2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 江鑫
2024.9.9—2024.9.13 第二周
上午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3） 根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（心理）活动——《我会倾诉》
活动目标：
1.在故事情境中了解“倾诉”是调节情绪的好办法。
2.愿意合理地宣泄消极情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
3.能够学会通过倾诉的方式来宣泄自己的负面情绪。
活动准备：
1.故事PPT及熊二玩偶。
2.活动前幼儿亲手制作软棒娃娃。
3.创设倾诉的情境：“心情话吧”。
活动过程：
（一）导入
（出示熊二不开心的玩偶）这是孩子们喜欢的熊二，今天熊二是怎么了？你们
想帮助它吗？想怎么帮它？
熊二把心事说出来，我们才能帮到你啊！
（二）在故事情境中了解“倾诉”调节情绪的好方法。
1.讲述故事，了解故事情节。
教师播放PPT讲述“熊二的心事”
2.梳理故事内容，了解“倾诉”的重要。
小结：熊二终于说出了自己不开心的事儿，所以变得开心。
（三）对自己的玩偶娃娃倾诉不开心的事。
1.提问：“你有什么不开心的事儿吗？” 请一至两个小朋友说一说。
2.到心情话吧里对自己的玩偶娃娃说出自己不开心的事儿。
（四）结合已有经验，拓展宣泄情绪的方法。
1.提问：遇到不开心的事儿除了倾诉，让你的心情变得好起来，还有其他什
么办法呢？
2.出示图标--心情变好的其他方法。
小结：原来，当我们遇到不开心的事儿的时候，可以找个人说一说，把不开心的事儿说出来，可以听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋…心情就会好一些。
（五）结束活动
把这些好方法告诉教室里的同伴儿们吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2） 能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——跳过小河
活动目标：
1.学习小袋鼠进行双脚立定跳远，掌握双脚立定跳远和连续行进跳的动作要领。
2.能双脚跳过不同宽度和高度的“小河”，防止掉入“小河”
3.在模仿小袋鼠的游戏中体验快乐。
活动准备：
椅子4组、“小河”4组、篮子两个、果子若干、音乐。
活动过程：
（一）趣味热身，活动身体各部位。
播放音乐，袋鼠宝宝随袋鼠妈妈去草地活动，一起做热身律动。
（二）引导幼儿探索袋鼠跳，掌握双脚立定跳的动作要领。
1.引导幼儿说一说，袋鼠是怎样跳的？请个别幼儿示范，并请幼儿观察是怎么跳的。
2.教师示范讲解双脚立定跳远的动作要领。
3.引导幼儿练习双脚立定跳远，掌握动作要领。
（三）进入游戏情景，能双脚向前行进跳，跳过障碍物，发展动作的协调性。
1.情景导入
电闪雷鸣后，河水上涨，流出了两条小河，阻挡了我们采摘果子的路，如何通过“小河”捡到果子并不掉到河里？引导幼儿探索如何过“小河”并请幼儿示范。
2.组织幼儿游戏，双脚行进跳，跳过 “小河”取得果子返回。
3.增加难度，提高“小河”高度，让幼儿安全跳过 “小河”。
4.进一步增加难度，加宽“小河”宽度，幼儿安全跳过“小河”
（四）放松活动
带领幼儿体验游戏的快乐，随音乐放松走出活动室。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土、低结构材料
活动目标：
1. 接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1） 能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《比较高矮》
活动目标：
1.知道比较高矮的简单方法，理解高矮是相对的。
2.能区别物体的高矮，并按物体的高矮差异对5 个以内的物体进行排序。
3. 感受故事中区别高矮的有趣，懂得高矮各有自己的优势。
活动准备：
骆驼、羊的活动卡片和PPT。
活动过程：
（一）出示骆驼和羊的活动卡片，引导幼儿学习比较高矮的方法。
1.幼儿操作活动卡片，自主探究比较骆驼和羊的高矮，说出谁高、谁矮，并说明比较的方法。
2.请个别幼儿演示比较的方法，如将骆驼和羊放在同一条直线上或将骆驼和羊重叠放在一起进行比较，并结合课件引导幼儿理解比转矮的简单方法。
教师小结：可以通过日测、并列、重叠的方法比较高矮，比较高矮的时候事物要站在一样平的地方。
（二）播放课件，分段讲述故事 《骆驼和羊》，引导幼儿感知高矮的相对性。1.讲述故事第 1段、第2段。
提问：为什么骆驼能吃到围墙上面的树叶而羊吃不到呢？当骆驼、羊都站在围墙旁边的时候，围墙到底是高还是矮？(引导幼儿尝试比较骆驼、羊、围墙的高矮）
2.故事讲述第三段。
提问：为什么羊能钻进院子里吃草而骆驼却钻不进去呢？当羊、骆驴都站在门旁边的时候，门到底是高还是矮？（骆驼、羊和门的课件，得出高矮是相对的结论）
3.教师讲述故事结尾部分。
提问：故事听到这里，你们觉得到底是高好还是矮好呢？我们听听老牛是怎么说的。（播放故事最后一段）
提问：小朋友，你们听了老牛的话，觉得高好还是矮好？为什么？
出示姚明和李小鹏图片（引导幼儿懂得高有高的长处，矮有矮的长处，鼓勋幼儿对自己的身高有自信）。
4.比一比：和旁边的小朋友比一比，你是高的还是矮的？引导幼儿和身边的小朋友比高矮。
（三）带领幼儿进行排队游戏，让幼儿尝试按物体的高矮进行排序。
1.幼儿5人一组，引导幼儿按照一定顺序排队（从高到矮、从矮到高排序）。
2.小组之间交流分享并纠正。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——好玩的气球
活动目标：
1.认识一些让气球飞起来的游戏方法。
2.能用身体各个部位玩气球，能与同伴合作共同运气球。
3.乐于自我挑战，体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：
1.物质准备：气球若干，热身背景音乐，活动音乐。
2.经验准备：幼儿在生活中有垫气球、拍气球等的经验。
活动过程：
（一）热身活动
嗨，小朋友们大家好，小朋友们都知道，我们一会儿要进行体能活动，大家
都迫不及待了呢。那在活动开始之前，为了防止我们的关节受伤，老师来带我们执身一下做运动吧！
（二）探索让气球飞起来的方法。
1.教师拿出气球引起幼儿注意并且鼓励幼儿自己尝试让气球飞起来。
师：小朋友们，老师今天带来了好多气球，老师想请小朋友们动自己的小脑
袋想一下，我们可不可以让这个气球飞起来并且让它不掉在地上呢？大家动手试一下吧！
2.教师引导幼儿用手玩气球。鼓动幼儿将手掌变为拳头或者手指交叉、手
背等部位垫球。
师：你们能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗？
师：你们还有什么其他的花样，能把气球往上垫垫吗？
（三）引导幼儿用身体各个部位拍气球。
1.教师提问幼儿是否可以用其他方法去接抽气球。
师：我看到好多小朋友都用手去接拍气球，除了手，还有哪些部位也是可以
连续地把球垫起来的呢？
2.鼓励幼儿尽量用身体的各个部分尝试，比如头、手臂、肩膀等等，并在
旁边进行提示演示。
师：小朋友们想出来的地方好多呀，那现在小朋友们可以自己来尝试用你们
刚刚说的这些方法玩球吧。
(四）合作玩气球。
幼儿自己找伙伴，合作探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
师：刚才我们是一小朋友玩一个气球，现在我们两个小朋友或多个小朋友玩
一个气球，小朋友们开动你们的小脑筋想一想可以怎么玩？一起来试一试吧！
总结：小朋友们已经知道这么多玩气球的游戏了，那下面我们来进行一项有
趣的比赛吧！
（五）趣味比赛：“气球历险记”。
1.助教老师讲解规则。
两人一组运气球，可以先用手调整好运气球的方法，运的过程中不能用手触
碰气球，并且气球不能落地，落地的小组需要回到起点重新开始运气球。把气球运到指定地点，先到的小组获胜。分两组进行比赛，共比赛两轮，最后胜出两组。
2.教师请幼儿示范可以借鉴的动作。
3.开始进行竞赛游戏。
(六）结束活动
小朋友们，我们今天的游戏到这里就结束啦！让我们把气球收好交给助教老
师吧！（收拾整理场地）
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：积木、磁力棒
活动目标：
1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏。
2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建。
3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物玩偶、绘本
活动目标：
1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。