身动作，如头部运动、
肩部运动、腰部运动、腿部运动等。
（二）讲解示范，教师示范肩上投掷的动作，让幼儿观察
1.教师：今天我们要学习一个新的本领叫投球进单元桶。看，老师是这样做的。
教师：小朋友们，你们看到老师是怎么做的了吗？
幼儿：“老师把球举过头顶，然后对准单元桶用力扔出去。
教师：对，我们要把球举过头顶，然后用力向前扔出去。注意，扔的时候要眼睛看前方，手臂要伸直。
2.教师再次示范肩上投掷的动作，让幼儿模仿。
3. 练习投掷
（1）自由练习，幼儿自由练习投掷，教师巡回指导，注意纠正幼儿的动作。
教师：现在，请小朋友们自己练习一下肩上投掷吧。
教师：小朋友们，你们觉得自己投得怎么样？有没有什么问题？
（2）分组练习，幼儿分 成两组进行练习，教师观察幼儿的投掷情况，及时给予指导和鼓励。
教师：现在，我们分成两组来练习投掷吧。看看哪一组的小朋友投得最远，锻炼了身体，增强了自信心。希望你们以后也能像今天一样，积极参与体育活动，健康快乐地成长。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：拼图、放大镜
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月6日星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（3） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
艺术活动——《升中班真高兴》（绘画）
活动目标：
1.自己在长大，体验升入中班的自豪感
2.会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布置的材料，
2.环境创设:布置中班班级环境。
活动过程：
（一）认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。
1.师:新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)
2.师:班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)
3.师:小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了苗苗一。那班级内的桌椅有没有变化?
4.师:那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?
(二)讨论、比较自己的变化。
1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景
(1)师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)
(2)师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。
(1)师:小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。