2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 占文凤
2024.9.2—2024.9.6 第一周
上午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋盒
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不跟陌生人走》（安全）
活动目标：
1.乐意参与集体讨论活动，大胆地表达自己的看法。
2.通过看视频、讨论等活动，了解一些安全常识。
3.交给孩子自我保护常识，尝试镇定、有条理的面对陌生人来敲门。
活动准备：
1.多媒体课件《不跟陌生人走》
2.小组表演用图卡3组，音乐小红帽，“陌生人”、安全“胸牌” 若干。
活动过程：
（一）创设情境，引出课题。
1.播放音乐《小兔子乖乖》
师：小朋友们，你们听过《小兔子乖乖》的故事吗？
师：让我们一起来表演一下小兔子和大灰狼的对话吧。
师：小兔子为什么不给大灰狼开门呀？
2.总结
师：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫 “陌生人，”对“陌生人”要小心警惕。有些陌生人像大灰狼一样坏，他们最喜欢骗小朋友啦。遇到这样的陌生人我们该怎么办呢？（讨论）
（二）联系生活，如何防骗。
1.播放多媒体课件《不跟陌生人走》
那我们该如何保护自己，才能不受骗呢？（与同伴交流得出结论）
2.片段一：在家门口玩，有陌生人要带你去玩或去买好东西吃，你怎么办？为什么不能轻信陌生人的话？
3.片段二：在商场里，和爸爸妈妈走失了，有陌生人说要带你去找爸爸妈妈，你应该和陌生人去吗？
4.片段三：在幼儿园，有陌生人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？
5.片段四：你一个人在家，有陌生人来敲门怎么办？
6.请幼儿逐段观看课件，并说一说片段里小朋友的做法是否正确。对于行为错误的该如何改正。
（三）当心！陌生人（角色扮演游戏）
师总结：刚刚小朋友学到了很多防骗的本领，知道遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋盒
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——奶粉罐房子
活动目标：
1. 知道奶粉罐等玩具的正确玩法。
2. 初步培养幼儿动手操作的能力。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
奶粉罐、薯片盒
活动过程：
（一）幼儿操作，教师指导。
（二）奶粉罐的改造。
小朋友又学会了一种小车的搭建本领，太厉害了。不过你们的奶粉罐都是一个样子，能不能和别人的不一样，把它改造得漂亮更帅气呢?
（三）分享成果。
给客人老师看一看，让老师们评价一下我们的奶粉罐搭建怎么样。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：弹弹球、拼图
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋盒
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识天气预报》
活动目标：
1.感知天气预报与人们生活的密切关系，形成关注天气预报的习惯。
2.了解天气预报的作用及播报内容，学看天气预报图。
3.能根据图片清楚连贯地播报天气。
活动准备：
1.经验准备：
（1）幼儿看过或听过天气预报。
（2）幼儿认识一些常见的天气符号。
2.课件准备：《天气预报》PPT。
活动过程：
（一）知道天气预报的作用。
1.播放对话音频，并出示图片“天气预报作用大-1”，初步感知天气预报的作用。
师：有两个小朋友在聊天，我们一起听一听，他们都说了什么。
师：为什么兔一一知道下午会下雨呢？（看天气预报）
2.出示组图“天气预报作用大-2”，进一步感知天气预报与人们生活的密切关系。
师：除了我们，你知道还有哪些人需要关注天气预报吗？一起看图片了解一下吧。
师：图中的人在做什么？
师：猜猜看，他可能是做什么工作的？为什么他也要关注天气预报？
小结：飞行员需要关注天气预报，避免在打雷的天气飞行；渔夫需要关注天气预报，避免在风浪很大的时候出海，安全捕鱼；交警叔叔需要关注天气预报，在下雨天穿上雨衣，站在十字路口指挥交通。关注天气预报人们可以提前知道每天的天气，根据天气做好应对措施，更好地保护自己。
（二）了解天气预报播报的内容。
播放音频及图片“天气预报里有什么”，引导幼儿初步了解天气预报的内容。
师：你们看过天气预报吗？电视里的气象播报员是怎样播报天气的呢？我们一起看一看气象员熊猫奇奇是怎样播报的吧。
师：还记得奇奇播报了哪些天气内容吗？（日期、星期几、地点、天气状况、气温）
师：奇奇播报的时间是几号？星期几？
师：他播报了什么地方的天气？这里的天气怎么样？气温是多少度？
（三）学看天气预报图。
师：其实，这些答案都藏在奇奇身旁的这张天气预报图中。
1.出示组图“天气符号”，引导幼儿了解天气预报图中常用天气符号的含义。
师：你从天气预报图上，看到了什么？
师：太阳代表什么？（晴天）
师：你还知道哪些天气呢？
师：这么多不同的天气，都有它们对应的天气符号噢。看看这是什么天气，对应的天气符号是什么样的？
小结：气预报图上的这些图标是一种天气符号，用来记录、说明具体的天气状况。
2.出示图片“天气预报图”，引导幼儿了解天气预报图中数字的含义。
师：瞧，这几个数字是多少？
师：这些数字分别代表什么？
小结：天气预报图上方的数字代表日期。下方的数字代表温度，在左边小的数字表示当日最低气温，在右边大的数字表示当日最高气温。
（四）看图播报天气。
1.播放音频及图片“天气预报”，引导幼儿回顾预报天气的完整句式，了解播报天气的要点。
师：天气预报除了播报日期、天气状况、气温以外，还会播报什么内容呢？再来仔细听听。
师：在天气预报的最后，还会根据天气的变化提醒人们今天穿什么衣服最合适，出门要注意什么。
师：如果今天温度比较高，你会提醒其他小朋友需要注意什么呢？（多喝水、出汗多要及时换衣服……）
师：如果今天会下雨/下雪，你可以提醒大家穿/带什么？户外活动又可以在哪里开展呢？（雨衣、雨鞋和伞；活动室、有雨遮的地方……）
师：如果今天有雷电，你会提醒小朋友们注意什么呢？（不去户外玩耍……）
2.教师示范天气预报，请幼儿模仿练习。
师：我们跟着播报员奇奇一起念一念，学一学怎么播报天气预报吧。
师：大家好，我是今天的气象播报员XXX。今天是XX月XX日，星期X。XX的天气晴/多云/中雨……，最高温度XX度，最低温度XX度，请小朋友们注意……
3.出示图片“天气预报图”，鼓励幼儿根据图片中显示的不同天气信息，清楚连贯地播报天气。
师：现在，请小朋友们也来当小小气象员，向大家播报天气。谁愿意上来试一试？
小结：今天，我们一起学会了看天气预报图、报天气。明天又会是什么样的天气呢？请小朋友回家和爸爸妈妈一起查看天气预报，明天来向小伙伴们播报一下天气吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋盒
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——楼房
活动目标：
1.在会搭小房子的基础上，了解二层小楼的基本结构。
2.能用架空、盖顶的建构技能搭建二层小楼，并注意作品的牢固性。
3.愿意与同伴商量，初步尝试两两合作搭建二层小楼。
活动准备：
1.物质准备：二层小楼图片，搭建过的小房子图片，活动空间约60平方米、人均3.5平方米左右（分组游戏）。
2.经验准备：幼儿建构过小房子（一层）。
活动过程：
（一）看图片，了解二层小楼的结构特点。
1.师：“假期里许多小朋友和爸爸妈妈外出旅游，看见了许多漂亮的小房子，我们一起来分享一下吧。”
2.观察二层小楼图片。
教师出示图片。
师：“它和以前我们搭过的小房子一样吗？哪里不一样？” “有什么一样的地方吗？”
（二） 讨论二层小楼的搭建方法。
1.师：“如果让你来搭建二层小楼，可以从哪里开始搭呢？”
2.师：“怎样搭建才能让它更加稳固不会倒呢？”
（三）幼儿尝试搭建楼房。
1.幼儿自由搭建。
师：“我们都来当小小建筑师，每个人都来试一试搭一座两层小楼房，好吗？”2.分享增强事固性的方法。
师：“你觉得这座二层楼房牢固吗？为什么？”教师轻轻摇一摇。
（四）讨论合作的方法。
1.师：“刚才是一个人搭，你觉得怎么样？”“怎样能再搭得快一点？”
2.师：“那可以怎么合作一起搭呢？”
（五）幼儿合作进行建构游戏。
师：“下面两人合作共同搭建一座再大些的二层楼房，好吗？一定要很牢固哦！”
（六）师幼共同欣赏作品。
师：“你觉得哪栋房子最漂亮，为什么？谁愿意来介绍一下你们是怎么合作的？我们去请好朋友来参观一下我们的房子吧！”
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：手摇铃、木鱼
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的音乐乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋盒
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《升中班真高兴》（绘画）
活动目标：
1.自己在长大，体验升入中班的自豪感
2.会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布置的材料，
2.环境创设:布置中班班级环境。
活动过程：
（一）认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。
1.师:新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)
2.师:班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)
3.师:小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了苗苗一。那班级内的桌椅有没有变化?
4.师:那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?
(二)讨论、比较自己的变化。
1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景
(1)师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)
(2)师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。
(1)师:小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下一课题：第一周备课