2024.9.2—2024.9.6 第一周
下午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶盒、牛奶盒。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.认识篮球，熟悉篮球。
2.原地双手接拍篮球。
3.喜欢玩篮球，培养对篮球的兴趣
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：磁力棒、磁力片、雪花片
活动目标：
1.喜欢用各种建构材料进行搭建；
2.能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合等技能搭建物体；
3.能创造性的使用辅助材料进行简单装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶盒、牛奶盒。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《高高兴兴上幼儿园》
活动目标：
1.激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2.锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备：
PPT、手偶
活动过程：
一、通过认识新朋友，激发幼儿兴趣。
1.教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，充分引起幼儿兴趣。找到小鸭后，发出“哦，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎、嘎、嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
2.教师出示“动物幼儿园”的图片，引导幼儿观察。
(1)图片中有谁?
(2)他们要到哪里去?他们是怎样上幼儿园的?(笑眯眯、高高兴兴、开开心心)
小结：向幼儿说明小鸭、小兔、小猫是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看他们是怎样上幼儿园的?
二、教师边演示边讲述故事，引导幼儿体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐。
1.教师引导幼儿回想故事内容，提问：
(1)故事里，兔宝宝怎么上幼儿园的？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？
(2)他们是怎样打招呼的？(创设情景，重点引导孩子扮演角色学一学礼貌用语和简单对话)
2、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。
三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园。
教师戴着小动物手偶，表扬小动物真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，今天谁像小鸭、小兔、小猫一样，高高兴兴上幼儿园？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶盒、牛奶盒。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——滚球
活动目标：
1.半蹲前后左右双手滚球。
2.身体姿势由全蹲转半蹲进行滚球。
3.乐意参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：木鱼、风铃
活动目标：
1.能自主使用道具或乐器进行表演；
2.尝试不同道具带来不同的体验，喜欢参加表演活动；
3.体验自主、合作表演的乐趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月5日 星期四
上午活动
五、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶盒、牛奶盒。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
七、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
八、主题活动
健康（心理健康）活动——《我又交了新朋友》
活动目标：
1.愿意和同伴一起游戏，体验交朋友的愉快心情。
2.知道如何结交新朋友。
3.能大胆分享、交流自己的交友经历。
活动准备：PPT、手偶
活动过程：
一、师幼互动，引导幼儿说说之前的交友经历，导入活动主题。
1.你有好朋友吗？他叫什么名字？
二、出示手偶，引导幼儿了解四种结交新朋友的方法。
1.今天班里来了一个小客人赳赳，他很想和大家做朋友。你们愿意和他交朋友吗？
2.很多小朋友都愿意和赳赳交朋友。你们准备怎么做呢？想想可以说些什么，做些什么？
三、引导幼儿了解刚开始交友时，可以做自我介绍。
1.刚开始交新朋友时，你们都互相不认识，可以先做个自我介绍。听听赳赳是怎么做自我介绍的吧！
2.赳赳和我们问好呢，还告诉我们他的名字、年龄，小朋友们也试试和赳赳做个自我介绍吧！
3.引导幼儿了解可以通过玩游戏交朋友。
4.引导幼儿了解互相帮助可以交到朋友。
5.引导幼儿了解通过分享玩具或书，可以交到朋友。
四、播放歌曲音频，鼓励幼儿与好朋友互动，体验交朋友的愉快心情。
1.原来找到好朋友后，可以和他敬个礼、握握手，还可以一起击击掌、跳跳舞呢。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期二
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶盒、牛奶盒。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。