2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 占文凤
2024.9.18—2024.9.20 第三周
上午班——
9月14日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《保护牙齿》（安全）
活动目标：
1.知道不良的习惯会引起蛀牙。
2.学会运用正确的刷牙方法刷牙。
3.愿意每天按时刷牙。
活动准备：
1.经验准备：了解基本的刷牙方法。
2.物质准备：爱护牙齿的教育视频(宝宝巴士儿歌动画）、牙齿模型、人手一把牙刷、杯子、镜子、音乐《刷牙歌》。
3.环境准备：将幼儿分成五个小组。
活动过程：
（一）引出主题，激发幼儿的兴趣。
1.今天老师给大家带来了一个新朋友它叫皮皮,它想让我们帮助它，我们一起
看看它遇到了什么问题？播放宝宝巴士爱护牙齿教育视频。
2.观看视频之后，提问：根据皮皮的问题,我们该怎么帮助它？你们平时按时
刷牙吗？你们知道正常的刷牙方法吗？
3.教师根据视频内容引导幼儿回答，根据幼儿回答教师总结不良的习惯会导致蛀牙要养成良好的刷牙习惯。
（二）营造良好的氛围让幼儿知道正确刷牙的方法。
1.播放刷牙歌让幼儿一起听，融入刷牙氛围。
2.教师根据刷牙歌，出示牙齿模型，教幼儿如何正确刷牙，利用牙齿模型边讲解边示范。
教师：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。
3.我们要爱护我们的牙齿，这样我们的牙齿不会生病，我们才会健康成长。
（三）让幼儿通过自己动手来掌握正确刷牙的方法。
幼儿看着小镜子自己刷牙，教师对个别存在问题的幼儿进行指导，给予一定的鼓励，对做的好的幼儿给予表扬。
（四）教师小结
师：今天我们帮助皮皮解决了它的问题，我们也知道了正确刷牙的方法并且要按
时刷牙，少吃甜食，养成良好的习惯，保护我们的牙齿，做个牙齿小卫士。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《垃圾分类》
活动目标：
1.初步了解垃圾分类的重要性，认识垃圾分类标志。
2.学会区分简单常见的垃圾，尝试进行垃圾分类。
3.了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节约资源，有初步的环保意识。
活动准备：
PPT课件、垃圾分类练习册、彩笔。
活动过程：
（一）出示图片，幼儿观察。
教师出示一张干净的街道图片和一张布满垃圾的街道图片。
1.看图说一说，你更喜欢哪张图片？为什么？
2.图片上的垃圾你都认识吗？请你说一说？
3. 如果到处都是垃圾，我们生活的环境会变成什么样？
小结：随着社会的发展，人们水平的提高，垃圾出现也越来越多，还会威胁到人类的健康。垃圾过多侵占了大量农田，垃圾在运输和露天堆放的过程中，有机物会分解恶臭，释放大量的有害气体，严重污染空气质量等等。
(二）小组讨论
你们有什么办法，可以正确处理这些垃圾？请说一说。
小结：垃圾，只有混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就是宝贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。为此，我们既要少制造垃圾，更要注重垃圾的分类，回收利用，变废为宝。少用一次性筷子、水杯、饭盒等制品，多用可重复使用的制品，减少宝贵的森林资源消耗；少用塑料袋，改用可循环使用的布袋，减少"白色污染"的危害等等。所以，垃圾分类很重要。
(三） 认识垃圾分类标记，学习垃圾分类。
1.图片上共有几个垃圾桶？ 是什么颜色？ （蓝色、绿色、灰色、红色）
2.你认识垃圾桶上面的标志吗？代表着什么垃圾？（蓝色是可回收物、绿色是
厨余垃圾、灰色是其他垃圾、红色是有害垃圾）
3.什么垃圾是可回收物？什么垃圾是厨余垃圾？什么垃圾是其他垃圾？什么垃
圾是有害垃圾？
小结：可回收物（蓝色）：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。可再生循环的垃圾；厨余垃圾（绿色）：丢奔不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等。其主要来源为家庭厨房、餐厅、饭店及其他与食品加工有关的行业；其他垃圾（灰色）：具体指的是除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的垃圾，有砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等各种难以进行回收的垃圾；有害垃圾（红色）：温度计、各类电池、灯管、废弃杀虫剂、油漆和医疗用品等。
(四）练习活动
观察图片上的垃圾，并进行连线分类，说说它们分别是什么垃圾。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋托
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——我会叠叠高纸箱
活动目标：
1、通过叠纸箱游戏，锻炼幼儿的手部肌肉，提高幼儿思维能力。
2、培养幼儿的专注力
活动准备：
纸箱（每人四个）
活动过程：
（一）纸箱导入（认识纸杯知道纸杯基本作用）
师：宝贝你们看这是什么？（纸箱）那这个我们平时可以用来干什么呢？（可以请个别幼儿起来回答）除了可以用来装东西它还可以用来搭建。
（二）老师示范如何用纸箱叠高高
（三）幼儿操作（发放纸箱请幼儿操作）
现在老师要请每个宝贝拿着纸箱自己试着将像老师刚刚的方法来叠高，在宝贝们操作之前老师要说一个小要求：第一个请宝贝们保护好纸箱，在叠高的时候轻拿轻放，如果弄坏了就玩不了了。那现在请拿到纸杯的幼儿就可以开始了。
（四）幼儿自由叠高（通过自己想办法将纸杯用别的方式叠高）
师：宝贝们现在可以拿着纸箱自由叠高了。
活动结束：
请所有宝贝将纸箱拿给老师，然后坐下休息。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：沙锤
活动目标：
1.让幼儿在音乐游戏中体验自由创作的乐趣。
2.培养幼儿的音乐律动能力和对音乐的喜爱之情。
3.增强幼儿的团队合作意识。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶杯、鸡蛋盒
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《彩链》（手工）
活动目标：
1.幼儿欣赏线穿手链视频，对创作产生浓厚的兴趣。
2.幼儿大胆尝试、白主探究穿手链的操作方。
3.幼儿发挥想象进行线绳穿编搭配。
活动准备：
活泼的音乐、穿绳、串珠、视频。
活动过程：
（一）绘本导入，引出活动的主题——穿手链。
师：今天老师给你们带来了一个好听的故事我们来听听故步里发生了哪此有趣的事。通过故事激发幼儿对线绳探索的初步欲望，丰福孩子们穿手链的想象力。
师：故事里大家都在玩什么？都怎么玩的，你们想不想用绳子做手链呢？你会用这根绳子怎么串编呢？
（二）教师示范手链的串编方法。
幼儿跟随老师一起制作串珠手链。
（三）欣赏手链的视频，丰富创作想法。
师：老师带来一段视频，看看视频里有什么不一样的玩法。
欣赏视频后，请幼儿用语言及动作，对视频中不同的串珠方法进行描述和演示。
（四）幼儿分组创作
师：这里有好多绳子，现在用小绳子和小珠子进行创作，看看谁的色彩搭配更出彩！幼儿自主选择不同相细、材质、长短的绳子。每组多名幼儿，可以自由串编。创作过程中，为幼儿播放欢快、活泼的背景音乐，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆合作创作。
（五）分享展示
每组的作品分区展示，幼儿自由讨论欣赏。说一说喜欢的手链作品，分享自己的创作方法和故事。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。